深圳高中数学试卷及答案-河北省高中数学必修一教案
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微课提高文科生的数学解题能力
作者:周建萍
来源:《教育周报·教育论坛》2019年第09期
摘要:21世纪我国信息技术不断发展与创新微课属于新型教学模式,是教学微视频,
通
过微课教学模式能够进一步拓宽教学内容,丰富学生的思维认知。近几年新课程改革的逐步深
入发展,微课在此模式下应用于文科数学教学中,能够进一步提高文科生的数学学习兴趣,拓
展学生的数
学学习思维。在新课程改革背景下,开展文科生数学教学,教师必须摒弃传统的讲
授式与灌输式教学模式
,能够结合文科生的思维特点以及兴趣爱好有针对性的创新教学方法,
应用微课教学模式,能够进一步丰
富数学教学内容,选取学生喜闻乐见的形式,有助于提高文
科生的数学学习兴趣,进一步构建高效数学课
堂。所以本文基于此背景下分析探索如何在数学
教学过程中有效应用创新,并提出具体的教学策略。
关键词:新课程标准,微课,文科数学,创新教学
引言
对于大部分文科学生而言,学习过程中,数学知识较为抽象难懂,应用微课视频能够将
抽
象枯燥的数学知识变得形象立体,将数学学习过程中的重难点予以记录,切实提高学生的学习
兴趣,并且能够使学生在课后预习与巩固过程中有效应用碎片化时间,掌握学习重难点。所以
在新时期应
用微课进行文科数学教学,有助于提高学生的数学解题能力,进一步提升课堂教学
效率,由于数学学科具
有较强的理论性与逻辑性,所以教师必须要进一步加强课程教学改革创
新。
一、文科数学教学中微课制作内容选取
在新课程改革背景下,微课的教学范围逐步拓
展。文科数学教学过程中制作微课内容有助
于充分发挥出文科数学教学功能,教师在选择微课内容时,必
须要全面掌握学生的学习情况以
及数学教学内容,有针对性的创新教学目标。基于学生的角度分析出发,
能够综合判断学生的
基础情况,制定科学完善的微课内容。例如教师引领学生了解函数概念与性质相关知
识点时,
讲解对方程根与函数零点关系,这一知识点包含众多的概念,学生容易产生知识误解,也无法<
br>进行深刻正确的理解。对于此类情况,教师便可以以一元二次方程与函数为例进行微课创新教
学,
引导学生分析观察函数图像与坐标轴的交点情况。通过坐标关系进一步探究函数零点刺激
学生的多重感官
是学生对于零点存在科学完善的理性认知。加深学生的数学知识理解水平,有
助于提高解题能力。教师制
定微课教学视频时,教师必须要贴合学生的兴趣爱好,结合教学重
难点有针对性地设置教学视频,微课视
频应当控制在10分钟左右,才能够吸引学生的学习热
情。
二、微课在文科数学教学中的应用与实践方法