高中数学展开式-高中数学向量乘积
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微课在高中数学教学中的应用方法
作者:郑清勇
来源:《课程教育研究》2018年第30期
【摘要】在教育改革和科技高速发展的两大前提下,多样化的新型教学方式应运而生。微
课就是一种新型
的教学方式,在高中数学中利用微课这种新型的教学方式能够帮助学生更好的
适应社会的发展需求。
【关键词】微课教学 高中数学 应用方法
【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A
【文章编号】2095-3089(2018)30-0151-02
微课教学作为
一种新的教学模式,已经在高中的课堂上开始被应用,但是也由于微课这种
教学模式受到学校的硬件设备
的影响并没有被广泛的应用。因此想要微课这种教学模式在高中
数学教学中被广泛应用,还需要高中数学
老师做具体的规划。在高中数学教学中利用微课这种
教学模式,不仅能提高学生对高中数学的学习兴趣,
而且能够帮助学生提高对现代化的高科技
技术进行深刻的理解。本文主要针对微课在高中数学教学中应用
的方法进行了阐述,以供参
考。
一、微课的准备和制作
微课作为一种新的教学模式想要在高中数学教学中被应用首先就是被高中数学教师所认
可,而高中教师想
要利用微课教学需要做好充分的准备。首先要考虑到这堂课适不适合微课教
学,考量的标准是微课教学能
不能够让学生更有效的学习。其次高中数学老师要考虑到学生的
实际情况。因为同一个班级用一种教学模
式,要考虑到底有多少关键点能被学生所接受。高中
数学老师根据自己的经验做了综合考虑之后就要进行
微课制作了。
例如:高中数学老师在讲《空间几何体的结构》这一堂课时,在讲到复
杂的几何体结构
时,可能由于部分学生的空间想象能力不是很强,对这堂课很难理解,高中数学老师就可
以进
行微课的制作。先把生活中复杂的几何体展示出来,然后把复杂的几何体进行分解,这样有利
于学生对立体空间的构造。这种微课教学不仅能够帮助学生提高高中数学的学习,还能够提高
学生的理
解能力,可谓是一举两得。
二、通过微课做高中数学教学的课前展示
微课这种教学模式想要在高中数学课堂上充分的发挥作用,就要做好充足的准备。而微课
在教学设计时大
多数都是10分钟以内,想要充分的利用这种教学模式就要充分利用课堂时
间。在课前准备时,就可以充
分利用微课对学生进行教学,引导出整堂课的教学内容。