高中数学实践能力的培养-高中数学教学知识点
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教师: 学生: 时间:_ 2016 _年_ _月 日
段 第__ 次课
教师
学科
类型
学案主题
教学目标
数学
学生姓名
年级 高二
上课日期
教材版本
本人课时统计
月 日
人教版
第(
)课时
共( )课时
知识讲解:√
考题讲解
:
√
选修2-3第一章《计数原理》复习 课时数量 第( )课时
授课时段
1.明确分类和分步计数原理及应用;
2.掌握排列组合概念和计算,以及二项式定理和应用
教学重点、
排列组合及计数原理的应用。
掌握二项式定理和应用。
难点
知识点复习
【知识点梳理】
计数原理基本知识点
1.分类计数原理:做
一件事情,完成它可以有n类办法,在第一类办法中有
m
1
种不同的方法,在第二类办法中有
m
2
种不同的方法,……,在第n类办法中有
m
n<
br>种不同的方法那么完成这件事共有
N?m
1
?m
2
?
L?m
n
种不同的方法
2.分步计数原理:做一件事情,完成它需要分成n个步骤,做第一步有
m
1
种不同的方法,做第二步有
m
2
种不同的方法,……,做第n步有
m
n
种不同的方法,那么完成这件事有
N?m
1
?m
2
?L
?
m
n
种
不同的方法
3.排列的概念:从n
个不同元素中,任取
m
(
m?n
)个元素(这里的被取元素各
不相同)按照一定
..
教学过程
的顺序排成一列,叫做从
n
个不同
元素中取出
m
个元素的一个排列
.......
4.排列数的定义
:从
n
个不同元素中,任取
m
(
m?n
)个元素的所有排列
的个数叫做从
n
个元素中
m
取出
m
元素的排列数,用符号<
br>A
n
表示
?
m
5.排列数公式:
A
n?n(n?1)(n?2)L(n?m?1)
(
m,n?N,m?n
)
6 阶乘:
n!
表示正整数1到
n
的连乘积,叫做
n
的阶乘规定
0!?1
.
m
7.排列数的另一个计算公式:
A
n
=
n!
.
(n?m)!
8 组合的概念:一般地,从
n
个不同元素中取出
m<
br>?
m?n
?
个元素并成一组,叫做从
n
个不同元素中
取出
m
个元素的一个组合
9.组合数的概念:从
n
个不同元素中取
出
m
?
m?n
?
个元素的所有组合的个数,叫做从
n
个不同元素
m
中取出
m
个元素的组合数.用符号表示.
Cn
...
n!
A
n
m
n(n?1)(n?2)
L
(n?m?1)
m
(n,m?N
?
,且m?n)
10.
组合数公式:
C?
m
?
或
C
n
?
m!(n
?m)!
A
m
m!
m
n
1
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mn?m0
11 组合数的性质1:
C
n
?C
n
.
规定:
C
n
?1
;
mm
C
12.组合数的性质2
:
C
n?1
=
C
n
+
n
m?1
1.二项式定理及其特例:
n0n1nrn?rrnn?
(1)
(a?b)
?C
n
a?C
n
ab?L?C
n
ab?L?C
n<
br>b(n?N)
,
n1rrn
(2)
(1?x)?1?C
n<
br>x?L?C
n
x?L?x
.
rn?rr
2.二项展开式的通
项公式:
T
r?1
?C
n
ab
3.求常数项
、有理项和系数最大的项时,要根据通项公式讨论对
r
的限制;求有理项时要注意到指数
及项数的整数性
4.二项式系数表(杨辉三角)
(a?b)
n
展开
式的二项式系数,当
n
依次取
1,2,3
…时,二项式系数表,表中每行两端
都是
1
,除
1
以外
的每一个数都等于它肩上两个数的和
5.二项式系数的性质:
mn?m
(1)对称性.与首末两端“等距离”的两个二项
式系数相等(∵
C
n
?C
n
).直线
r?
n
是图象的对
2
n?1
2
n
称轴.
(2)增减性与最大值
:当
n
是偶数时,中间一项
C
取得最大值;当
n
是奇数时,
中间两项
C
取得最大值.
(3)各二项式系数和:
n1rrn
∵
(1?x)?1?C
n
x?L?C
n
x?L?x
,
n012rn
令
x?1
,则
2?C
n
?C
n?C
n
?L?C
n
?L?C
n
n
2
n
,
C
n?1
2
n
[特别提醒]
nn
rn?rr
1. 在运用二项式定理时一定要牢记通项公式
T
r
?1
?C
n
ab
,注意
(a?b)
与
(b?a)<
br>虽然相同,但具
体到它们展开式的某一面时却是不相同的,所以我们一定要注意顺序问题。另外二
项展开式的二项式
r
系数与该项的(字母)系数是两个不同的概念,前者只是指
Cn
,而后者是指字母外的部分。
rn?rr
2.在使用通项公式
Tr?1
?C
n
ab
时,要注意:
(1)通项公式是表示第r+1项,而不是第r项.
(2)展开式中第r+1项的二项式系数C
r
n
与第r+1项的系数不同.
(3)通项公式中含有a,b,n,r,T
r?1
五个元素,只要知道其中的四个元素
,就可以求出第五个元素.
在有关二项式定理的问题中,常常遇到已知这五个元素中的若干个,求另外几
个元素的问题,这类问
题一般是利用通项公式,把问题归纳为解方程(或方程组).这里必须注意n是正
整数,r是非负整数且
r≤n.
排列组合
复习巩固
2
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1.分类计数原理(加法原理)
完成一件事,有
n
类办法,在第1类办法中
有
m
1
种不同的方法,在第2类办法中有
m
2
种不同的方法
,…,在第
n
类办法中有
m
n
种不同的方法,那么完成这件事共有:
2.分步计数原理(乘法原理)
完成一件事,需要分成
n
个步骤,做第1步
有
m
1
种不同的方法,做第2步有
m
2
种不同的方法,…,
做第
n
步有
m
n
种不同的方法,那么完成这件事共有:
N?
m
1
?m
2
?L?m
n
种不同的方法.
N?m
1
?m
2
?L?m
n
种不同的方法.
3.分类计数原理分步计数原理区别
分类计数原理方法相互独立,任何一种方法都可以独立地完成这件事。
分步计数原理各步相互依存,每步中的方法完成事件的一个阶段,不能完成整个事件.
一.特殊元素和特殊位置优先策略
例1.由0,1,2,3,4,5可以组成多少个没有重复数字五位奇数.
练习题
:7种不同的花种在排成一列的花盆里,若两种葵花不种在中间,也不种在两端的花盆里,问有多少不同的种法?
二.相邻元素捆绑策略
例2. 7人站成一排 ,其中甲乙相邻且丙丁相邻,
共有多少种不同的排法.
要求某几个元素必须排在一起的问题,可以用捆绑法来
解决问题.即将需要相邻的元素合并为一个元素,再与其
它元素一起作排列,同时要注意合并元素内部也必须排列.
练习题:某人射击8枪,命中4枪,4枪命中恰好有3枪连在一起的情形的不同种数为
三.不相邻问题插空策略
例3.一个晚会的节目有4个舞蹈,2个相声,3个独唱
,舞蹈节目不能连续出场,则节目的出场顺序有多少种?
元素相离问题可先把没有位置要求的元素进行排队再把不相邻元素插入中间和两端
练习题:某班新年联欢会原定的5个节目已排成节目单,开演前又增加了两个新节目.如果将
这两个新节目插入原节目
单中,且两个新节目不相邻,那么不同插法的种数为
四.定序问题倍缩空位插入策略
例4.
7人排队,其中甲乙丙3人顺序一定共有多少不同的排法
定序问题可以用倍缩法,还可转化为占位插空模型处理
练习题:10人身高各不相等,排成前后排,每排5人,要求从左至右身高逐渐增加,共有多少排法?
五.重排问题求幂策略
例5.把6名实习生分配到7个车间实习,共有多少种不同的分法
允许重复的排列
问题的特点是以元素为研究对象,元素不受位置的约束,可以逐一安排各个元素的位置,一般地n
n
不同的元素没有限制地安排在m个位置上的排列数为
m
种
练习题:
1. 某班新年联欢会原定的5个节目已排成节目单,开演前又增加了两个新节目.
如果将这两个节目插入原节目单中,
那么不同插法的种数为
2.
某8层大楼一楼电梯上来8名乘客人,他们到各自的一层下电梯,下电梯的方法
六.环排问题线排策略
例6. 8人围桌而坐,共有多少种坐法?
1
m
一般地,n个不同元素作圆形排列,共有(n-1)!种排法.如果从
n个不同元素中取出m个元素作圆形排列共有
A
n
m
练习题:6颗颜色不同的钻石,可穿成几种钻石圈?
七.多排问题直排策略
例7.8人排成前后两排,每排4人,其中甲乙在前排,丙在后排,共有多少排法
一般地,元素分成多排的排列问题,可归结为一排考虑,再分段研究.
3
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练习题:有两排座位,前排11个座位,后排12个座位,现安排2人就座规定前排中间的3个座位不能坐,并
且这2人
不左右相邻,那么不同排法的种数是
八.排列组合混合问题先选后排策略
例8.有5个不同的小球,装入4个不同的盒内,每盒至少装一个球,共有多少不同的装法.
解决排列组合混合问题,先选后排是最基本的指导思想.此法与相邻元素捆绑策略相似吗?
练习题:有两排座位,前排11个座位,后排12个座位,现安排2人就座规定前排中间的3个座位不能
坐,并且这2人
不左右相邻,那么不同排法的种数是
九.小集团问题先整体后局部策略
例9.用1,2,3,4,5组成没有重复数字的五位数其
中恰有两个偶数夹1,5两个奇数之间,这样的五位数有多少个?
练习题:
1.计划展出10幅不同的画,其中1幅水彩画,4幅油画,5幅国画,
排成一行陈列,要求同一品种的必须连在一起,并且
水彩画不在两端,那么共有陈列方式的种数为
2. 5男生和5女生站成一排照像,男生相邻,女生也相邻的排法有 种
十.元素相同问题隔板策略
例10.有10个运动员名额,分给7个班,每班至少一个,有多少种分配方案?
将n个相同的元素分成m份(n,m为正整数),每份至少一个元素,可以用m-1块隔板,
插入n个元素排成一排的n-1
m?1
个空隙中,所有分法数为
C
n?1
练习题:
1. 10个相同的球装5个盒中,每盒至少一有多少装法?
2
.
x?y?z?w?100
求这个方程组的自然数解的组数
十一.正难则反总体淘汰策略
例11.从0,1,2,3,4,5,6,7,8,9这十个数
字中取出三个数,使其和为不小于10的偶数,不同的取法有多少种?
有些排列组合问题,
正面直接考虑比较复杂,而它的反面往往比较简捷,可以先求出它的反面,再从整体中淘汰.
练习题:我们班里有43位同学,从中任抽5人,正、副班长、团支部书记至少有一人在内的
抽法有多少种?
十二.平均分组问题除法策略
例12.
6本不同的书平均分成3堆,每堆2本共有多少分法?
n
平均分成的组
,不管它们的顺序如何,都是一种情况,所以分组后要一定要除以
A
n
(
n<
br>为均分的组数)避免重复计数。
练习题:
1
将13个球队分成3组,一组5个队,其它两组4个队, 有多少分法?
3.某校高二年级共有六个班级,现从外地转
入4名学生,要安排到该年级的两个班级且每班安排2名,则不同的安排
方案种数为______
十三. 合理分类与分步策略
例13.在一次演唱会上共10名演员,其中8人能
能唱歌,5人会跳舞,现要演出一个2人唱歌2人伴舞的节目,有多少选派
方法
解含有约束条件的排列组合问题,可按元素的性质进行分类,按事件发生的连续过程分步,做到标准明确
。分步层
次清楚,不重不漏,分类标准一旦确定要贯穿于解题过程的始终。
练习题:
1.从4名男生和3名女生中选出4人参加某个座谈会,若这4人中必须既有男生又
有女生,则不同的选法共有
2.3成人2小孩乘船游玩,1号船最多乘3人,
2号船最多乘2人,3号船只能乘1人,他们任选2只船或3只船,但小孩不
能单独乘一只船,
这3人共有多少乘船方法.
本题还有如下分类标准:
*以3个全能演员是否选上唱歌人员为标准
*以3个全能演员是否选上跳舞人员为标准
*以只会跳舞的2人是否选上跳舞人员为标准
都可经得到正确结果
4
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十四.构造模型策略
例14. 马路上有编号为1,2,3,4,5,6,7,8,9的九只
路灯,现要关掉其中的3盏,但不能关掉相邻的2盏或3盏,也不能关
掉两端的2盏,求满足条件的关灯
方法有多少种?
一些不易理解的排列组合题如果能转化为非常熟悉的模型,如占
位填空模型,排队模型,装盒模型等,可使问题直
观解决
练习题:某排共有10个座位,若4人就坐,每人左右两边都有空位,那么不同的坐法有多少种?
十五.实际操作穷举策略
例15.设有编号1,2,3,4,5的五个球和编号1
,2,3,4,5的五个盒子,现将5个球投入这五个盒子内,要求每个盒子放一个
球,并且恰好有两个
球的编号与盒子的编号相同,有多少投法
对于条件比较复杂的排列组合问题,不
易用公式进行运算,往往利用穷举法或画出树状图会收到意想不到的结果
练习题:
1.同一
寝室4人,每人写一张贺年卡集中起来,然后每人各拿一张别人的贺年卡,则四张贺年卡不同的分配方式有多少<
br>种?
2.给图中区域涂色,要求相邻区 域不同色,现有4种可选颜色,则不同的着色方法有
种
十六. 分解与合成策略
例16. 30030能被多少个不同的偶数整除
分解与合成策略是排列组合问题的一种最基本的解题策略,把一个复杂问题分解成几个小问题
逐一解决,然后依据问
题分解后的结构,用分类计数原理和分步计数原理将问题合成,从而得到问题的答案
,每个比较复杂的问题都要用到
这种解题策略
练习:正方体的8个顶点可连成多少对异面直线?
十七.化归策略
例17.
25人排成5×5方阵,现从中选3人,要求3人不在同一行也不在同一列,不同的选法有多少种?
处理复杂的排列组合问题时可以把一个问题退化成一个简要的问题,通过解决这个简要的问题
的解
决找到解题方法,从而进下一步解决原来的问题
练习题:某城市的街区由12个全等的矩形区组成其中实线表示马路,从A走到B的最短路径有多少种?
B
十八.数字排序问题查字典策略
例18.由0,1,2,3,4,5六个数字可以组成多少个没有重复的比324105大的数?
数字排序问题可用查字典法,查字典的法应从高位向低位查,依次求出其符合要求的个数,根
据分类计数原理求出其
总数。
练习:用0,1,2,3,4,5这六
个数字组成没有重复的四位偶数,将这些数字从小到大排列起来,第71个数是
十九.树图策略
例19.
3
人相互传球,由甲开始发球,并作为第一次传球
,经过
5
次传求后,球仍回到甲的手中,则不同的传球方式有
______
对于条件比较复杂的排列组合问题,不易用公式进行运算,树图会收到意想不到的结果
练习: 分别编有1,2,3,4,5号码的人与椅,其中
i
号人不坐i
号椅(
i?1,2,3,4,5
)的不同坐法有多少种?
二十.复杂分类问题表格策略
例20.有红、黄、兰色的球各5只,分别标有A、B、C、D
、E五个字母,现从中取5只,要求各字母均有且三色齐备,则共
有多少种不同的取法
一些复杂的分类选取题,要满足的条件比较多,
无从入手,经常出现重复遗漏的情况,用表格法,则分类明确,能保
证题中须满足的条件,能达到好的效果.
5
A
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二十一:住店法策略
解决“允许重复排列问题”要注意区分两类元素:一类元素可以重复,另
一类不能重复,把不能重复的元素看作“客”,
能重复的元素看作“店”,再利用乘法原理直接求解.
例21.七名学生争夺五项冠军,每项冠军只能由一人获得,获得冠军的可能的种数有
.
排列组合易错题正误解析
1没有理解两个基本原理出错
排列组合问
题基于两个基本计数原理,即加法原理和乘法原理,故理解“分类用加、分步用乘”是解决排列组合问
题
的前提.
例1
从6台原装计算机和5台组装计算机中任意选取5台,其中至少有原装与组装计算机各两台,则不同的取法有
种.
例2
在一次运动会上有四项比赛的冠军在甲、乙、丙三人中产生,那么不同的夺冠情况共有( )种.
3
(A)
A
4
(B)
4
3
(C)
3
4
(D)
C
4
3
2判断不出是排列还是组合出错
在判断一
个问题是排列还是组合问题时,主要看元素的组成有没有顺序性,有顺序的是排列,无顺序的是组合.
例3 有大小形状相同的3个红色小球和5个白色小球,排成一排,共有多少种不同的排列方法?
3重复计算出错
在排列组合中常会遇到元素分配问题、平均分组问题等,这些问题要注意避免重复计数,产生错误。
例4 5本不同的书全部分给4个学生,每个学生至少一本,不同的分法种数为( )
(A)480 种 (B)240种 (C)120种
(D)96种
例5
某交通岗共有3人,从周一到周日的七天中,每天安排一人值班,每人至少值2天,其不同的排法共有(
)
种.
(A)5040 (B)1260 (C)210
(D)630
4遗漏计算出错
在排列组合问题中还可能由于考虑问题不够全面,因为遗漏某些情况,而出错。
例6
用数字0,1,2,3,4组成没有重复数字的比1000大的奇数共有( )
(A)36个
(B)48个 (C)66个 (D)72个
5忽视题设条件出错
0
1,3
3
2
1
4
5
在解决排列组合问题时一定要注意题目中的每一句话甚至每一个字和符号,不然就可能多解或者漏解.
例7 如图,一个地区分为5个行政区域,现给地图着色,要求相邻区域不得使用同一颜色,现有4
种颜色可供选择,则不同的着色方法共有 种.(以数字作答)
例8 已知
ax
6未考虑特殊情况出错
在排列组合中要特别注意一些特殊情况,一有疏漏就会出错.
例9 现有1角、2角、5角、
1元、2元、5元、10元、50元人民币各一张,100元人民币2张,从中至少取一张,共可组成
不
同的币值种数是( )
(A)1024种 (B)1023种 (C)1536种
(D)1535种
6
2
?b?0
是关于
x
的一元二次方
程,其中
a
、
b?{1,2,3,4}
,求解集不同的一元二次方程的个数.
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7题意的理解偏差出错
例10
现有8个人排成一排照相,其中有甲、乙、丙三人不能相邻的排法有( )种.
(A)
358633384
A
6
?A
5
(B)
A
8
?A
6
?A
3
(C)
A
5
?A
3
(D)
A
8
?A
6
8解题策略的选择不当出错
例11 高三年级的三个班到甲、乙、丙、丁四个工厂进行社会实践,其中工厂甲必须有班级去,每班
去何工厂可自
由选择,则不同的分配方案有( ).
(A)16种
(B)18种 (C)37种 (D)48种
排列与组合习题
1.6个人分乘两辆不同的汽车,每辆车最多坐4人,则不同的乘车方法数为( )
A.40 B.50 C.60 D.70
2.有6个座位连成一排,现有3人就坐,则恰有两个空座位相邻的不同坐法有( )
A.36种 B.48种 C.72种 D.96种
3.只用1,2,3三
个数字组成一个四位数,规定这三个数必须同时使用,且同一数字不能相邻出现,这样的四位数有( )
A.6个 B.9个 C.18个 D.36个
4.男女学生共有8人,从男生中选取2人,从女生中选取1人,共有30种不同的选法,其中女生有(
)
A.2人或3人 B.3人或4人 C.3人 D.4人
5.某幢楼从
二楼到三楼的楼梯共10级,上楼可以一步上一级,也可以一步上两级,若规定从二楼到三楼用8步走完,
则方法有( )
A.45种 B.36种 C.28种 D.25种
6.某公司招聘来8名员工,平均分配给下属的甲、乙两个部门,其中两名英语翻译人员不能分在同一个部门,
另外三
名电脑编程人员也不能全分在同一个部门,则不同的分配方案共有( )
A.24种
B.36种 C.38种 D.108种
7.已知集合A={5},B={1,2},C=
{1,3,4},从这三个集合中各取一个元素构成空间直角坐标系中点的坐标,则确定的
不同点的个数
为( )
A.33 B.34 C.35 D.36
8.由1、2、3、4、5、6组成没有重复数字且1、3都不与5相邻的六位偶数的个数是( )
A.72 B.96 C.108 D.144
9.如果在一周内(
周一至周日)安排三所学校的学生参观某展览馆,每天最多只安排一所学校,要求甲学校连续参观两天,
其余学校均只参观一天,那么不同的安排方法有( )
A.50种 B.60种
C.120种 D.210种
10.安排7位工作人员在5月1日到5月7日值班,每人值班一
天,其中甲、乙二人都不能安排在5月1日和2日,不
同的安排方法共有________种.(用数字
作答)
11.今有2个红球、3个黄球、4个白球,同色球不加以区分,将这9个球排成一列有___
_____种不同的排法.(用数字
作答)
12.将6位志愿者分成4组,其中两个组各2人
,另两个组各1人,分赴世博会的四个不同场馆服务,
不同的分配方案有________种(用数字作
答).
13.要在如图所示的花圃中的5个区域中种入4种颜色不同的花,要求相邻区域不同色,有_
_______种
不同的种法(用数字作答).
14. 将标号为1,2,3,4,5,6的
6张卡片放入3个不同的信封中.若每个信封放2张,其中标号为1,2的卡片放入
7
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同一信封,则不同的方法共有( )
(A)12种 (B)18种
(C)36种 (D)54种
15. 某单位安排7位员工在10月1日至7日值
班,每天1人,每人值班1天,若7位员工中的甲、乙排在相邻两天,丙
不排在10月1日,丁不排在1
0月7日,则不同的安排方案共有
A. 504种 B. 960种
C. 1008种 D. 1108种
16.
由1、2、3、4、5、6组成没有重复数字且1、3都不与5相邻的六位偶数的个数是
(A)72
(B)96 (C) 108 (D)144
17. 在某种信
息传输过程中,用4个数字的一个排列(数字允许重复)表示一个信息,不同排列表示不同信息,若所用
数字只有0和1,则与信息0110至多有两个对应位置上的数字相同的信息个数为( )
A.10 B.11 C.12 D.15
18. 现安排甲、乙、丙、
丁、戌5名同学参加上海世博会志愿者服务活动,每人从事翻译、导游、礼仪、司机四项工作
之一,每项
工作至少有一人参加。甲、乙不会开车但能从事其他三项工作,丙丁戌都能胜任四项工作,则不同安排方案
的种数是( )
A.152 B.126 C.90 D.54
19. 甲组有5名男同学,3名女同学;乙组有6名男同学、2名女同学。若从甲、乙两组中各选出2
名同学,则选出的4
人中恰有1名女同学的不同选法共有( )
(A)150种
(B)180种 (C)300种 (D)345种
20. 将甲、乙、丙、丁
四名学生分到三个不同的班,每个班至少分到一名学生,且甲、乙两名学生不能分到同一个班,
则不同分
法的种数为( )
A.18
B.24
C.30
D.36
21. 2位男生和3位
女生共5位同学站成一排,若男生甲不站两端,3位女生中有且只有两位女生相邻,则不同排法的种
数是
( )
A. 60 B. 48
C. 42 D. 36
22. 从10名大学生毕业生中选3个人担
任村长助理,则甲、乙至少有1人入选,而丙没有入选的不同选法的种数位为( )
A 85
B 56 C 49 D 28
23. 3位
男生和3位女生共6位同学站成一排,若男生甲不站两端,3位女生中有且只有两位女生相邻,则不同排法的种<
br>数是( )
A. 360 B. 188 C. 216
D. 96
24. 12个篮球队中有3个强队,将这12个队任意分成3个组(每组4个队),
则3个强队恰好被分在同一组的概率为( )
311
C. D.
43
55
25. 甲、乙、丙
3
人站到共有
7
级的
台阶上,若每级台阶最多站
2
人,同一级台阶上的人不区分站的位置,则不同的站
A.
B.
法种数是 (用数字作答).
26. 锅中煮有芝麻馅汤圆6
个,花生馅汤圆5个,豆沙馅汤圆4个,这三种汤圆的外部特征完全相同。从中任意舀取4
个汤圆,则每
种汤圆都至少取到1个的概率为( )
A.
1
55
8
91
B.
25
91
C.
48
91
D.
60
91
27. 将4名大学生分配到3个乡镇去当村官,每个乡镇至少一名,则不同的分配方案有
种(用数字作答).
28. 将4个颜色互不相同的球全部放入编号为1和2的两个盒子里,使得放入
每个盒子里的球的个数不小于该盒子的编
号,则不同的放球方法有( )
A.10种
B.20种 C.36种 D.52种
29.
将5名实习教师分配到高一年级的3个班实习,每班至少1名,最多2名,则不同的分配方案有
(A)30种 (B)90种 (C)180种 (D)270种
8
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30. 某校从8名教师中选派4名教师同时去4个边远地区支教(每地1人),其中甲和乙不同去,甲
和丙只能同去或同不去,
则不同的选派方案共有 种
31.
用数字0,1,2,3,4组成没有重复数字的五位数,则其中数字1,2相邻的偶数有
个(用数字作答).
32.有一排8个发光二极管,每个二极管点亮时可发出红光或绿光,若每次恰有
3个二极管点亮,但相邻的两个二极管
不能同时点亮,根据这三个点亮的二极管的不同位置和不同颜色来
表示不同的信息,求这排二极管能表示的信息种数共
有多少种?
33.按下列要求把12个人分成3个小组,各有多少种不同的分法?
(1)各组人数分别为
2,4,6个;(2)平均分成3个小组;(3)平均分成3个小组,进入3个不同车间.
34.6男4女站成一排,求满足下列条件的排法共有多少种?
(1)任何2名女生都不相邻有多少种排法?(2)男甲不在首位,男乙不在末位,有多少种排法? <
br>(3)男生甲、乙、丙排序一定,有多少种排法?(4)男甲在男乙的左边(不一定相邻)有多少种不同的
排法?
35. 已知
m,n
是正整数,
(A)试求<
br>f(x)?(1?x)
m
?(1?x)
n
的展开式中
x
的系数为7,
f(x)
中的
x
2
的系数的最小值
f(
x)
的
x
2
的系数为最小的
m,n
,求出此时
x<
br>3
的系数
(B)对于使
(C)利用上述结果,求
f(0.003)
的近似值(精确到0.01)
课后作业 练习题
本节课教学计划完成情况:照常完成
□
提前完成
□
延后完成
□
____________________________
学生的接受程度: 5 4 3 2 1
______________________________
学生成长
记录
学生的课堂表现:很积极
□
比较积极
□
一般积极
□
不积极
□
___________________________
学生上次作业完成情况: 优
□
良
□
中
□
差
□
存在问题 _____________________________
学管师( 班主任)____________________________________
___________________________
注备
签字时间
教学组长审批 教学主任审批
9
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