高中生物教学中微课的应用

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高中生物教学中微课的应用

作者：蒙建新

来源：《中学课程辅导·教师通讯》2019年第01期

【内容摘要】借助互联网技术发展起来的微课，作为一种快捷有效的辅助教学资源，已 经
被教师和学生广泛的接受。无论是进行课前预习、课堂讲解还是课后巩固，微课都能够发挥良
好的辅助作用。生物作为国家规定的高中学科，是高中学生的必修科目，学好高中生物对于取
得理想的高 考成绩是十分关键的。因此，将微课运用到高中生物教学中能够提高生物教学的效
率、质量和水平，对于 提高学生的生物学习成绩具有重要意义。
【关键词】高中生物教学; 微课; 应用
一、微课的定义
微课最早开始于美国，刚开始的用途主要 是为了向人们介绍一些简单的知识点，作为一种
简单快捷的传播工具而存在。相比于美国来说，我国的微 课起步晚，发展速度和发展质量也存
在着较大的差距。然而，随着时间的推移和技术的发展，微课在我国 越来越受到重视，越来越
多的学生和教学工作者开始将微课当作是一种重要的教学工具，帮助学生更好地 进行学习。
微课，从根本意义上来讲其实就是一种短视频，区别于其他短视频的关键 之处在于微课运
用于课堂上，通过信息技术，按照认知规律，呈现碎片化学习内容、过程及扩展素材的结 构化
数字资源。换句话来讲，我们就可以简单地将把微课当作是一种帮助我们课程教学的时间较短
的一系列视频。对于微课来讲，最主要的内容就是教学视频，这也是区分微课质量高低的关键
因素。除 去教学视频外，为了提高学生的用户体验，更好地提高微课的教学质量，还会在微课
中设置一些课堂及课 后练习，有的微课还会添加一些教学评价、学生建议等评价性的模块，以
此来进行微课教学的改进，提高 学生的教学体验。
二、微课教学对于高中生物教学的重要意义
1.有利于培养学生的自主学习能力
自主学习能力对于学生来讲是一种十分重要的学 习技能，一般情况下，自主学习能力较强
的学生的学习较为轻松，因为他们不仅仅能够在课堂上获取新知 识，也能够通过自己较强的自
主学习能力来学习新知识。然而，不同的学生的学习能力是不一样的，也不 是所有的学生都可
以不需要教师的讲解，单纯依靠自己看书来成功获取新知识。因此，微课的引入就十分 有必
要。通过微课的教学，能够代替一部分教师的功能，学生通过微课的讲解也能够更加明确的了
解知识点，对于自己不能够快速掌握的知识点还能够进行反复的学习，对于学生的学习具有较