票面利率计算公式小数的加法和减法教案

2020年10月6日发(作者：毛熹)
小数加减法教学设计
铜鼓小学：王敏
教学内容：课本106-107页 中的例1，例2，课本107页“课堂
活动”第1，2，3题。
教学目标：
（一）能结合具体情境、探索小数加、减法的计算方法，能正确
地进行小数加法、减法的计算。
（二）能运用小数加、减法解决日常生活中简单的实际问题，在
解决问题的过程中，发展估算意 识。
（三）理解小数加、减法的计算原理，总结出小数进位加法、退
位减法的计算方法。
（四）培养学生迁移能力和归纳概括能力。
教学重点：
掌握小数加、减法的计算方法。
教学难点：
理解“把小数点对齐”就是“把相同数位对齐”的算理。
教具准备：
课件
教学过程：
一、复习旧知，引入新课
1、复习。
（1）我们已经学习了一位小数加、减法的计算方法，谁来说一
1
说一位小数加、减法的计算方法是什么？
（2）口算 。
0.8+7.5＝ 4.2-1.3＝ 5.3+1.6=
师：这是我们以前学的一位小数加、减法的 计算，那么这节课，
我们将进一步学习小数的加法和减法的计算方法。
板书课题：小数的加法和减法
二、探索新知
1、教学例1
多媒体课件展示教科书第106页例1的情境图。
教师：同学们仔细观察这幅图，并说一说 从这幅图中获得了哪些
信息？根据这些数学信息，你想提哪些数学问题？（学生观察情境图，
先 独立思考，再与同桌讨论，在此基础上全班交流。）
问题1、李伯伯家应付水费和天然气费共多少元?
问题2、李伯伯家应付的天然气费比水费多多少元?
解决问题1
1、请同学们先估算一下这道题，并说一说自己估算的方法。
2、这个问题应该怎样列竖式计算？引导生列出算式：
教师板书： 24.83＋51.6 =（ ）元
3、自主探索算法。
请同学们根据列出的算式，和同桌讨论怎样用竖式算出结果，并
动笔算一算。
让生上台板演
2
24.83＋51.6 ﹦76.43（元）
24.83 (师：提问为什么不把6与3对齐?十分位上满十怎
么办？）
＋51.6
76.43
答：李伯伯家应付水费和天然气费共76.43元。
教师总结：用竖式计算小数加法时，只要把小数点对齐了，
相同数位也就对齐了，然后 把相同数位上的数分别相加。
教师：下面我们看看同学们提出的第二个问题怎样解决？
1、请同学们先估算一下这道题，并说一说自己估算的方法。（学
生回答、交流。）
2、这个问题应该怎样列竖式计算？引导生列出算式：
教师板书： 51.6－24.83 ﹦（ ）元
3、自主探索算法。
请同学们根据列出的算式，和同桌讨论怎样用竖式算出结果，并
动笔算一算。（让生上台板演）
51.6－24.83 ﹦26.77
51.6 （提问：百分位上不够减怎样办？向十分位借
1，
－24.83 10个百分之一减3个百分之一是7个百分
之一，
26.77 所以差的百分位上是7.......）
3
答：李伯伯家这个月水费比天然气费少付26.77元。
学生完成算一算。交流计算结果。
教师总结：计算小数减法时，不够减就向前一位借1，再减。
2、教学例2
根据信息你能准确的列出算式并解决吗？
引导生列出：49.5－ 32.48＝（ ）吨
让生板演，并说一说你是怎样想的，。
3、大家来总结计算小数加、减法要注意什么?
(1)计算小数加、减法，先把各数的小数点对齐（也就是把
相同数位上的数对齐），要从低位算起。
(2)进行加法计算时,要注意“满十进一”,进行减法计算时,
要注意遇到某数位上 不够减,就向前一位借“1”。
(3)注意在最后得数里对齐横线上的小数点,点上小数点。
三、巩固练习
1、口算。
2、数学医院。
3、用竖式计算。
4、计算。
5、做游戏。
四、全课小结

今天，你学到了什么？

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