微课在高三数学复习教学中的运用

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微课在高三数学复习教学中的运用

作者：林伟

来源：《考试与评价》2018年第01期

微课又称“微型视频网络课程”，它是以微型教学视频为主要载体，针对某个学科知识点或
教学环节而设 计开发的一种支持多种学习方式的在线视频课程资源。微课相对于传统教学课
堂，其形式更加灵活多样， 微课虽然短小但是精悍，更是具备了问题聚焦、主题突出、内容精
简等特性。高三数学的复习教学是对高 中数学知识学习的一次有机整合的过程，通过对知识的
巩固复习，对习作的分析演练，培养学生综合分析 问题解决问题的能力。把微课融入高三数学
的复习教学也正是因材施教，因人施教的教学理念的体现。本 文主要从课前复习类，微专分析
类，互动问答类这三大类型微课阐述了微课在高三数学复习教学中的运用 。
一、课前复习类微课
课前复习类微课是针对模块知识 整合，专题方法总结等而设计的适用于学生在复习课前自
主学习的视频教学课程。高三的数学复习课教学 首先是对已学过知识的回顾和整合。对于教学
内容而言，课堂有限的时间使得我们不能对所有的已学过的 知识进行重复教学。课前复习类微
课则能在教学时间安排上起到很好的辅助作用，此类微课意在培养学生 自主学习的能力，从而
提高课前预习的效率。学生通过课前复习类微课的自主学习能在复习课前就了解模 块复习的知
识体系，掌握模块所涉及到的知识和方法，并发现出自己在该模块学习上的缺漏，从而能根据
自身情况合理的安排学习的时间。课前复习类微课为学生提供了自主学习的平台，其实就是数
学 复习课中翻转课堂的一种模式。如在高三立体几何的平行关系的复习教学中常需要从整体上
了解线线平行 ，线面平行，面面平行的关系，理解递推过程中将会运用到的定义、性质、定
理，掌握择优选择证明的方 法等。此类型的复习课空间想象能力高，数学逻辑性强，涉及到的
知识内容多，教师就可引导学生利用课 前复习类微课自主学习。微课结合了多媒体教学的优
势，能快速的利用几何画板、思维导图等数学教学辅 助工具来服务于我们的微课教学。学生通
过这样的课前复习类微课学习，更易清楚认识到自己在此章节中 存在的缺漏和疑惑，对相关知
识的后续复习安排做到有的放矢。又如在对数列求和方法的总结中，有公式 法、叠加法、累积
法、分类求和法、错位相减法等多种的求和方法，学生在自主复习的时候要重新完整的 梳理有
一定的难度，通过复习材料又比较生硬和难理解。在复习课教学前可以让学生通过课前复习类微课回顾各种方法及所适用的条件，自查出自己对一些方法掌握的不足之处。微视频的教学更
加的形 象生动、有声有色，能让学生比较轻松达到温故而知新的效果。课前复习类的微课可为
高三数学的复习教 学课堂起到好的铺垫，为有效的翻转复习课课堂提供了方法和思路。
二、微专分析类微课
微专分析类微课是针对教学过程中某个重、难点知识，解题方法 ，或易错易混的内容进行
微专题的教学课程。我们在高三的复习教学中对不同层次的知识内容要有所区分 ，需要精选主
要的知识，重要的题型，易错易混的内容进行重点的教学。当然在重视知识教学内容的同时 也