浅谈翻转课堂与高中地理教学微视频制作

浅谈翻转课堂与高中地理教学微视频制作
张月萍


【摘 要 】随着我国经济的不断发展，学校的教育模式也悄然发生着变革。在高
中地理的教学过程中，许多教师采 用微视频这种教学手段助力翻转课堂教学，
微视频可以增强学生的主体意识，调动学生学习积极性，激活 课堂气氛，有效
提高教学效率。

【期刊名称】《学周刊A版》

【年(卷),期】2018(000)022

【总页数】2

【关键词】翻转课堂；高中地理；微视频

现在的高中地理课堂上，多数教师已经运用 翻转课堂这种教学模式。翻转课堂
最大的优势就是将学生作为课堂的主体，让学生成为学习的主导者，教 师只是
起到一个促进和管理的作用。所以，翻转课堂的实质就是促进教师与学生之间
的良性互动 ，而微课则是加强教与学之间联系的有效手段。它是随着技术发展
逐渐产生的一种新型的教学方式，不仅 能促进教学计划的创新，还能让课堂变
得更活跃，从而激发学生学习的积极性。

一、微课的特点

（一）精简而完整的特点

微课以视频为主要载体 ，它的教学时间一般是5～8分钟，所以在教学的过程
中它有很大的灵活性。在高中地理教学中，教师要 根据教学的内容将微课进行
提炼和化简，从而使课堂的教学内容更加的明确，在保证微课完整的情况下将
内容进行简化，体现出微课精简而又完整的特点。