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浅谈微课在高中心理课中的有效应用

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2020-10-07 09:44
tags:高中数学微课视频

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2020年10月7日发(作者:索天章)


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浅谈微课在高中心理课中的有效应用

作者:金锐刚

来源:《课程教育研究》2020年第08期

【摘要】步入二十一世以后,信息技术取得了突飞猛进的发展,在“微”时代的背景下,微
课获得了教育 界的广泛关注,微课以其独有的优势,将信息技术与各学科的教学任务有效的结
合在了一起,并且取得了 较为瞩目的发展成效。心理课作为高中教学任务中的重要组成部分,
是增强学生情感体验的主要方式之一 ,而微课在高中心理课中的合理运用则可以更好的发挥出
心理课程的积极意义。下面本文就针对微课在高 中心理课中的应用价值展开讨论,并列举了一
些具体的应用方式。
【关键词】微课堂 高中 心理课 应用
【中图分类号】G633.98 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2020)08-0189-01
“微”時代背景下,教育界也受其影响逐渐“微”化,微课的开展和应用就是很好的证明。那
么,如何将 信息技术更加科学、合理的融入到高中心理课教学中去,将微课的优势在高中心理
课中淋漓尽致的展现出 来,促进高中心理课教学实效性的进一步提升,是值得当前教育界广大
学者引起注意的,因此,我们必须 进一步加强对微课在高中心理课中有效应用的研究和探讨。
一、微课在高中心理课中的应用价值
(一)符合心理课的课程特点,可以增添心理课堂的活力
高中心理课的教学方式较其 他学科的教学方式有所不同,与其他学科主要以知识点传授为
主的教学方式相比,高中心理课教学更加倾 向于增强学生情感体验和领悟的教学。教师通过多
元化的教学方式、例如视频欣赏、互动环节等,充分调 动学生的学习兴趣,让学生在充满活力
的课堂中获得心理课教学的知识传授[1]。而每一节微课正是以 一段简短、精炼的微视频为
主,充分体现了心理科教学的特点,并通过视频欣赏这种教学模式更好的贴近 了学生的兴趣爱
好,从而为学生营造出了一个积极、充满活力的课堂氛围。
(二)适应学生的多样化、个性化需求,拓展高中心理课的实施途径
传统的高中心理 课教学过程中,课堂上虽然会对心理学知识点进行一定程度的讲解,但是
讲解的深度有深有浅,无法满足 学生不同学习深度的需求。同时,由于高中升学、考试等方面
因素的影响,心理课教学的开设较为稀少, 因此部分学生对心理课程的学习需求无法得到满
足。而微课凭借其独有的教学优势,俨然成为了当今高中 心理课教学中的一种教学资源,对传

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