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如何快速成为辅导机构数学老师

作者:高考题库网
来源:https://www.bjmy2z.cn/gaokao
2020-10-07 06:15
tags:高中数学培训班

高中数学世纪金榜必修四-新都高中数学

2020年10月7日发(作者:梅肖青)



如何快速成为辅导班的数学老师
刚刚大学毕业,对工作一 片迷茫,不知道什么样的工作适合自己,也不知
道喜欢什么工作。看见大街小巷的辅导机构,感觉自己做 一个辅导班的老师应该
是轻而易举的!应该很多是这样想的,如何快速成为一个辅导机构的数学老师呢?下面我结合自己在辅导机构的经验讲一讲!
首先要认识辅导机构,辅导机构最为注重的就是学 生成绩的提高,也就是
所谓的教学质量!只有你教的学生成绩进步了,你才可以得到机构的认可!辅导< br>机构对老师的定位不是单一的哪个年级哪本书,有时跨度会很大,如你可能带初
一的学生,也带初 三的学生。还有就是辅导机构以复习课为主,有时也会上一些
新课,比较少。
其次就是认识辅 导机构的学生,去辅导机构的学生多数都是有问题的学生,
有的是学习方法的问题,有的是理解力的问题 ,有的是心理问题......你就是要面
对并解决学生的问题,所以你要教一个学生,就要对这个学生 进行全面的了解。
你教的每个学生,你都要了解他去辅导机构的目的性,是父母逼迫还是自愿,了
解学习的主动性,了解学生的聪慧度,了解学生的性格、兴趣、爱好和家庭情况。
最后就是要打造自己,也就是包装自己。如何包装自己呢?
1、外表,你已经不是学生,并且 是一位老师,着装正式,并不是要求每天
都穿正装,而是要尽可能地正式一点;可以画一个淡淡的妆。
2、内心,不要自认为讲了学生就应该会,学生没有进步或退步了,就感到
很委屈,为什么呢? 那些知识点我都有讲过,讲过的原题都错了!这里你就要知
道了,来辅导机构的孩子多数是有问题的学生 。我带的一个初中学生,由于家庭
父母离异的问题,造成性格上的缺陷,上课不怎么说话,有时一句话也 不说,但
是她学习的目的性比较强,她就是想进步多少名次,下一次数学就要考多少分,
所以即 使她两个小时一句话也不说,我也会很认真地讲,我知道她在很认真地听,
她学到了知识,课下我会告诉 她要尝试着与别人交流,我看到她的进步,数学成
绩由初一的不及格到初二上学期的期末考试百分制的9 3分,并且有时上课前会
主动与我聊她的开心和不开心。
3、态度
(1)对学生, 不可以仁慈;针对一些学生,对他们仁慈就是对自己的残忍。


我带的六年级学生,小升初 ,他有一定的压力,作业很多,很让人心疼的,但这
孩子有时比较调皮,我认为孩子嘛,就应该有自己的 天性,所以对他也不怎么严
格,开始时作业还做,后来布置的作业,怎么强调也不做,一次考试,考的很 糟
糕,因此我受到了领导的批评。
(2)要有耐心。我带的一个五年级的学生,教她的第一天 他就告诉我,她
以前数学成绩不错,但是学校里五年级换了老师,听不懂学校老师讲的内容,就
对数学不感兴趣了,第二次月考考的不及格,我翻看她的数学课本,崭新,距离
期末考试还有一个月的时 间,她每次课还只上一个小时,怎么让她提高呢?我决
定挑出重点、易考点进行讲解,第一节课就出现了 问题,一个简易解方程,讲一
遍练一遍,重复五次还没有完全掌握。我对她又有了重新的定位,课本基础 知识
需要反复讲直到完全理解!经过反复讲解练习,进步了很大,考前两天,让她做
并反复讲解 了我总结出的期末考斯预测题,期末考试百分制,考了96分,都出
乎我的预料!她说,学校考试考到了 我的预测题!
4、专业度,即使你不是专业的,既然你选择了这份职业,你就要提高自己
的专业度。
1)熟悉课本,你要对课本特别熟悉,可以通过反复看,尤其是一些定理的
推导过程 、课后习题的后几道题及课本中延伸的知识。比如初中数学课本达到你
能准确知道一共讲了多少章、这些 章节的排列顺序、每一章节讲述的具体内容。
以防你教授时用的方法学生还没有学过。
2)熟悉重难点及考点,比如期中考试,如果可以得到所教学生的学校近几
年的考题 较好,进行研究,总结常出知识点及题型,指导学生有选择地复习;若
得不到,可以下载各地相同课本版 本的期中考试试卷,至少5套以上,用来总结,
达到有效复习。
3)尽可能做中考题。做完 ,一定要总结,主要总结考点以及与其它中考题
的不同点,从而可以预测考点。如果有带初三的学生,做 中考题,可以掌握考试
方向,与历年的考题进行比较,列出常考点、相同点和不同点。
4) 做教案。以复习教案为主,根据学生程度的不同而做不同难度的教案!
很多新老师感觉做教案要花费很长 的时间,其实有了方法,会提高效率。做教案,
我采用精力最集中的时候做出所用教案,精力不集中的时 候,看课本,搜集延伸


性的题型,高效做出教案,节省了时间!教案采用知识点+典型例 题+练习的框架,
根据学生程度设置典型例题和练习的难度,知识点要与典型例题、练习交叉进行,效果会更好;考试前的教案,采用章节知识点+单元测试题,讲一个知识点,做
单元测试题的几道题 目,陪同学生学习,学生不会感到乏味;程度好的学生,考
试前要对其进行压轴题的训练,压轴题来源于 历年各地的相同考试试题的压轴
题,提前搜集,我教的学生考完告诉我,“压轴题就是你讲过的原题,我 做出来
了”,看着她兴奋的表情,我也会感到一丝骄傲!

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