高中数学个人教学工作总结

高中数学个人教学工作总结

为你提供的几篇高中班主任教学工作总结范文，希望对你有用。
高中数学个人教学工作总结(一) 一个学期来，我在高二数学教
学中，体会到课程改革后的数学课堂应 创设富有探索性、挑战性的问
题，让学生通过自主探索和合作交流。那样不仅能更好地激发学生的
数学学习兴趣，更重要的是培养学生的创新意识和创造能力。主要做
了这些工作：
(一)优化课堂教学环节，做好高二数学知识教学，向课堂45分
钟要效率
1、立足于新课标和新教材，尊重学生实际，实行层次教学。
高二数学中有许多难理解和掌握的知识 点，如不等式、圆锥曲
线等，对高二学生来讲确实困难较大。因此，我在教学中，放慢起始
进度 ，然后逐步加快教学节奏。在知识导入时，多由实例引入。在知
识落实上，先落实课本例题，然后再变式 训练，用活课本。在难点知
识讲解上，从学生理解和掌握的实际出发，对教材作必要层次处理和
知识铺垫，并对知识的理解要点和应用注意点作必要归纳及举例说
明。
2、重视展现知识的形成过程和方法探索过程，培养学生解题能
力。
高中数学比初中抽象性强，应用灵活，要求学生对知识理解要
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透 ，应用要活，不能只停留在对知识结论的死记硬套上，在教学中我
尽量向学生展示新知识和新解法的产生 背景、形成和探索过程，不仅
使学生掌握知识和方法的本质，提高应用的灵活性，而且还使学生学
会如何质疑和解疑的思想方法，促进思维能力的提高。
3、重视培养学生自学能力，变被动学习为主动学习。
我在教学中注重“导”与“学”，“导”就是 我在学生自学时做
好引导，开始我列出自学提纲，引导学生阅读教材，怎样寻找疑点和
难点，怎 样归纳，怎样尝试做练习，然后逐步放手;“学”就是在阅
读教材的基础上，使学生课前做到心中有数， 上课带着问题专心听讲，
课后通过复习，落实内容才做习题，作业错误自行订正，这样使学生
开 动脑筋，提高成绩，而学生有了自学习惯和自学能力，就能变被动
为主动学习。
4、重视培养学生自我反思自我总结的良好习惯，提高学习的自
觉性。
高中数学概括性强， 题目灵活多变，只靠课上听懂是不够的，
需要课后进行认真消化，认真总结归纳。我要求学生应具备善于 自我
反思和自我总结的能力。为此，我在教学中，抓住时机积极培养。在
单元结束时，帮助学生 进行自我章节小结，在解题后，积极引导学生
反思：思解题思路和步骤，思一题多解和一题多变，思解题 方法和解
题规律的总结。由此培养学生善于进行自我反思的习惯，扩大知识和
方法的应用范围， 提高学习效率。
(二)加强学法指导，培养学生良好数学学习习惯
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我在教学中把对学生加强学法指导作为教学的重要任务之一，
因为良好的学习 习惯是学好高中数学的重要基础。我具体是这样做
的：①引导学生养成认真制定计划的习惯，合理安排时 间，从盲目的
学习中解放出来。②引导学生养成课前预习的习惯，并布置一些预习
作业，保证学 生听课时有针对性。③引导学生学会听课，要求积极思
考，做好适当的笔记，尽量理解;④引导学生养成 及时复习的习惯，
课后要反复阅读课本，回顾课堂上老师所讲内容，强化对基本概念、
知识体系 的理解和记忆。⑤引导学生养成独立作业的习惯，要独立地
分析问题，解决问题。切忌有点小问题，或习 题不会做，就不加思索
地请教老师同学。⑥引导学生养成系统复习小结的习惯，将所学新知
识融 会贯通。⑦引导学生养成阅读有关报刊和资料的习惯，以进一步
充实大脑，拓宽眼界。我把加强学法指导 寓于新课讲解、作业评讲、
试卷分析等每一教学活动中。
(三) 重视培养学生正确对待困难和挫折的良好心理素质
我在教学中，注意运用情感和成功原理，调动学生 学习热情，
培养学习数学兴趣。我首先深入学生当中，从各方面了解关心他们，
特别是学困生， 帮助他们解决思想、学习及生活上存在的问题，给他
们讲数学在各行各业中的应用，使他们提高认识，增 强学好数学的信
心，鼓励他们主动参与数学活动，尝试用自己的方式去解决问题，发
表自己的看 法。在提问和布置作业时，从学生实际出发，多给学生创
设成功的机会，以体会成功的喜悦，激发学习热 情。由于高中数学的
特点，决定了高二学生，特别是女生在学习中的困难大挫折多。为此，
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我在教学中注意培养学生正确对待困难和挫折的良好心理素质，使他
们善于在失败面前，能冷静地总结教训，振作精神，主动调整自己的
学习，并努力争取今后的胜利。
总之，在高二数学教学阶段，分析清楚学生学习数学困难的原
因，使学生尽快适应新的学习模 式，从而更有效、更顺利地接受高中
数学新知和发展数学能力。在以后的教学中,还应多向老教师请教, 多
总结考点和重难点的教法,尽量让学生听懂,掌握基本方法基本技能,
提高自己的教学水平。
高中数学个人教学工作总结(二) 这学期我任高二两个班的数
学课，高二、三班总人数是6 8人，高二、四班69人，总体来看，
这两个班的基础不太好，学习习惯也不太好，两极分化严重，文科 生
对数学不太感兴趣，特别是我对教材不熟悉，导致我在这学期的备课、
上课、备学生等方面很 吃力。虽然是这样，通过我的努力，依据学期
初制定的教学，已经圆满完成了这学期的教学任务，下面我 对这学期
的工作进行一下总结。
(一)在备课方面，我认真钻研教材，注意了解学生，潜心研究
教法。
这学期的教学内容包 括，简单几何体，排列、组合、二项式定
理，概率，导数。针对学生基础普遍较差，接受比较慢的实际情 况，
我采取了低起点，小步子的教学方法，根据教材的内容设计课的类型，
并对教学过程的程序 及时安排，认真写好每一篇教案。每一节课都做
到有备而来，每堂课都在课前做好充分准备，课后及时对 课上出现的
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情况进行总结，并认真搜集每节课的知识要点，归纳 在一起。在准备
课堂练习时，由于我的教学经验不足，备课时需查阅大量的资料，给
学生高质量 的习题，使每个题都有针对性。由于我是今年才接四班，
对于四班的情况不了解，一年以来，我注重和他 们的沟通，多和他们
谈心，了解他们的学习情况，由于学生对我不太适应，所以在期中考
试时成 绩不太理想，他们对我的评价不太好，虽然我没有看到最近的
学生评价教师的结果，但是我知道他们已经 接受了我，并且我也真正
的了解了他们。
(二)增强上课的技能，提高教学质量。
在讲课时，尽量使讲解清晰化，使课堂教学的内容条理化，做
到课堂结构清晰，重点、难点突 出。在课堂上，特别注意调动学生的
主观能动性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用和老师的主导
作用。尽量让学生学得容易，学得轻松愉快;注意习题的数量和质量，
精讲精练，在课堂上老师 尽量讲的少，学生思考和练习的多。同时在
每一堂课上都充分考虑每个层次的学生的学习需求和学习能力 ，让每
个层次的学生都得到提高。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信
息反馈，调动学生的 有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学
生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛 ，课堂语言
简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引
发学生学数学的 兴趣，课堂上讲练结合，布置适量的课下作业。
(三)批改作业、辅导学生与考试评价方面
我们知道“批改作业、辅导学生与考试评价方面”是六项教学
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常规中的三项，也是我们平时教学工作的重点。多年来，我一直很注
重这几方面的工作。这学期 我按着学校的要求每星期让学生做一次作
业。在教学中，我要求学生把在做作业中，犯下的错误一一记录 下来，
然后再一个个整理在错题本上，我很明白地告诉学生，如果你要抄袭
作业的话，请你不要 上交。因为我们让学生作业的目的是让学生把学
习中的问题暴露无遗，否则你的教学辅导就没有了针对性 。在布置课
下练习方面，我一直坚持要求学生每天做一页练习，并且不定时检查，
因为我发现我 们的学生太不注重课后的复习和巩固，这样强制性的要
求会使中等的学生有所提高，效果很好。要提高教 学质量，还要做好
课后辅导工作，利用每周的晚自习，进行集体辅导，在第八节课和课
活时间进 行个别辅导。我们的学生基础差，缺乏自控能力，常在学习
上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针 对这种问题，就要抓好
学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要
做好 对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进
生努力做到从友善开始，比如，多和他们 交流，课下找他们了解学习
情况等。从鼓励着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，
和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，但是对于
不能按质按量完成练习和作业的学 生，做到惩罚有度。在复习备考这
段时间内，利用有限的时间，给学生准备了大量的复习题，并且精讲< br>精练，使学生有很大的提高，在复习课上学生学习热情很高，学习氛
围很浓，很多学生都有所提高 。
(四)虚心向有经验的教师请教。
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这学期我 按着学校的要求，听课15节，积极的向有经验的老
师学习，向他们请教，使得我的教学工作有了新的提 高，在此要向给
予帮助的老师表示感谢，在今后的工作中继续这样做，使我的教学工
作再上新台 阶。
(五)在工作中存在的不足。
在工作中存在着一些不尽如人意的地方，如对教材不 够熟悉，
对教材中的重点和难点把握的不好，对于学生也不够有耐性，在辅导
中还缺乏经验。
一年的工作即将过去，我会一如既往的努力工作，在今后的教
育教学工作中，我将更严格要求 自己，努力工作，发扬优点，改正缺
点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。
高中数学个人教学工作总结(三) 回顾一学期的教学工作，在校
各级领导的大力支持下,在高二数学组 全体教师的团结协作和奋力拼
搏下,圆满完成了各项任务,达到了预期的目的。有成功的喜悦，也有不足的遗憾。下面就本学期的工作总结如下：
一 加强集体备课 优化课堂教学
新 的课改形势下，高二数学怎么去教，学生怎么去学?无论是教
师还是学生都感到压力很大，针对这一问题 备课组制定了严密的教学
计划，提出了优化课堂教学，强化集体备课，培养学生素质的具体要
求 。即优化课堂教学目标，规范教学程序，提高课堂效率，全面发展、
培养学生的能力，为其自身的进一步 发展打下良好的基础。在集体备
课中，注重充分发挥各位教师的长处，集体备课把握住了正确的方向7

和统一了教学进度，对于各位教师来讲，又能发挥自己的特长，因材
施教。
二 立足课本 夯实基础
教学过程中，不仅要展现教师的分析思维，还要充分展现学生< br>的思考思维，把教学活动体现为思维活动;同时还适当增加难度，教
学起点总体要高，注重提
高二数学教学总结(2)

优补差，新课改将更加注重对学生能力的考查，适当 增加教学的
难度，为更多优秀的学生脱颖而出提供了更多的机会和空间，有利于
优秀的学生最大 限度发挥自己的潜能，取得更好的成绩;对于基础差
的学生充分利用辅导课的时间帮助他们分析学习上存 在的问题，解决
他们学习上的困难，培养他们学习数学的兴趣，激励他们勇于迎接挑
战，不断挖 掘潜力，最大限度提高他们的数学成绩。
三 因材施教 全面提高
由于学生的整体情况 不一样，同一班级的学生，层次差别也较
大，给教学带来很大的难度，这就要求自己要从整体上把握教学 目标，
又要根据各班实际情况制定出具体要求，对不同层次的学生，应区别
对待，这样，对课前 预习、课堂训练、课后作业的布置和课后的辅导
的内容也就因人而异，对不同班级、不同层次的学生提出 不同的要求。
在课堂提问上也要分层次，基础题一般由学生来做，以增强他们的信
心，提高学习 的兴趣，对能力较强的学生要把知识点扩展开来，充分
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挖掘他们 的潜力，提高他们逻辑思维能力和分析问题、解决问题的能
力。课后作业的布置，既有全体学生的必做题 也有针对较强能力的学
生的思考题，课后对学生的辅导的内容也因人而异，让所有的学生都
能有 所收获，使不同层次的学生的能力都能得到提高。
四 优化练习 提高练习的有效性
知 识的巩固，技能的熟练，能力的提高都需要通过适当而有效
的练习才能实现;首先，练习题要精选，题量 要适度，注意题目的典
型性和层次性，以适应不同层次的学生;对练习要全批全改，做好学
生的 错题统计，对于错的较多的题目，找出错的原因。练习的讲评是
高二数学教学的一个重要的环节，为了最 大限度地发挥课堂教学的效
益，课堂的讲评要科学化，要注重教学的效果，不该讲的就不讲，该
点拨的要点拨，该讲的内容一定要讲透;对于典型问题，要让学生板
演，充分暴露学生的思维过程，加强 教学的针对性。多做限时练习，
有效的提高了学生的应试能力。
五 加强考法、心理等方面的指导 培养非智力因素
充分利用每一次练习、测试的机会，培养学生的应试 技巧，提
高学生的得分能力，如对选择题、填空题，要注意寻求合理、简洁的
解题途经，要力争 “保准求快”，对解答题要规范做答，努力作到“会
而对，对而全”，减少无谓失分，指导学生经常总结 审题答题顺序、
技巧，力争找到适合自己的心理调节方式和临场审题、答题的具体方
法，逐步提 高自己的应试能力;帮助学生树立信心、纠正不良的答题
习惯、优化答题策略、强化一些注意事项。
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在这一学期中，虽然取得了一些成绩，但还有很多不足，在今
后的工作中还要努力向各位学习，不断提高自己的教育教学水平。
高中数学个人教学工作总结(四) 时光荏苒，转眼一学期又已经
结束，这学期以来，我努力改进教育教 学思路和方法，切实抓好教育
教学的各个环节，认真引导学生理解和巩固基础知识和基本技能，无
论从学习态度还是上都有了明显的进步，取得了应有的成绩。现将本
学期的教学工作总结如下：
一、工作态度
一学期以来，本人认真备课、上课、听课、评课，及时批改作
业、 讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成完整的
知识结构，并严格要求学生，尊重学生， 发扬教学民-主，使学生学
有所得，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育
教学任务。
二、加强理论学习，积极学习新课程
理论是行动的先导。自实行新课程以来 ，我是带新课程的新授
课，为了加强对新课程的认识和了解，我积极学习新课程改革的相关
要求 理论，仔细研究新的课程标准，及时更新自己的大脑，以适应新
课程改革的需要。同时为了和教学一线的 同行们交流，积极利用好互
联网络，开通了教育教学博客，养成了及时写的好习惯。作为一位年
轻的数学教师，我发现在教学前后，进行尤为重要，在课堂教学过程
中，学生是学习的主体，学生总会独 特的见解，教学前后，都要进行
反思，对以后上课积累了经验，奠定了基矗同时，这些见解也是对课10

堂教学非常重要的一部分，积累经验，教后反思，是上好一堂精彩 而
又有效课的第一手材料。
三、关心爱护学生，积极研究学情
所谓“亲其师， 信其道”，“爱是最好的教育”，作为教师不仅仅
要担任响应的教学，同时还肩负着育人的责任。如何育 人?我认为，
爱学生是根本。爱学生，就需要我们尊重学生的人格、兴趣、爱好，
了解学生习惯 以及为人处世的态度、方式等，然后对症下药，帮助学
生树立健全、完善的人格。只有这样，了解了学生 ，才能了解到学情，
在教学中才能做到有的放矢，增强了教学的针对性和有效性。多与学
生交流 ，加强与学生的思想沟通，做学生的朋友，才能及时发现学生
学习中存在的问题，以及班级中学生的学习 情况，从而为自己的备课
提供第一手的资料，还可以为班主任的班级管理提高一些有价值的建
议
四、充分备课，


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