高中语文微课程的开发与实践

高中语文微课程的开发与实践
◎王迎迎

【期刊名称】语文教学与研究（大众版）

【年(卷),期】2018(000)004

【总页数】1

< br>随着信息技术的不断发展，高中语文课程教育形式、方法与理念出现翻天覆地
的变化。微课程作为 信息技术普及发展衍生的产物，是基于信息交流、移动学
习与合作学习的全新教育模式。以人教版语文教 材为例，对高中语文微课程的
开发实践进行分析，以期起到推动高中语文教育发展的效果。

一、微课程

微课程，实质是一种在线教学视频，广泛应用于课堂教育。从实践应用效 果来
看，微课程教育更具备针对性，以短小视频的形式突出重难点，使知识结构层
次变得更为清 晰，引人深思。同时，微课程能够有效解决教育改革过程中出现
的问题，带动教师专业化发展，为构建高 效课堂奠定扎实的物质基础。在实际
应用过程中，既能够采取一对一的教育形式，也可以采取一对多的形 式，满足
学生个性化学习需求。

二、以PPT为媒介设计微课程

当前，PPT是多媒体教学中一种常见工具，因为PPT可以将视频、声音、符号、
图像、动态画面等多 元元素整合在一起，丰富课堂教育形式，将语文知识以一
种更为简洁形象的面貌展示给学生。因此，在开 展微课程教学中，教师需要事
先录制微课视频，将其作为PPT的背景音，使原本的图像转换成一幅幅连 贯的
画面。在开发微课程期间，语文教师需要重点把握好以下几点工作：其一，保