浅谈高中数学微课选题误区、原则与教学应用

浅谈高中数学微课选题误区、原则与教学应用
伍真洁 张桂芳 吴尔望


【摘 要】近几年来，微课因其灵活、弹性大等特点在高中数学教学活动中备受
广大 教育工作者们的青睐，微课创作也逐渐成为教师教学基本技能不可或缺的
一部分。为了深入了解教师创作 微课的能力及存在问题，文章以中国微课网、
全国高校微课教学平台比赛官网、微课网等微课网站的海量 高中数学优秀微课
作品为对象，通过分析发现当前高中数学微课普遍出现选题过于宽泛、难度不
恰当及缺乏新意等误区；进而提出高中数学微课选题时应当遵循实用性原则、
可行性原则、以学习者为中 心原则和趣味性原则等；最后，结合笔者多年的一
线教学经历归纳出微课在高中数学教学活动中的多重作 用，以期为广大一线教
师开发微课、应用微课提供参考和借鉴。

【期刊名称】考试周刊

【年(卷),期】2019(000)017

【总页数】2

【关键词】高中数学；微课；选题误区；选题原则

随着互联网与现代信息技术的高速发展、移动智能设备不断普及，微信、微博、
微视频等，微概念的不断 涌现，人们似乎已经进入了“微时代”。在这样的背
景下，微课在教育领域中应运而生。作为一种新型的 教育资源，微课因其目标
明确、主题鲜明、使用方便等特点，受到教育界的高度关注。然而，目前高中< br>数学微课创作缺乏规范化的设计模式，微课教学内容的选择存在盲目性，以及
如何有效地将微课运 用于教学活动成了一线教育工作者关注的热点。笔者以国
内多个网站的微课和全国性微课大赛的海量作品 进行分析，总结出微课存在设