评语大全之高效课堂听课评语

高效课堂听课评语


【篇一：高效课堂听课反馈意见汇总】

高效课堂听课反馈意见汇总

语文：高一a：优点；学案制作好，小组活动充分教师引导得当，
课堂达标较好。

高二c：优点：小组建设较好，有目标，有宣言；课堂老师引导及
时，学生活动较积极。缺点是学案制作 有待加强，课堂巩固案没有
完成，没有做到当堂达标。

高三b：优点：学案制作较好，学生活动充分，课堂气氛活跃。缺
点：当堂达标完成不好。

数学：高二b：有小组交流，学生主动讲解，师生有互动，有成果
展示。缺点是缺少学生激励 。教师准备学案困难。

高三c：改进的传统课堂，但教学效果尚好。教材挖掘精细，注重< br>方法总结。缺点是学生交流少，与《方案》规定的模式有距离。

英语：高二c：有展示。不足：无小组活动，讲的多活动少，没有
充分体现高效课堂模式。

高三a：优点：有展示，有活动，有讨论有点评。基本体现高效课
堂要求。较好 物理：高一b:新授课，小组活动充分，规律总结及时
完整。缺少课前学习，容量略小。

高二c：习题课，讲评细致，规范，作图和受力分析清楚明了，有
小组活动，有互动。存在问 题：探究很不充分，生硬不流畅。各环
节教学活动不清晰，习题课有规律总结但无补偿练习，做不到当堂
达标。学案不达标。

高三a：讲评课：学案制作规范，看的出是经过精心编辑打印 。试
卷全批全改，那些疑难题教师清楚，做了教学预案。使用了高效课
堂模式，4人小组交流充 分。存在问题：缺乏补偿练习。展示环节较
少。

化学：高二b优点：学案制作“预学导学固学”清晰。不足是教学目
标不十分清楚，讲得太多。

高三b：探究交流展示积极。不足：学案制作有照抄之嫌。

生物：高二a高三a:基本一致。学生分组交流讨论多，信息量大符
合《方案》要求。 政治：高二b. 有小组交流，学生主动讲解，师生
有互动，当堂达标完成不好。

高三b：思路较清晰，但没有小组之间的合作探究。

历史：高二b：优点： 有小组活动，有探究。缺点：预习案未检查，
导学案设计简单，活动不充分，仅限于小组回答问题，得小 组分数，
意义不大。

高三c：有高效课堂的形式。不足：无学案，缺少方法指导和规律
总结。

地理：高 二b高三a：优点：导学案编制符合《方案》要求，注重
了分组和引导点拨。不足：分组活动学生没有完 全适应，固学部分
没有很好完成。知识落实不好。

高效课堂视导总结

本次视导听课活动，各组都深入课堂听课，认真做了评价。总体来
看，我校老师课改激情较高 ,绝大多数教师能够按照学校整体部署，
依据《方案》要求改进课堂教学，都进行了分组，都重视了小组 活
动，注重了教师点拨。高一语文王华英，高三英语李先云，物理张
慧敏，高二生物任静，高三 生物许加俊等老师比较符合《方案》要
求。同时也必须指出，高效课堂的推进,还不够全面，整体情况离 高
效课堂要求还很远，主要存在以下问题：

1.多数学科学案制作不够及时，个别 学科学案制作不规范，有照抄
照搬现象，或目标不明，或缺少达标测试。

2.小组 建设有待进一步完善，学生活动（独学、对学、群学）缺乏
有效组织，小组讨论个别流于形式，有探究但 很不充分。部分教师
对高效课堂理解片面，以为有了小组活动或者给小组打分就是高效
课堂。< br>
3.教师习惯性讲解过多，不敢放手。个别学科缺少方法规律的总结
与提升。

4.多数教师缺少巩固训练或者课堂达标环节，有的课前没有设计，
有的时间来不及。

面临困难：

1.教师准备学案困难。可用优质素材较少。目前我校已有教学资源 ：
金太阳教研平台，第二教育网，备课大师，但使用率不高。

2.个别班级教室内可用的黑板与展板太少，小组展示缺少展台。

下一步工作重点

1. 利用好市“名师送课”活动，进一步提高我校教师对高效课堂的直
观认识，加深内涵理 解。要求1月8日上午停课参加市听课评课活
动，学科视导组领导做好签到统计。

2. 下周各年级组织本年级教师观摩我校首席教师和骨干教师课堂。

3. 目前首先做好学案制作和当堂达标.

教务处

2015-1-4

【篇二：听课评语】


听课评语

发布时间:2013-04-26 10:14 阅读量:69867 日记本:《评语》

听课评语

听课评价怎么写

课堂听课评价以定性描述为主。 从教学目标、教学内容、教学方法
和手段、教学结构、学生参与情况和学习效果等几方面阐明这节课的得失，既要有观点，又要有依据，要体现这节课的“质”，为了突
出重点，一般不作面面俱到的评 价，而是选择比较有意义的、有典
型性的方面作点评。评价还要从建议的角度，指出可供选择的改进做法。

通过听课进行课堂研讨活动，对提高和促进教师的业务水平和个人
素质 是十分重要的。而如何写好听课记录既是评课的一手资料，也
是进行教学研究的依据。写好听课记录可从 以下几个方面入手：

一、记时间分配。在听课过程中，对各部分的教学步骤分别占用多长时间要做好记录。因为通过时间记录可以判定该堂课的时间分配
是否合理，是否能突出教学重点内 容，完成教学目标。

二、记语言评价。讲解语言是否规范、条理、生动、形象，有无明显的口误；课堂即时评价是否及时到位，能否调动学生练习积极性，
并结合实际对学生进行有效的思 想品德教育。

三、记师生活动。教师如何参与教学活动，有效解决课堂偶发事件，
及时解决学生在练习中出现的问题，这样能体现教师驾驭课堂的能
力，发挥教师的主导作用，使学生有效 参与课堂学习和活动，始终
处在积极学习的状态。

教师的示范是否正确合理，这是 一堂课成败的关键。所以一定要学
习别人的长处，认真做好教学记录。

四、记组织 教学环节。要记好整堂课的各个教学环节。教师如何组
织各部分教学、导入新课、复习巩固等，完成新授 课如何分组练习，
分几个层次让学生逐步掌握技能等。能否以学生的学习为中心，围
绕学生的自 主、合作、探究、接受等学习方式来选择、确定教学方
式以及教法手段。

五、记教学组织方式。认真记录讲课人如何组织教学、分组轮换的
形式，学生 练习次数，怎样导入新课、教学内容各部分之间如何承
接过渡等。教学方式的选择，必须主题明确，符合

教材和学生实际，确保一节课教学过程的完整性和流畅性。每一个
教学环节的设计必 须围绕整体教学目标，简单实用。

六、记场地布置。

如果认为场地布 置科学合理、安全，器材做到一物多用，有效利用
现有教学资源，发挥现有体育场地器材的多种功能与作 用，可以把
主要安排形式记下来。

另外还要把自己当时尚不能理解、判定的问题先 记下来，虚心向他
人请教。做到这几个方面，博采众长，做好听课记录，就会提高自
己的教学水 平，提高课堂效率。

总之，应该根据听课的目的和要求，有所侧重地将听、看、记、思的内容有机灵活地结合起来。如教师讲和学生发言时，以听为主，
兼顾观察；教师板书和学生演练时 ，以看为主，兼顾其他；学生练
习时，以思考为主等。

认真做好听课记录是听课者 基本素质的体现，它反映了听课者的品
德、态度、能力、水平等各个方面的基本素质。要从听课中真正学
点东西，听课记录至关重要，听课既是记录教师的成长录，也是记
录自己的成长，真正把课听好 ，把课记好，再加上自己的反思，天
长日久就能成为一名优秀的教师。

数学课听课评语

今天，我聆听了来自实验二小的贾蕾老师的一节观摩课，内容是二
年级数学【1000以内的数的认识】。老师那朴素的开场白，便一下
子打动了我，喜欢这个风格的数学 课，平实，精到，简练。

我的评语是这样写的：“老师的课精、实、活、趣。”匠心独运， 是
一堂有价值有实效的数学课。

一个女生借来了9大捆，和自己的合在一起正好是 10大捆。同学们
一起感受到了10个一百是一千。这样的新授通过温故而知新，新旧
衔接紧密 ，学生浑然不知中早已经拓宽知识面。

引导“千位”这个新数位该放在百位的哪一边呢?孩子 们拿着自己手里
预先准备好的数位表，很轻松的便得出了应该放在百位的左边这一
发现。

接下来练习写三位数，请用2、3、0写出不同的三位数，孩子们更
是不在话下，因为对 数位有一个清晰的印象，所以三位数很快便写

出来了，在老师引导下，逐个让孩子们表达 这些三位数的组成，是
由几个什么组成的，孩子们在轻松的表达中即巩固了数的读法和写
法，也 锻炼了自己的数学表达能力，表达能力对于二年级的学生正
是培养养成时期，老师让学生们反复表达各个 数的组成，可谓是一
举两得，把知识目标落实的恰到好处。所以说教学过程平实，有效。
做到了 数学的“实。”

“活”更是这堂课的一个特点，老师引导同学们动手操作，交流互动，借用同学的小棒等环节，无不体现出课堂的灵活与开放，新知的构
建过程中，老师只是充当好了引导 者，组织者，然后把新知的构建
过程交付给学习的主人——学生，让他们在操作和互动中，体验数
学学习的趣味性和挑战性，从而增强了他们学好数学的自信心。

“趣”更是无处不在，特 别是猜数字更是为我留下了独特印象，其中
一个练习是这样设计的，一台洗衣机的价格是一个三位数，而 且三
个数位上的数字都是相同的，那么它的价格是多少呢?根据自己的生
活经验，孩子们各抒己 见，老师进一步提示到，它的价格是最大的
三位数，孩子们一下子异口同声到999元。接着继续挑战， “刘翔的
跨栏成绩;姚明的身高等。”老师设计出一连贯的问题串，老师们越猜
越有趣，在猜数 字的游戏中，孩子们体会到了数字原来在我们的生
活中无处不用，从而加深了对数字的读、写印象。
一节生动的数学课，留给同学们的是收获更是乐趣，然而这节课无
论从哪一个角度望去 ，却都是那么平实，所以上有价值的数学，让
精讲精练真正成为高效课堂的通行证，成为孩子们减负的高 架桥，
立足数学的本质，让数学还原于数学，让数学回归于生活是我们的
终极目标。 历史课听课评语

昨天下午第七节课，我听了高一（5）班历史教师尚宗发老师的课。
他上的课题是《资本主义世界市场》，介绍了四个方面的内容：

一、新航路的开辟——————雏形

二、早期的殖民扩张—————拓展

三、第一次工业革命—————基本形成

四、第二次工业革命—————进一步发展

介绍了通过新航路开辟、殖民扩张、工业革命发展 起来的资本主义
国家，被称为“海上马车夫”的荷兰，被称为“日不落帝国”的英国。
通过殖民 扩张、工业革命也带动了资本主义市场的形成，也促进了
交通工具、通信工具的发展。

尚老师上课给我留下了很深的印象：

1.语言生动，幽默。

2.问答式、分组式讨论体现了新课程的思想。

3.问题的设置一环扣一环，层层递进。

4.学生参与性较好，发言踊跃、气氛热烈，效果较好！

本节课是尚老师的随堂课，没有精 心准备，但听起来和朴实，很自
然，教师、学生、听课者都很轻松，是一堂较为成功的课。

听课评语大全

邵文忠

3月2日潘海燕的〈〈分式的基本性 质〉〉，能采用类比引入新课，
讲解例题详细，对个别容易出错的地方能反复强调，及时反馈、巩
固。选题类型较全面，课堂气氛略显沉闷，学生自主学习空间有待
拓展。

3月2 日狄永伟的〈〈海燕〉〉，能让学生在反复朗读中体会海燕
的优秀品质，教师在课堂上起到了引领、导航 作用。新课程理念有
所体现，但课堂内容略显单薄，平时应注意引导学生知识的积累，
丰富学生 知识面。

3月6日秦丽燕的〈〈光〉〉，知识点归纳条理清晰，便于学生整
理。对 容易混淆的概念，能结合物理现象给予解析，学生容易理解。
复习内容详略得当。但作为复习课，课堂容 量还需加大。

3月7日庞巧珍的〈〈数的开方〉〉，知识点归纳条理清晰，采用
学 生回忆复习知识点，便于学生记忆和整理。结合知识点辅以相关
例题、习题，讲练结合。例题规范，针对 学生基础少扎实，采用此
类复习方法能进一步夯实基础，值得肯定。

严中良

3月5日项海芸的〈〈分式的约分〉〉，习题设计难易合理有序。整
堂课围绕 找公因式这个关键，设计了多种题型，并通过老师讲解、
学生探索、学生口答、学生模拟练习、学生板演 等多种形式，使学
生基本上能解决问题，但课堂气氛略显沉闷。

3月5日毛利群的 〈〈分式的约分〉〉，通过分数运算类比引出分
式的约分，学生容易理解，易于接受。课堂容量较大，但 习题还需
优化。老师讲解较多，师生双边活动需增多。

3月8日徐伟的〈〈图表的 建立与编辑〉〉，能结合生活实例引入
课程，课堂气氛活跃，内容传授形式多样。

3月7日严中英的〈〈漫步书法世界〉〉，本课从书法欣赏入手，
能激发学生学习兴趣，课堂内容安排有 序，但学生反映稍显沉闷。

刘梦麟：

3月1日听了林燕老师的《dream homes》，认为林燕老师的教学
组织能力有了很大进步，知 识点讲解清晰，所选练习讲解较精当，
教学中各环节能有效衍接，课堂容量较足。但根据初一学生状况，
课堂教学中学生口语练习还可增加，知识点的讲解、巩固如能使用
多媒体设备来辅助教学效益会 更高。

3月6日听了邵宏誓老师的《美好人生我选择》——直面升学与择
业，认为 本节课学习内容是与学生生活、学习紧密结合、息息相关
的课题，教师授课中有针对性地探讨了学生面临 的问题及相应对策，
教学中能密切结合校园内及学生身边熟悉的事件开展教学，深入浅
出，启发 学生进行思考，开展讨论。教师语言表述清晰、精要、幽
默。建议教师要对学生的分析、提炼、总结问题 的能力加强培养，
提高要求。

3月8日听了陈红梅老师的一堂课，认为本节语法课 内容紧扣知识
要点，所选内容突出了重点、难点，加深了学生的体会，便于学生
理解。教师语法 授课中讲解能注意引导、启发。在课堂中学生朗读
能力培养还略显欠缺，各环节紧凑性还可加强，老师对 学生纪律要
提高要求。 3月8日听了秦丽燕老师的《透镜光的折射》一课，认
为教师语言表述 能力好，课堂讲解层次清晰，注重启发、拓展，教
师的基本功扎实，讲解中注重知识的记忆、整理，结合 习题在授课
中及时巩固，并做到精批精讲，板书相当清晰、规范。但做为复习
课，对学生能力要 求可再提高一些，课堂上可适当给予学生互动的
空间。

刘凤：

【篇三：高效课堂教学评价表】


备注：优秀90分以上、良好89—75分、合格74—60分

娄底二小高效课堂教学评价表（体育）

备注：优秀90分以上、良好89—75分、合格74—60分

娄底二小高效课堂教学评价表（美术）

备注：优秀90分以上、良好89—75分、合格74—60分