运用微课助力高中物理课堂教学

运用微课助力高中物理课堂教学
江苏南通市海安实验中学（226600） 许波华


【摘 要】［摘 要］高中物理知识与初中物理知识相比，难度陡然提升， 致使学
生在学习中遇到或多或少的问题，影响了他们的学习积极性与自信心。随着微
课的出现， 为高中物理教学带来新的契机，教师要善于利用微课为课堂教学提
供更多助力，帮助学生学好物理课程。

【期刊名称】中学教学参考

【年(卷),期】2019(000)002

【总页数】2

【关键词】［关键词］微课；高中物理；课堂教学

微课属于新课改与信息技术共同作 用下的产物，对教育教学的改革与发展有着
相当积极的意义。在高中物理课堂教学中运用微课，既可以转 变传统乏味枯燥
的教学形式，还能为学生提供多个感官的神经冲击，有助于高效课堂的构建。
为 此，高中物理教师应该根据实际教学内容，设计制作微课视频，在有限的课
堂时间内引导学生高效学习物 理知识。

一、精心设计微课，激发学生学习热情

要想运用微课助力高中物 理课堂教学，需要教师给予高度重视，应精心制作微
课，以诱发学生学习物理知识的动力和兴趣，激发他 们的学习热情。高中物理
教师在选择微课内容时，需以教材内容为基本出发点，适当拓展延伸，为学生< br>理解与认识物理知识提供助力。

在教学《时间和位移》时，由于“位移”的概念较为抽 象，学生很难理解，教
师可以利用网络搜集有关“火车时刻表”的信息，在微课中把火车运行时间和