高中数学骨干教师培训总结文档

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高中数学骨干教师培训总结文档

Training summary document of senior high school math
ematics backbone teachers

汇报人：JinTai College
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小泰温馨提示：活动总结是对由共同目的联合起来并完成一定 社会职
能的活动进行一次全面系统的的总检查、总评价、总分析，并分析该
活动中不足的情况。 从而得出科学的结论，以便吸取经验教训，指引
下一次活动顺利展开。本文档根据活动总结的书写内容要 求，带有自
我性、回顾性、客观性和经验性的特点全面复盘，具有实践指导意义。
便于学习和使 用，本文下载后内容可随意修改调整修改及打印。


XX年6月24日——7月4 日，我有幸参加了广东省教育
局厅主办，xx师范大学承办的高中数学骨干教师培训。来自
全省 各地市的高中数学骨干教师进行了为期10天的培训，主
要采用专题报告、讲座等形式进行理论学习。让 我们得以与众
多教授、名师面对面地座谈、交流，倾听他们对数学教学的理
解，感悟他们的教育 教学思想方法。这次培训内容丰富，安排
合理，使我们受益匪浅。



（一）一流专家讲座，提升思想理念！

我们这次培训班听了xx与二师的知名教授及 部分学校的
名校长、名师的讲座，从师德、当前教育教学改革动向、教科
研、课堂教学专题、教 材解读、现代教育技术应用等多方面进
行，各位知名专家、学者、特级教师从自己切身的经验体会出发，畅谈了他们对师德以及教学等教育教学各个领域的独特见
解。让我们更清晰地意识到作为一个线 的中学教师该如何看待
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自己所处的位置，该如何去提升自己的专业水平。在知识方面，
我们深感知识学问浩如烟海，也 深深地体会到教学相长的深刻
内涵。教师要有精深的学科专业知识，广博的科学文化知识，
丰富 的教育和心理科学知识。知识结构要合理，当今的自然科
学，社会科学和人文科学互相渗透，相互融合， 只懂自己专业
的知识是远远不够的，这一点我们在学习中体会很深。精深的
专业知识是教师担任 教学工作的基础。这就要求教师要扎实的
掌握本学科的基础理论，基础知识以及相应的技能，并运用自< br>如。熟悉本学科的学习方法和研究方法，同时还要具备一定的
与本学科相关的知识。学员们在这次 培训中发现自己专业知识
还很欠缺。只有掌握全面的学科知识才能在教学过程中高屋建
瓴的处理 好教材，把握住教材的难点，才能有对教材内容深入
浅出的讲解。从而保证教学流畅地进行，使学生既学 到知识，
又掌握学习方法和发展能力。



（二）优秀学员论坛，提升学员理论水平！

在理论培训阶段，为了提升每位学员自身 的理论水平，
专家们都会预留一定的时间与学员们交流，学员们畅所欲言，
许多提出的观点和问 题，这些数学教学中的实际问题，引起全
体学员的一致共鸣的同时，也得到专家们的重视，他们的回答< br>第 3 页 共 5 页

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也给了我们很好的启示，对于我们今后的教学有着积极的促进
作用。



（三） 答疑解困，理论水平提高的源泉！

这次培训要求每个学员每天都 要做笔记，在自己的博客
上写反思，写心得体会，提出困惑。也为我们学习和交流提供
了一平台 。 这次理论培训，就自身更新优化而言，使学员们
树立了终身学习的思想。通过培训，感觉以前所学的 知识太有
限了，看问题的眼光也太肤浅了。教师只有树立“活到老，学
到老”的终身教育思想， 才能跟上时代前进和知识发展的步伐，
才能胜任复杂而又富有创造性的教育工作。只有不断学习，不断充实自己的知识，不断更新自己的教育观念，不断否定自己，
才能不断进步，拥有的知识才能像‘ 泉水”般沽沽涌出，而不
只是可怜的“一桶水”了。



（四）、相互交流，共同提高！

本次培训，汇聚了全省各地市的骨干教师，每位培训 教
师都有丰富的教学经验，教学的外部条件也非常相似，但也存
在着许多的差异，为我们之间的 相互交流提供了很好的一个交
流平台。因此，成员之间的互动交流成为每位培训人员提高自
己教 学业务水平的一条捷径。在培训过程中，学员们在交流过
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程中，了解到各区县的新课程开展情况，并且注意到他们是 如
何处理新课程中遇到的种种困惑，以及他们对新课程教材的把
握与处理。在培训中，我们不断 地交流，真正做到彼此之间的
相互促进，共同提高。

10天的培训是短暂的，但是留给我的记忆与思考是永恒
的，通过这次培训，使我 提高了认识，理清了 思路，找到了
自身的不足之处以及与名教师的差距所在，对于今后如何更好
的提高自己必将起到 巨大的推动作用，我将以此为起点，让
“差距”成为自身发展的源动力，不断梳理与反思自我，促使自己不断成长。


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