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物理听评课优秀案例7篇

作者:高考题库网
来源:https://www.bjmy2z.cn/gaokao
2020-10-07 18:29
tags:高中数学听课记录

高中数学选修41知识点-2017年湖南省高中数学预赛

2020年10月7日发(作者:房彦谦)


高中物理听评课优秀案例
1 科目: 物理
课程章节: 曲线运动
教学过程及方法: 1. 寻找生活中的曲线运动, 提出问题。 2. 猜测物体在
经过某一位置(某一时刻) 时的速度方向, 实验探究, 理论分析, 得出结论。
3. 推广应用, 提出问题: 做曲线运动的条件。 4. 实验探究, 形成结论,
分析事例。
优点
: 教学过程中非常注重引导学生如何学、 如何做, 目的是帮助学生学
习, 教学目标非常明确, 而且学案切合学生实际, 课件的制作非常实用。
缺点
: 1、 本节课老师一直没有板书课题。 2、 老师教具准备应加以改进。
建议
: 建议老师不会用多媒体教学, 可以多用小黑板, 以便节省不必要的
抄题时间。 老师 上课是真正留给学生探究的时间很少, 实验班应尽量放手让
学生去思考。
2 科目: 物理 课程章节: 探究平抛运动的规律

教学过程及方法: 1、 设计验证抛运动在水平方向做匀速直线运动和在竖直方
向做自由落体运动的实验, ; 2、 通过对平抛轨迹的分析, 培养学生数据分
析与处理能力; 3、 经历实验探究过程, 发现规律; 4、 分组实验。
优点: 1、 教学基本功扎实, 教学目标明确; 2、 通过训练入手, 让学生总
结规律, 教师评析, 符合教学规律; 3、 语言亲切自然, 有亲和力。 4、 能
充分调动学生思维, 学生参与欲望强烈。
缺点: 两个比较法的课件是搜集而来, 有缺点, 关于竖直方向的比较应该两
次的高度不同而不是课件中的平抛速度不同; 关于水平方向的比较应该是两次
平抛的速度不同而不是课件中的高度不同。
建议: 第一课时的教学目标应该是创新能力和实践能力的培养, 但是最后没有
使学生意识到这一点(教师未点明), 使部分学生感觉本节课没有收获, 认为
只有具体知识才是收获。
3 科目: 物理 课程章节: 圆周运动
教学过程及方法: 1、 让学生了解做圆周运动的物体的共性和个性, 展示一
些物体的圆周运动情景。 2、 通过生活实例或多媒体资料, 让学生切实感受到
做圆周运动的物体有运动快慢与转动快慢及周期之别。 3、 根据匀速圆周运动
的概念引导学生认识弧长与时间的值保持不变的特点, 进而引出线速度的大小
与方向。
优点: 老师在课堂中采用实验演示、 多媒体、 电脑动画模拟辅助手段, 帮助
学生建立形象直观的认识, 降低难度。 结合课件引导学生认识到“线速度、 角


速度和周期间的关系”这几个物理量, 之间是有联系的, 并引导学生理解它们
之间的关系。
缺点: 1、 学习线速度的概念, 应向学生指出线速度就是物体做匀速圆周运动
的瞬时速度。 2、 练习时应放手让学生做题, 老师不应在旁边指点。
建议: 在讲解圆周运动快慢与转动快慢及周期时, 有必要引入相关的物理量
加以描述。
4 科目: 物理 课程章节: 向心力与向心加速度
教学过程及方法: 1、 引入新课 2、 学生实验引出向心力的定义 3、 学生观
察得到向心力的方向 4、 引导学生分析得到向心力的作用效果 5、 通过三个典
型题目引导学生分析向心力的来源 6、 实验探究: 向心力的大小 7、 根据牛
顿第二定律推导出向心加速度
优点: 1、 课堂有知识落实有当堂练习, 落实得好, 联系的实。 2、 课堂朴
实, 实实在在, 没有任何玄虚。 3、 注重文本教学, 突出了文本与中考的链
接。 4、 目标设置合理, 并且整节课紧紧围绕着当堂的目标来进行。
缺点: 学生自主学习时间较少。
建议: 应给学生留些思维的空间、 空白的地方, 不要面面俱到。
5 科目: 物理 课程章节: 太阳与行星间的引力
教学过程及方法: 1. 人类对行星运动规律原因认识的过程: 追寻得出太阳
与行星间引力的科学探究过程, 认识科学探究中交流和独创的意义; 2. 引力
的推导: 了解物理学的研究方法, 认识物理模型和数学工具在物理学发展过程
中的作用;
优点: 1、 合理运用多媒体教学, 根据行星与太阳之间距离和行星饶太阳旋转
的周期数据通过 EXCEL 软件探究行星饶太阳旋转的加速度与半径的关系; 2、
老师通过严谨合理的数学推导得 , 学生知道它的来龙去脉, 真正理解其中道
理, 更容易接受。
缺点: 节奏过快, 有些成绩差的学生较吃力。
建议: 老师多进行板书讲解, 以免用多媒体使教学过快。
6 科目: 物理 课程章节: 探究弹性势能的表达式
教学过程及方法: 1、 通过弹性势能和重力势能的比较认识弹性势能 2、 根据
弹性势能与弹力所做的功的关系设计理论探究方案、 用重力这个恒力对弹簧做
功改变弹簧的弹性势能, 设计实验探究方案
优点: 1、 老师的这节课体现了探究形式的多样性, 对贯彻新课程教学理念
有积极意义 课流程设计很科学, 自然流畅, 围绕目标, 突出重点。 语言教
态好, 板书字体美
缺点: 实验探究的能力要求较高。 尤其是测定重物的最低位置, 由于是在重
物运动过程中记录该位置, 难度较大。


建议: 1、 教师设计实验时应选取一些课堂上易于观察, 实验误差受影响不大
的实验。 2、 选择劲度系数适当小一些的弹簧实验效果比较好。


7 科目: 物理 课程章节: 动能和动能定理
教学过程及方法: 1. 设置问题启发学生的思考, 让学生掌握解决问题的思维
方法。 2. 探究和验证过程中掌握观察、 总结、 用数学处理物理问题的方法。
3. 经历科学规律探究的过程、 认识探究的意义、 尝试探究的方法、 培养探
究的能力。
优点: 1、 善于抓住学生的兴趣所在, 利用实验演示激发学生兴趣; 2、 充
分利用学生的主体能动性, 适时引导学生主动参与到课堂教学当中, 自主构建
知识框架, 调动了学生的学习积极性; 3、 由学生身边的生活实例中构建物理
模型, 体现了物理知识“从 生活中来, 又回归社会” 的教学理念;
缺点: 对一些学生已掌握的知识点, 教师在语言描述上重复过多。
建议: 在学生进行探究操作的过程中出现的错误结论教师应及时给予纠正。
课堂上与学生的交流及时掌握学生的理解情况。

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本文更新与2020-10-07 18:29,由作者提供,不代表本网站立场,转载请注明出处:https://www.bjmy2z.cn/gaokao/412589.html

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