高中物理化学应该怎么学好

高中物理化学应该怎么学好




很多刚入高中的 同学，学习物理的时候感觉很不适应，因为高中
物理与初中相比，内容更加丰富，难度也随之加大，对能 力要求也
会更高，需要同学们的灵活性。

很多高中同学在学习物体运动和力学感觉很 简单，当学到万有引
力运动，机械问题，还有什么曲线运动的时候，开始感觉力不从心，
物理成 绩滑落到低谷，慢慢的厌倦物理，甚至提到物理就会感觉到
头疼，从而会使自己生疏了物理!

所以我们要积极的改变对物理的学习态度和学习方法，让自己尽
可能的适应高中物理。以下就怎 样学好高中物理谈几点意见和建议。

1.应降低起点，从头开始

我们要转变概念，不要认为初中物理好，高中物理就一定会好。

初中物理的知识比较 肤浅，只要动动脑筋就能学会，在加上通过
大量的练习，反复强化训练，对物理的熟练程度也会提升，物 理成
绩也会稳步提高。可以这么说分数高并不代表学得好。

要想学好高中物理，就需 要同学们对物理产生浓厚的兴趣，加上
好的学习方法，这两个条件缺一不可。所以我们要转化观念，踏实
的学习，稳中求进!

2.对物理产生浓厚的兴趣

兴趣是思维的动 因之一，兴趣是强烈而又持久的学习动机，兴趣
是学好物理的潜在动力。培养兴趣的途径很多，从学生角 度：

应注意到物理与日常生活、生产、现代科技密切联系，息息相关。

在我们的身边有很多的物理现象，用到了很多的物理知识，如：

说话 时，声带振动在空气中形成声波，声波传到耳朵，引起鼓膜
振动，产生听觉;

喝开水时、喝饮料时、钢笔吸墨水时，大气压帮了忙;

走路时，脚与地面间的静摩擦力帮了忙，行走过程中就是由一个
个倾倒动作连贯而成;

淘米时除去米中的杂物，利用了浮力知识;

一根直的筷子斜插入水中，看上去筷子在水面处变弯折;

闪电的形成等等。

有意识地在实际中联系到物理知识，将物理知识应用到实际中去，
使我们明确：原来物理与我们 联系这样密切，这样有用。

3.提高学习效率

学习期间，在课堂中的时间 很重要。因此听课的效率如何，决定
着学习的基本状况，提高听课效率应注意以下几个方面：

1.课前预习能提高听课的针对性。预习中发现的难点，就是听课
的重点;对预习中遇到的没有 掌握好的有关的旧知识，可进行补缺，
新的知识有所了解，以减少听课过程中的盲目性和被动性，有助于
提高课堂效率。

2.听课过程中要聚精会神、全神贯注，不能开小差。全神贯注就< br>是全身心地投入课堂学习，做到耳到、眼到、心到、口到、手到。
若能做到这“五到”，精力便会 高度集中，课堂所学的一切重要内
容便会在自己头脑中留下深刻的印象。

3.特别注 意老师讲课的开头和结尾。老师讲课开头，一般是概括
前节课的要点指出本节课要讲的内容，是把旧知识 和新知识联系起
来的环节，结尾常常是对一节课所讲知识的归纳总结，具有高度的
概括性，是在 理解的基础上掌握本节知识方法的纲要。

4.作好笔记。笔记不是记录而是将 上述听课中的重点，难点等作
出简单扼要的记录，记下讲课的要点以及自己的感受或有创新思维
的见解。以便复习，消化。

5.要认真审题，理解物理情境、物理过程，注重分析问题的思路
和解决问题的方法，坚持下去，就一定能举一反三，提高迁移知识
和解决问题的能力。

计算、记忆能力要均衡

首先，不管怎么说，整体来看高考题真的不难。偶尔的确会有 几
道偏难怪，但所有人都答一张卷，你不会别人也抓瞎，那些分送给
出题人就好，在能做到基础 扎实可靠、答题行云流水之前不必过分
纠结它们。

不难体现在什么地方?中庸。化学 要求很多方面的能力：碎片化
知识的记忆，数字运算，描述性回答(比如问你重结晶的步骤，然后
一个大横线，这种题在近年命题中有上升趋势)，通过已知信息推断
分析等等。

但 这些方面的能力要求并不高，论知识内容的丰富度、碎片度，
化学远小于生物，论计算量和分析难度，化 学也低于物理和数学。

因此，只要你能力比较均衡，化学题就不会成为最大的阻碍。相
反，如果你在某一个方面能力很差，考察这方面能力的化学题就会
让你很头疼。能力均衡很关键，但并 不是我们们主要想说的。

建立知识网络

今天着重针对的是知识的记忆与运 用方面。很多人都会说，明明
有很认真的在背知识点，但是考试就是感觉缺弦了一样，怎么都用
不上。

其实化学虽然知识点很多，但一定不要死记硬背，要着重理解，
方能更好的使 用。所以今天想分享的方法其实是一种思维的方法。

高中化学知识并不是零散 的点，而是一张互相交织的知识网，有
机、无机、元素、电化学等等互相之间都可以建立起联系。一旦这
张网建立起来了，你的记忆将会无比顺畅。

重点：具体知识点&题型

1.做实验题最好的方法就是真实地做一次实验。

实验题中有很多难以记忆的实验方 法、步骤类填空题，非常讨厌。
举几个例子，分液时候怎么放气?配制溶液怎么操作?对于那些没有上手操作过的同学来说，这种题真的是很难记。

死记硬背总归是不太可靠的。实验题考查 的另外一个能力是分析
能力。举个例子，经常有题目让你填某个瓶管内的试剂。一般来说
这些试 剂主要就是除杂用的，这时候你就要分析具体除的是什么杂?
有的题目要求除空气中的CO2和H2O， 那就是碱石灰。

有的题目要求测量某种液相反应出来的气体体积，这时候就需要
浓硫 酸除水蒸气。分析是做这种题的核心能力。

还有一个方法就是站在实验设计者的角度想一想问 题。如果你是
实验设计者，你为什么要这么设计?如果你是实验设计者，你会担心
哪个地方有误 差?你会怎么防止这些误差?做完题之后，就算你全对
了也要分析思考一下整个实验，这就是所谓的“多 想”

2.推断题有机和无机推断合到一起写

先说有机，很多同学认为有机 推断难度在无机之下。毕竟高中一
共也没学几个有机物(相比竞赛)，而且提示性词语太明显。做推断< br>题最重要的就是对突破口的把握。突破口一般是反应条件，对某种
物质的性质描述等。

提到重要的工业原料基本就是乙烯，看到可以电离就是酸。此外，
有机的反应条件对反应的提示 尤其明显，因为某种反应条件一般对
应着某种单一的反应，看到浓硫酸加热就想醇的脱水或者酯化;看到
NaOH加热，就想卤代烃的水解和消去;看到Cu，O2就是催化氧化;
如果是信息题很多会 给反应条件，到题目里找那个反应条件基本就
能确定反应物的种类。有了突破口之后一切就都好办了。< br>

无机也是一样。多读题干，挖掘出给的所有信息，然后去找突破
口。高 中常见的化合物一共就那么些，还有很多颜色、性质的提示。
而且一旦你找出来一个化合物基本你就能知 道整个反应图是关于什
么的了。比如说你推断出某种物质是Fe，然后整个图都是互相转化，
那 基本大多数物质都是铁化合物了。SoEasy。

3.离子共存、离子排序

离子共存其实挺好办的，沉淀、气体、双水解、弱电解质、配合
物、氧化还原、有没有颜色、pH，这 几个筛一圈基本就选得出来了，
如果不熟练只能说明题刷的不够(没办法这块就是多刷刷题就熟了)，< br>这块真的挺简单的……

离子共存简单，但是离子排序是个大问题，可以说是整个高中最
不好理解的知识点之一。大家一定要利用好三个守恒，这三个守恒
练明白了几乎可以解决所有离 子浓度排序的问题。还有就是大家一
定要模糊地有一个大概浓度的概念。

什么意思? 假设有0.1molL的氨水，pH大概是11，现在让你给
溶液中粒子排序，你首先大概要想一想每个 物质的浓度。NH3·H2O
弱电解质，所以浓度略小于0.1，pH为11，所以OH-是0.001 ，两
者差了100倍，再利用电荷守恒就能写出NH3·H2O>OH->NH4+>H+。
为 什么要建立起一个大概浓度的概念呢?因为当有一些校不准的顺序
时，你可以通过这个大致判断。

4.摩尔、化学计量、理想气体方程等

这块其实是高中化学一个小难点，最好的 方法是...刷题。这块
内容有一个做题的技巧，建议对于每一道你认为有价值的题(包括但
不 限于错题)，认真研读解析，如果错了一定要不看解析再算一遍，
确保自己掌握了这种做题方法。千万千 万不要看完答案觉得自己下
次做没问题然后跳过，下次继续掉到坑里...

再说一下 计算。计算这个东西感觉技巧成分很大，但是真的只能
靠自己的能力。我们的计算也是从非常烂刷题刷到 合格的，大家去
刷刷刷吧。还是一样，对有价值的题重点研究、重做，如果你认为
真的很好还可 以抄到错题本上，过一阵子再做，你未必能做对。

培养分析、推断能力

其实，数学不是知识性、经验性的学科，而是思 维性的学科，高
中数学就充分体现了这一特点。所以，数学的学习重在培养观察、
分析和推断能 力，开发学习者的创造能力和创新思维。因此，在学
习数学的过程中，要有意识地培养这些能力。

关于学习方法和效果的关系，可以这样描述：当你愿意去看懂大
部分题目的答案时，你的考 试成绩应该可以轻松及格;当你热衷于研
究各种题型，定期做出小结的时候，你一定是班级数学方面的优 等
生;而当你习惯根据数学定义自己出题，并解决它，你的数学水平已
经可以和你的老师并驾齐 驱了!

尝试这些学习方法

学习程度不同的学生需要不同的学习方法。

如果你正因为数学的学习状态低迷而苦恼 ，请按如下要求去做：
预习后，带着问题走进课堂，能让你的学习事半功倍;想要做出完美
的作 业是无知的，出错并认真订正才更合理;老师要求的练习并不是
“题海”，请认真完成，少动笔而能学好 数学的天才即使有，也不
是你;考试时，正确率和做题的速度一样重要，但是合理地放弃某些
题 目的想法能帮助你发挥正常水平。

如果你正因为数学的学习成绩进步缓慢而郁闷，请接受如下 建议：
收集你自己做过的错题，订正并写清错误的原因，这些材料是属于
你个人的财富;对于考 试成绩，给自己定一个能接受的底线，定一个
力所能及的奋斗目标;合理的作息时间和良好的学习习惯将 有助你获
得稳定的学习成绩，所以，请制定好学习计划并努力坚持;把很多时
间投入到一个科目 中去，不如把学习精力合理分配给各个学科。人
对于某一知识领域的学习常出现“高原现象”，就是说当 达到一定
程度，再努力时，进步开始不明显。

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