浅谈翻转课堂与微课程

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浅谈翻转课堂与微课程

作者：王红梅

来源：《中国校外教育(中旬)》2017年第05期

摘要：《国家中长期教育改革和发展规划纲要》为实现微课程支撑下的翻转课堂提供了 制
度保障。教育界开展电子书包、云计算辅助教学、微课程等教学结构性改革试验，为实现微课
程支撑下的翻转课堂提供了实践经验。从一线教师的角度对微课程和翻转课堂谈几点认识和体
会：第一， 微课程是实现翻转课堂不可缺少的支撑。第二，微课程实现了课堂教学方式的改变
和创新。第三，翻转课 堂的显著优势比其他课堂教学模式更适合学生各种能力的培养。
关键词：翻转课堂 微课程 创新
随着数字化时代的来临，数字化信息革命的浪潮正大刀阔斧地改变着人 类的生活方式和学
习方式。国外翻转课堂和可汗学院传入国内，教育界开展电子书包、云计算辅助教学、 微课程
等教学结构性改革试验，为实现微课程支撑下的翻转课堂提供了实践经验。
笔者有幸读到了金陵教授经过两年多在苏州实验校实践研究后，撰写的《翻转课堂与微课
程教学法》，受 益匪浅。不但更新了自己的教育教学理念，提高了信息技术水平，并且在教学
中进行了小学数学翻转课堂 的实践，取得了较好的教育教学效果。
一、微课程是实现翻转课堂不可缺少的支撑
1.什么是微课程
大家一定在网络上搜索过关于微课程的 相关内容，有许多专家和学者从不同的研究方向给
出了自己的理解和定义，并且许多文章中“微课”“微 课程”的界定很不清晰、概念混淆。要深入
认识微课程，必须先区分开“微课”和“微课程”。
“微课”短小精悍，时间控制在10分以内，是教师用以辅助学生课前自主学习的微型 教学
视频，是微课程系统中的资源要素的一份子，需要与教师为学生设计的课前自主学习任务单配
合使用，以达到较好的课前自学效果。
而微课程属于课程范畴，包括课程设计、课 程开发、课程实施、课程评价多项内容，同时
微课程还具备技术属性、资源属性、时代属性，所以微课程 是“云计算”、移动互联网环境下，
有关单位课时教学活动的目标、任务、方法、资源、作业、互动、评 价与反思等要素优化组合
为一体的教学系统。
微课程包括微课，微课只是微课程资源属性的一部分。
2.什么是翻转课堂