一对一补课收费标准高中数学-高中数学必刷题内容
人教版高中历史必修（Ⅱ）
第二单元 资本主义世界市场的形成和发展
第6课 《殖民扩张与世界市场的拓展》
● 课标分析
【课程标准】
列举荷兰、英国野蛮抢夺殖民地和建立海外商品市场的史实，认识殖民扩张与掠夺是资本主
义列
强建立世界市场的主要途径。
【教学目标】
1、通过观看视频，掌握荷兰抢夺殖民地、建立
海外商品市场的相关史实，理解“新航路开
辟”对荷兰资本主义发展的积极影响；通过分析材料，学生能
够说出荷兰成为“海上马车夫”的
殖民优势、殖民活动的特点，培养阅读理解历史材料、论从史出的能力
素养。
2、通过观看图片感知历史，学生归纳出英国成就殖民霸业的方式；通过完成表格，学生梳理完成“日不落帝国”的形成过程，认识英国的殖民扩张与其资本主义的迅速发展之间相互促进
的辩
证关系；通过分析材料、合作探究，多维角度理解掌握英国崛起并且打败荷兰、法国成为殖
民霸主的优势
所在；通过观看视频，分析说出黑奴贸易兴盛的原因进而理解早期殖民扩张的相关
史实，理解殖民掠夺是
欧洲资本原始积累的有效手段。
3、学生通过课件观看摄影展，进入情境，扮演角色，分别从不同角度
把握早期殖民扩张的
影响，树立正确的历史是非观念，锻炼运用辩证唯物史观等多元史观分析历史事件的
能力；通过
一段最新的新闻材料，了解我国的海洋观，在古今中外对比中认识大国崛起的多样性，增强民
族
自豪感。
●教材分析
本课线索：大国崛起殖民争霸；资本主义世界市场的拓展。
本课以荷兰和英国为例，既讲述
了西欧殖民国家进行殖民霸权争夺的史实，又分析了争霸斗争的矛盾、斗
争的结果及其影响。为
进行资本原始积累和满足封建主自己对财富的渴望，西欧国家对外大肆进行殖民扩
张和经济掠
夺，把亚洲、非洲和美洲作为掠夺对象，把大量财富运回欧洲并转化为资本，促进了欧洲资本
主
义经济的迅速发展。但同时也将深重的灾难带给了亚、非、拉美等殖民地。随着他们把殖民扩张
的魔爪伸向世界上越来越多的地方，世界市场得以进一步拓展。
【教学重点、难点】
重点：荷兰、英国的殖民扩张过程
难点：殖民扩张的影响
●学情分析
【学情分析】
本课教学的对象是高一学生，有对新航路开辟学习的基础
，已经初步认识到世界市场的概
念以及西方殖民者殖民扩张的趋势，具有一定的分析问题解答问题的能力
，但是对早期殖民扩张
知之不深，有探究知识的动机。授课务必精选材料，提高学习兴趣，提升各项能力
，指导帮助学
生完成教学目标。
●教学设计
导入设计：
（图）大家是否
听说或观看过电影《阿凡达》？给大家带来一则影讯——著名导演詹姆斯·卡
梅隆宣布：《阿凡达2》即
将在今年12月上映。据说潘多拉星球的宝贵矿产和自然资源再次受到
了人类殖民者的威胁。
其实影视作品的殖民故事在人类历史真实的发生过。
英国政治家沃尔特·雷利曾说过这样一句
话：“谁控制了海洋，即控制了贸易，谁控制了世
界贸易，即控制了世界财富，因而控制了世界。” <
br>早在500多年前,为了争夺制海权进而夺得殖民霸主地位，大西洋沿岸的葡萄牙、西班牙、
荷兰
、英、法等国就展开了针锋相对的斗争，在世界范围内演绎了一幕幕大国兴衰的历史，今天
让我们回到1
6-18世纪的欧洲，来了解这段历史。
一、封建强国 殖民先驱
悲剧落幕——葡萄牙、西班牙(16世纪)
师：新航路开辟后，率先成就殖民霸业的是什么国家？ <
br>学习目标：看课本P28，说一说葡萄牙、西班牙的殖民扩张领域，想一想扩张方向与什么密
切相
关？
学生活动：看书看图，思考回答。
过渡语：在强大的封建王权和狂热的宗教信仰支撑下
，伊比利亚半岛的西葡征服了海洋、获
得了世界。但是作为封建农业国家，西葡没有将掠夺的大量财富用
于资本主义的发展，而是用于
购买法国、荷兰、英国的奢侈品，让他们的邻居从中受益，西葡的辉煌很快
成为过眼云烟，代替
其殖民霸主地位的居然是一个名不见经传的小国——荷兰。
设计意图：此
部分课标未做明确要求所以简单处理。一是考虑到还是需要还原早期殖民扩张
活动的完整性，形成时间轴
。二是让学生逐渐认识到先进制度在殖民扩张甚至是国家发展中的重
要性。
二、小国大业 诚信起家 劫掠称霸——“海上马车夫”荷兰（17世纪）
师：首先就让我们来认识一下荷兰。
1、初识荷兰：人口稀少的“低地之国”。
荷
兰在日耳曼语中叫尼德兰，意为“低地之国”。直到今天，荷兰仍有三分之一的国土位于
海平面以下。如
果没有一系列复杂的水利设施阻挡，部分国土每天将被潮汐淹没两次。就是这样
一个地方，17世纪的时
候，一个仅有150万人口的小国，将自己的势力几乎延伸到地球的每一
个角落，被马克思称为当时的“
海上第一强国”。
师：（过渡语）有人说：“如果说英格兰是为大海所吸引，荷兰则是被赶向大海的”
。一个
“赶”字也许说出了荷兰人的无奈，一个被“赶”向大海的小国能创造怎样的奇迹？让我们通过<
br>视频再识荷兰。
2、再识荷兰
（播放视频）。看完这段视频大家对支撑荷兰崛起的精
神力量是否有了新的认识？老师想用
一句话描述荷兰对我的第二印象，那就是——穷则思变、小国大业、
用努力画出历史惊叹号。
1、 “海上马车夫”的称谓反映了怎样的经济生活特点？
师：引导学生想到荷兰商业发达、商业资本强大、商业帝国。
2、结合P26最后一段，说出17C荷兰在非洲、亚洲、美洲侵占的重要据点。
师：（放地图）让我们来看“海上马车夫”的足迹。
生：
非洲：好望角（葡）
亚洲：印度沿海、马六甲、锡兰、印尼、台湾（日本）
美洲：以新阿姆斯特丹为中心的新尼德兰；巴西
大洋洲：新西兰（荷兰一个省的名字） 师：荷兰并没有满足于在商业活动中获得的高额利润，他们发明了商业垄断公司，荷兰的东
印度公司
作为扩张的有力的组织，积极抢夺殖民地、建立海外市场。随着荷兰人的殖民扩张，又
一个新的大洲卷入
世界市场，各地区之间的联系更加紧密，世界市场进一步拓展了。
过渡：历史在最让人意想不到的地方
创造了奇迹。幸运之星为什么会光顾荷兰？请带着问题
阅读材料解答问题（小组合作）。
3、探源荷兰崛起之谜
材料一：
15-16世纪，为扩大载货量荷兰人冒险制造了不安装火炮的大型商船。 商船总吨
数居当时世界首位
，占欧洲的四分之三。荷兰拥有1.5万艘商船，几乎垄断了海上贸易，被誉为
“海上马车夫”。
16世纪成为欧洲最富庶的地区。
材料二： 1581年荷兰摆脱了西班牙的殖民统治，17世纪成为
世界上第一个资本主义国家。
1602年，建立了世界第一家股份公司——荷兰联合东印度公司。为了成
功地将分散的财富变成
自己对外扩张的资本，公司发行股票，荷兰还成立了全世界第一家股票交易所，连
阿姆斯特丹市
市长的女仆也成了东印度公司的股东之一。贸易的发达促进了银行业的发展，荷兰人成立世
界上
第一家现代意义上的银行，他们几乎给任何一个欧洲君主都贷过款。
合作探究：
1、阅读材料并结合所学，概括荷兰成为“海上马车夫”的有利条件。
2、你认为17世纪上
半叶，荷兰取代西班牙和葡萄牙成为世界头号贸易强国的根本原因是什
么？
1、地理：位置优越；
经济：
造船业、航运业、金融业发达；
工商业发达经济基础较好；
新航路开辟后，商业革命的受益者（资金）；
政治：摆脱西班牙殖民统治，确立了资本主义制度。
此外：善于创新、诚实守信。
2、荷兰是最早的资本主义国家，优越的制度推动了商业帝国的崛起。
师：同学们讨论的非常热烈，我们对荷兰的了解也更深刻了。
过渡语：17世纪是海上马车夫
的世纪，但是荷兰东印度公司的获利主要是配送给荷兰的股东，
而不是用于国内的工业建设，游走在海洋
的商队也缺少一支强大的海军的保护，18世纪以来，
他的殖民霸主地位就被后起之秀英国取代。我们随
着历史进程，进入第3篇章“蕞尔岛国 后来
居上 傲视全球”。
设计意图：小国大业，诚
信起家，称霸路上却是充满了欺诈和掠夺，形成对比，用认知冲突引发
学习兴趣；提供材料，锻炼学生分
析问题解答问题的能力，培养学生史论结合、论从史出的能力
素养。
三、蕞尔岛国 后来居上
傲视全球（18世纪下半叶）
? 师：（利用地图认识英国）
?
通过地图我们看得出英国有着优越的地理位置——在大西洋沿线中心。在世界近代史上，他
是第一个迈进
现代社会的国家，是18、19世纪世界发展的领头羊。英国是如何一步一步迎来资
本主义发展的曙光的
呢？请同学们迅速阅读P27，完成一个表格。
（一）曙光初现的英国
学习目标：阅读P27填空，讲述“日不落帝国”的崛起历程。
时间
崛起过程与方式 结果
新航路开辟后
海盗式劫掠（西班牙）的船只；黑奴贸两国矛盾矛盾激化；赚取巨额资金。
易；建强大海军。
1588 击败（西班牙“无敌舰队”） 使其失去海上霸主地位，英国开始确
立殖民霸权
17C初
通过（东印度公司等垄断贸易公司）进在印度和北美大西洋沿岸建立殖民
行殖民扩张、商业活动和掠夺。
1640
17C中期
爆发资产阶级革命
据点。
促进（
资本主义经济）的发展
颁布（《航海条例》）引发和（荷兰）的英国夺取北美新阿姆斯特丹，改名为
三次战争 纽约。
夺取（北美的加拿大、密西西比河以
东的新法兰西，侵占更多印度土地
）
最终确立“日不落帝国”
（18C中期） 英国击败法国
英法之
间争霸最激烈。七年战争，法国损失惨重。印度的势力几乎被英国全部挤出。北美、印度
都是潜在的商品
市场和原料产地，对工业资本强大的英国很有诱惑力。
过渡：面对强敌，英国的争霸战争为什么会取胜呢？请看材料，讨论回答问题。
材料一： <
br>荷兰是一个…商业霸权国家，国内的商业资本也占居优势地位，因此对殖民地的掠夺，…
主要是通
过它的商业公司进行“商业活动”来进行的。
材料二：
在英国…其现代化工业的生产能力，
相当于世界的40%—50%，或欧洲的55%—60%。伊丽莎
白女王的重商措施：下令取消国内关卡
，接纳有技术的外国工匠，在政府中重用商人……
材料三：
18世纪的法
国，仍然是一个封建专制的农业国家。占全国人口95%以上的农民基本上是佃农，
耕种地主的土地。1
8世纪初，法国的资本主义已有相当程度的发展，但是却受到封建生产关系
的重重阻碍。
结合材料和所学，回答：
1、英国成为殖民霸主有哪些优势？
2、英国打败西班牙、荷兰、法国的根本原因分别是什么？
英
国
的
殖
民
优
势
国
际
竞
争
是
综
合
国
力
的
较
量
地理：
经济：
大西洋航运中
心
手工业发达，工业资本强大
，资本主义经济发展
较早确立资本主义制度、
重
视海外贸易的政策
注重发展海军
政治：
军事：
资本主义工商业文明战胜封建农
业文明
1、打败西班牙：
2、打败荷兰：
3、打败法国：
过渡：（
看地图）就这样，英国以区区24万平方公里的国土打造了930万平方公里的“日不落帝
国”，统治着
3亿多的人口。让我们感受一下英国人曾经的自豪之情： “大洋洲有我们的牧羊场,
阿根廷和北美西部
草原上有我们的牛群,秘鲁送来它的白银,南非和澳大利亚的黄金流向伦敦。印
度人和中国人为我们种茶
,而且我们的咖啡、白糖和香料种植园遍布东印度群岛... ...”
好一个自豪的英国！好一个繁忙的世界市场！
（二）罪恶的日不落帝国
过渡语：“
有人说，14-18世纪是大迷失的时代，人在这个时代丢掉了人性，没有了世界，
只剩下市场。”这句
话在欧洲人所涉足的黑奴贸易上体现的淋漓尽致。
让我们通过一段视频来了解这段罪恶的发家史。请带着问题观看视频。
合作探究：
黑奴贸易对欧、非、美三大洲分别产生了什么影响？
工业资本主义战胜商业资本主义
资本主义制度战胜封建专制制度
生：
非洲：提供劳动力
美洲：原材料产地，商品倾销地
欧洲：积累原始资本，促进制造业发展
师：可见在大西洋三角贸易中，欧洲是指挥官，占中心地位，是最大的受益者。
过渡：黑奴贸易在15～19世纪持续了近四百年间。大家知道为什么吗？
一个非常重要的原
因：15-18世纪上半期西欧的资本主义处在工场手工业阶段，生产力不够发达，
正常贸易能获得的利
润有限不能满足需要，所以早期殖民扩张主要是通过暴力掠夺的方式进行资
本的原始积累的。
设计意图：对问题一的解读试图联系到殖民扩张过程就是资本进行原始积累的过程。问题二
的设计希望
学生认识到欧洲中心地位，同时认识世界市场较新航路开辟后初期的拓展情况。问题
三深入理解早期殖民
扩张的概念。资本主义工业发展分三阶段——简单协作、工场手工业、机器
大工业。强调指出16-18
世纪上半期，西方各国基本上还处于工场手工业阶段，生产力不够发达，
所以这四国殖民扩张采取的主要
手段是血腥的、赤裸裸的抢劫掠夺。 在工业革命前，资本积累
方式被称为资本原始积累，故这四国的殖
民扩张都是早期殖民扩张。殖民扩张和掠夺是世界市场
进一步拓展的主要途径。
过渡语：早期殖民扩张带给这世界什么影响呢？我们观看一组摄影展。
摄影展——放映到“今天依然在流泪的非洲”结束。
师：亚非拉的落后殖民者有着不可推卸的责任！
然而，也存在这样一种说法：
“东
西两半球的不同文化圈的大汇合，加速了人类从传统农耕文明向现代工业文明转变的过
程……没有了美洲
贡献的大量金银与物质财富，没有北美的自由移民恳殖区，西方资本主义的发
展将会缓慢的多，英国也不
可能成为发动工业革命的国家……没有把世界连成整体的地理大革
命，也不可能出现推动否定旧传统的思
想解放运动。”
——《全球通史》
四、道德与现实的审判——评早期殖民扩张的影响
四、道
德与现实的审判——评早期殖民扩张的影响
被贩卖到美洲的黑奴后裔
欧洲工场主
当今著
名历史学教授
角色扮演：
请你站在不同的角度，总结一下早期殖民扩张对
殖民地、对欧
洲、对世界的影响。
学生活动：分组分角色讨论。
在谈话的过程中将多元史观融入学生的回答。
设计意图：浩瀚历史用如椽巨笔记录了殖民者的
点点足迹，后人用多维角度去评价，去体会
真实、客观、丰满的历史，去锻炼运用辩证唯物史观等多元史
观分析历史事件的能力。
过渡：将视线拉回到今天，上一周外交部长王毅……
结语：
看往昔百舸争流 叹我中华别样风采
十二届全国人大五次会议新闻中心于2017年3月8日举行记
者会，邀请外交部部长王毅就
“中国的外交政策和对外关系”的相关问题答记者问。
王毅：“
中国人的海洋观推崇郑和，看重的是海洋合作；而有些人信奉的是马汉，热衷控制
海权。在21世纪的今
天，我们希望海上合作更多一些，各方的信任更增几分。即使是中美之间，
只要转变观念，浩瀚的海洋也
完全可以成为两国合作的广阔天地。”
人类文明发展的方式是多样的，虽然早期殖民扩张的历史早已烟
消云散，但是我们身边仍然
存在殖民帝国的迷梦，依然想把带着病毒的民主制度强加于他国；还在用新型
殖民主义的七彩梦
编织着他们的罪恶。然而，车轮滚滚，大江东去，今天的中国倡导求同存异、和平崛起
，正像一
股清泉涤荡过去的罪恶，昭示着美好的未来。
设计意图：在古今中外历史中穿越，展
现今日我中华在对外关系上的泱泱大国风范，引导了
解我国的海洋观，引导学生树立正确的历史是非观念
，同时也体会到人类文明发展的多样性，增
强民族自豪感。