高一数学怎样学好

高一数学怎样学好



1.先看笔记后做作业。

有的高一学生感到，老师讲过的，自己已经听得明明白白了。但
是，为什么自己一做题就困难重 重了呢?其原因在于，学生对教师所
讲的内容的理解，还没能达到教师所要求的层次。因此，每天在做< br>作业之前，一定要把课本的有关内容和当天的课堂笔记先看一看。

能否坚持如此，常常 是好学生与差学生的最大区别。尤其练习题
不太配套时，作业中往往没有老师刚刚讲过的题目类型，因此 不能
对比消化。如果自己又不注意对此落实，天长日久，就会造成极大
损失。

2.做题之后加强反思。

学生一定要明确，现在正做着的题，一定不是考试的题目。 而是
要运用现在正做着的题目的解题思路与方法。因此，要把自己做过
的每道题加以反思，总结 一下自己的收获。要总结出：这是一道什
么内容的题，用的是什么方法。做到知识成片，问题成串。日久 天
长，构建起一个内容与方法的科学的网络系统。

俗话说：“有钱难买回头看”。我 们认为，做完作业，回头细看，
价值极大。这个回头看，是学习过程中很重要的一个环节。要看看
自己做对了没有;还有什么别的解法;题目处于知识体系中的什么位
置;解法的本质什么;题目中的已 知与所求能否互换，能否进行适当
增删改进。

.主动复习总结提高。
进行章节总结是非常重要的。初中时是教师替学生做总结，做得
细致，深刻，完整。高中是自己给自 己做总结，老师不但不给做，
而且是讲到哪，考到哪，不留复习时间，也没有明确指出做总结的
时间。怎样做章节总结呢?

①要把课本，笔记，区单元测验试卷，校周末测验 试卷，都从头
到尾阅读一遍。要一边读，一边做标记，标明哪些是过一会儿要摘
录的。要养成一 个习惯，在读材料时随时做标记，告诉自己下次再
读这份材料时的阅读重点。长期保持这个习惯，学生就 能由博反约，
把厚书读成薄书。积累起自己的独特的，也就是最适合自己进行复
习的材料。
②把本章节的内容一分为二，一部分是基础知识，一部分是典型
问题。要把对技能的要求 ，列进这两部分中的一部分，不要遗漏。

③在基础知识的疏理中，要罗列出所学的所有定义， 定理，法则，
公式。要做到三会两用。即：会文字表述，会图象符号表述，会推
导证明。同时能 从正反两方面对其进行应用。

④把重要的，典型的各种问题进行编队。要尽量地把他们分类，
找出它们之间的位置关系，总结出问题间的来龙去脉。就象我们欣
赏一场团体操表演，我们不能 只盯住一个人看，看他从哪跑到哪，
都做了些什么动作。我们一定要居高临下地看，看全场的结构和变< br>化。不然的话，陷入题海，徒劳无益。这一点，是提高高中数学水
平的关键所在。

1，培养良好的学习兴趣。

两千多年前孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如 乐之
者。”意思说，干一件事，知道它，了解它不如爱好它，爱好它不
如乐在其中。“好”和“ 乐”就是愿意学，喜欢学，这就是兴趣。
兴趣是最好的老师，有兴趣才能产生爱好，爱好它就要去实践它 ，
达到乐在其中，有兴趣才会形成学习的主动性和积极性。在数学学
习中，我们把这种从自发的 感性的乐趣出发上升为自觉的理性的
“认识”过程，这自然会变为立志学好数学，成为数学学习的成功< br>者。那么如何才能建立好的学习数学兴趣呢?

(1)课前预习，对所学知识产生疑问，产生好奇心。

(2)听课中要配合老师讲课 ，满足感官的兴奋性。听课中重点解
决预习中疑问，把老师课堂的提问、停顿、教具和模型的演示都视< /p>

为欣赏音乐，及时回答老师课堂提问，培养思考与老师同步性，提
高精神，把老师 对你的提问的评价，变为鞭策学习的动力。

(3)思考问题注意归纳，挖掘你学习的潜力。

(4)听课中注意老师讲解时的数学 思想，多问为什么要这样思考，
这样的方法怎样是产生的?

(5)把概念回归自然。 所有学科都是从实际问题中产生归纳的，
数学概念也回归于现实生活，如角的概念、直角坐标系的产生、 极
坐标系的产生都是从实际生活中抽象出来的。只有回归现实才能对
概念的理解切实可靠，在应 用概念判断、推理时会准确。

2、建立良好的学习数学习惯。

习惯是经过 重复练习而巩固下来的稳重持久的条件反射和自然需
要。建立良好的学习数学习惯，会使自己学习感到有 序而轻松。高
中数学的良好习惯应是：多质疑、勤思考、好动手、重归纳、注意
应用。良好的学 习数学习惯还包括课前自学、专心上课、及时复习、
独立作业、解决疑难、系统小结和课外学习几个方面 。学生在学习
数学的过程中，要把教师所传授的知识翻译成为自己的特殊语言，
并永久记忆在自 己的脑海中。另外还要保证每天有一定的自学时间，
以便加宽知识面和培养自己再学习能力。看了“高一 数学怎样学好
学好高一数学方法指导”的人还看了：