高一第二学期数学期末考试试卷分析精选

高一第二学期数学期末考试试卷分析精选
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了高一第二学期数学期末考试试卷分析，供您参考!
高一第二学期数学期末考试试卷分析
一、试卷分析在试题内容的编排上，较有层次性、灵活性 。
试题难度适中，选题较恰当，内容全面，着重考察了空间几
何体、点线面位置关系、直线方程 、圆的相关性质等基础知
识与一些基本技巧，同时也考查了分类讨论、数形结合等重
要的数学思 想。从整体来看，着重考查基础知识、基本方法
的同时，注意对学生进行能力考查，且对重点知识和重要 方
法进行重点考查，也重视应用题的的考查，向高考的命题方
向靠拢，有一定的综合性，是一份 较好的高一期末考试试卷。
选择题部分平均分大约在24分，题目相对简单，错误集中
在第4， 10题。其中第4题是对空间四边形的认识，属于概
念题，学生对这一基础概念把握不够导致错误;第1 0题借助
长方体考查空间几何中的一些基本性质，A、B选项较易排除，
C选项可利用三棱锥的 体积公式计算出结论，而其中的转化
恰好是学生的一个难点，导致学生错选C选项。
填空题均 分约为15分，错误题目主要集中在第11、18题。
第11题将异面直线的概念和四棱台的定义结合起 来考查，
究其错误之根本：学生只根据图形直观判断异面直线的条
数，并没有深入兼顾四棱台的 定义;第18题重在考察学生的
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类比推理能力，但大部分学生在该 方面有欠缺，只会照葫芦
画瓢直接对已知条件进行模仿。解答题第19题考查两直线
平行的基本 条件，是一个常规题，相对简单，学生在该题中
得分较高;相对存在的问题是计算中较粗心，或者是忘记 两
直线平行的充要条件。第20题以正方体为载体考查线面平
行的证明，80%的学生能够得满 分。该题的思路相对简单，
只需把握证明线面平行的两个途径：利用面面平行的定义或
者线面平 行的判定定理即可。出错学生在证明线线平行的过
程中不能很好的利用正方体这一载体，而是利用角度相 等、
三角形全等等平面几何中的方法来证明直线的平行。
第21题学生失分较多，均分在5分 左右。本题旨在考查学
生对直线方程的灵活应用，同时结合了圆的几何性质。学生
的问题主要存 在于以下几个方面：(1)已知直线过一点设直
线方程时无从下手;(2)对于圆的一个重要性质(圆心 距、弦
长的一半、半径构成直角三角形)不会熟练应用;(3)即使设
出直线方程，却忽略了对 直线斜率不存在进行分类讨论，这
也是大多数学生不能得满分的原因。
第22题学生得分情况 较好，均分在8分左右。本题为立体
几何考查题，同时涉及了空间几何体的体积求解。第一个问
题中可通过假设得出结论再证明结论的正确性，亦可从结论
推出棱BC所满足的条件;第二个问题须熟练 应用长方体、四
棱锥的体积公式。
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第23题是以实际生 活中的装修问题为背景，考查学生建立
直角坐标系的能力，同时会应用坐标法解决实际问题。学生
得分不尽人意，存在以下问题：(1) 部分学生存在畏难情绪，
感觉最后一道题难度大，数字复杂， 没有努力思考就放弃;(2)
一些学生在建立合理的坐标系时仍存在问题，同时数据相对
复杂也 是本题的一个难点;(3)学生在理解实际题意时也存
在问题，忽略了题目中冰箱直立通过过道这一条件 。 二、
今后应注意方向及采取措施： (1)对学生来说
1、围绕双基，继续加强基础知识和基本技能训练，提高学
生的解题技巧和运算能力，; 2、根据学生层次进行有侧重的训练，如对优等生加强解综
合题的分析问题的思路、想法训练，侧重 对思路的归纳。对
数学学困生侧重基础知识的训练。
3、加强心理疏导，针对不同学生的心理 问题提出合理化改
进措施，多沟通、勤鼓励安慰，树立学习信心。
4、加强学习方法的指导。 (2)对老师来说：
1、加强教材的研究，把握教材的编写目的和课改的方向，
注重对学生能 力的提高，例如在学习空间知识时许多问题可
以由平面几何的一些基本的结论类比推理得到，可引导学生
自己动手推理。
2、注意课堂教学的组织，改变老师只管给，不管学生是否
消化的课堂
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教学现象，提高课堂教学效率。
3、注意鼓动学生学习数学的热情，培养学生 主动地消化，
去猎取知识的能力。否则，就算你老师讲的天花乱坠，成绩
也难以提得上来。
4、关注差生，设法减少两极分化现象。
5、 重视应用题的教学。引导学生把所学的知识用 到相关学
科和生活、生产实际中去，在解决实际问题的过程中，提高
分析问题、解决问题的能力 。全面提高学生的素质。
高一第二学期数学期末考试试卷分析的相关内容就为大家
介绍到这儿了，希望能帮助到大家。

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