a向量乘b向量公式色彩学基础 课程标准

2020年10月7日发(作者：傅海泉)
汽车色彩与调色 课程标准

《汽车色彩与调色》课程标准

适用专业：汽车整形技术专业
开设学期：第 学期（共 学期）
学时：64
学分：4
一、课程性质
1.课程定位
《汽车色彩与调色》是汽车整形技术专业针对汽车涂装修复（调漆）与汽车美容 护理就
业岗位而设置的一门专业主干课程。本课程以培养学生职业能力为目标，以色彩学为基本理
论依据，以汽车油漆调色为主要内容，采用基于工作过程的课程方案设计，以行动导向组织
教学过程， 使学生能够通过掌握色彩学理论知识的基础上，培养学生进行油漆调色的能力，
同时注重培养学生的社会 能力和方法能力。

2.课程目标
1）专业能力
本课程共分四个项目，分 别是准备工作、调色基本技能训练、汽车涂料的调色和颜色检
验。通过对本课程的学习，使学生在充分掌 握汽车涂装调色的职业安全与健康事项，色盲理
论与检查方法，色母与工具准备方法，色彩对比技能训练 理论与方法，颜色配方获取方法及
素色漆与金属漆的调色理论的基础上，熟练掌握素色漆与金属漆的调色 方法，达到汽车调技
师知识与能力要求。
2）方法能力
①能独立学习新知识、新技术；
②具有解决实际问题的创新意识；
③能独立制定工作计划并进行实施；
④能够查找资料与文献以取得有用的知识。
3）社会能力
①具有团队意识和相互协作精神；
②具有较强的沟通能力，人际交往能力；
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③注重事故保护和工作安全；
④遵守职业道德；
⑤注意环境保护的意识。
3.前置课程
无。
4.后续课程
《汽车涂装修复技术》、《汽车美容与装饰》。
二、课程教学内容与学时安排
表1 教学内容与学时安排表
课时
序号 项目名称 知识结构要求 职业能力要求
理
论
1.能够正确描述汽车涂装安全
准则。
2.能够误读与汽车修补涂装相
关的危险警告标识。
3.能够正确描述汽车修补涂装
可能对人体造成的危害。
4.能够说明汽车修补涂装应配
备的劳动保护用品。
5.能够正确描述安全用电常识。
6.能够正确描述常用灭火器的
类型及其应用。
1 项目一、准备工作
7.能够正确描述不同物体颜色
的产生原理。
8.能够正确描述色盲和色弱的
产生原因。
9.能够正确认识色盲与职业的
关系。
10.能够正确解释色母。
11.能够正确描述汽车用涂料的
组成及各组成成份的作用。
12.能够正确描汽车用涂料的种
类及各种类涂料的功能。
13.能够正确描述调色时应准备
的工具、仪器与设备。
1.能够正确使用防毒面罩。
2.能够进行常遇的特殊情况的
急救。
3.能够正确使用常用灭火器。
4.能够正确的进行色盲检查。
5.能够正确进行调色用色母、
工具、仪器及设备的准备。
6.能够注意培养良好的安全卫
生习惯、环保及团队协作意识。
7.能够检查、评价、记录工作
结果。
6 2
实
践
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1.能够正确描述色彩的三要素
及其相互关系。
2.能够正确描述色彩的变化规
律。
3.能够正确描述国际上常用的
表色体系的特点。
4.能够正确描述孟塞尔色立体
的构建方法及作用。
项目二 调
2 色基本技能训练

5.能够正确解读孟塞尔色标和
奥斯特瓦德色标。
6.能够正确描述水粉颜色的特
性。
7.能够正确解释色彩推移及色
彩推移训练的目的。
8.能够正确描述色彩的冷暖、远
近、轻重、动静感觉。
9.能够正确描述色彩对比的种
类及色彩对比的规律。
10.能够正确描述色彩调和的种
类及色彩调和的规律。
1.能够正确描述涂料的成膜方
式。
2.能够正确描述汽车涂层的结
构种类。
3.能够正确解释颜色配方。
4.能够正确解释颜色的同色异
谱现象。
5.能够正确描述素色漆光谱特
性。
6.能够正确描述压缩空气喷涂
3
项目三 涂料的
调色
系统的组成与工作原理。
7.能够正确描述喷涂操作要领。
8.能够正确描述涂料的干燥方
式。
9.能够正确描述调色的次序。
10.能够正确描述调色工艺程
序。
11.能够正确描述金属漆的随角
异色现象。
12.能够正确解释金属漆方向性
的原因。
13.能够正确描述珍珠漆的显色
原理。
4 项目四 颜色的1.能够正确描述颜色标绘的含1.能够借助测色仪的技术说明4 4
1.能够采用合理的方法获取颜
色配方。
2.能够利用色卡进行素色漆的
调色
3.能够查询金属漆色母特性。
4.能够进行金属漆调色。
5.能够进行金属漆的颜色评
价。
6.能够注意培养良好的安全卫
生习惯、环保及团队协作意识。
7.能够检查、评价、记录工作
结果。
10 14
1.能够较好地进行108种颜色
绘制、12色色相环绘制及色彩
推移示图绘制。 < br>2.能够通过色彩感觉、对比与
调和的基本训练与创作实践，
掌握色彩对比的基本规律与 创
作应用方法。
3.能够注意培养良好的安全卫
生习惯、环保及团队协作意识。
4.能够检查、评价、记录工作
结果。
7.能够检查、评价、记录工作
结果。
8 16
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检验 义及其作用。
2.能够正确描述色度学研究的
目的。
3.能够正确描述颜色的三刺激
值的含义与作用。
4.能够正确解释CIELAB、CIELCH
和CMC色差公式。
5.能够描述汽车修补涂装（或调
色）色差的测定与评价原理。
合计 64
书，正确使用测色仪，并完成
试板颜色的评价。
2.能够注意培养良好的安全卫
生习惯、环保及团队协作意识。
3.能够检查、评价、记录工作
结果。
三、课程设计思路及教学建议
1.课程设计思路
（1）课程教学设计原则
①按油漆调色实际工作岗位所需的技能 点及为培养该项技能所需的基础能力为依据设
计学习任务。
②以学生为主体的行动导向的教学模式。
③以技能培养为主线，采用理实一体化教学方法。以 学习任务牵引理论的学习，实现理
论知识和实践技能的有机融合。
④考核过程重视学生的工作过程的完整性。
（2）整体教学设计
①对岗位能力进行 分析，确定课程学习任务。本课程具体项目的确定是学校专业教师结
合目前本专业发展状况，对岗位能力 进行了详细深入的研究之后形成的。
②以典型工作任务为载体，以行动为导向，设计教学任务。基本思 想是：确定的学习任
务要与学生将来具体的工作要求相一致，即工作过程需要什么任务，课程中就开发什 么任务。
在教学任务的设计过程中，打破过去强调知识系统性和完整性思想，强调工作过程的系统性和完整性，知识要素退居到辅助能力项目的地位，以行动牵引理论知识的学习，目的是培养
学生的综 合职业能力。
③采用理-实一体化教学方法。理论与实践一体化教学是将专业理论教学、实践教学、< br>技术服务与生产融为一体，利用先进的教学设施和生产设备，运用多媒体、仿真软件、电子
课件、 计算机网络、实物教具、工作台、生产设备及实际检测线等，实现专业理论知识传授
和实践操作技能训练 的统一。
（3）教学流程设计
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①任务导入。根据 本专业特点要求导入课程，根据具体的工作任务确定相关理论知识的
学习内容。这一阶段可采用教师向学 生直接讲解或采用角色扮演法。
②信息收集。根据学习任务收集相关资料信息。教师可指导学生以小组 为单位进行自学，
必要时集中讲解。教师可向学生提出几个问题引导学生自我学习。信息收集的方法主要 有：
a.教科书；
b.参考资料；
c.网络课程；
d.实训指导书；
e.互联网；
f.专业参考书；
g.仿真软件。
③计划。在教师指导下学生自己制定计划。主要内容包括：
a.理论知识；
b.水粉工具及调色工具、仪器和设备的使用；
c.作业总结。
④决策。对所作计划进行讨论，确定最佳方案。可采用头脑风暴法。
⑤实施。根据制定的计划 进行实际操作，在教师指导下学生以小组为单位进行，必要时
教师可先演示，学生再加以练习。
⑥检查
a.检查工作计划的所有工作项目并确认所有项目都以认真完成，并在解释的范围内做 出
全面解释。
b.检查作业质量是否到位。
c.根据对全部计划的执行情况的自查结果，提出改进建议。
⑦评估。可采用学生自评、学生 互评和教师评价等方式。根据任务内容制定相应的学生
自评表、互评表及教师评价格。上述表格于评估阶 段填写（手工或于网络平台上），教师分
类归档，作为课程总成绩的证据。
⑧总结。学习任务 完成后，学生要对所完成任务的情况进行总结，每组出1名学生代表
所在小组发言，教师做最后总结。主 要内容为自我学习及小组学习过程、遇到的困难及解决
方法、团队合作、学习成果等经验交流分享。
⑨拓展。对学习任务相关的一些知识如新知识、与以前所完成的任务之间的关联等在学
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生之间展开讨论。
2.教学建议
（1）教学方法
《汽车色彩与调色》课程是以学生为主体，以行动为 导向，以专业教室为支撑而构建的。
教学方法要以培养学生的综合职业能力为目标。本课程采用以下教学 方法：
①任务驱动法。任务驱动法是以任务为导向，基于工作过程的教学法，采取以学生为中
心的教学组织形式，倡导“以人为本”。教学与活动结合起来，让学生在活动中自主学习，
通过活动引导 学生将书本知识与实践活动相结合，以加深对知识的理解和运用。在活动中培
养学生的个性，使学生的创 新意识和创新能力得到充分的发挥和提高。
②角色扮演法。在模拟或真实的评估机构的情境下，让学生 扮演一定角色，通过行为模
仿或行为替代，充分体会情感变化和行为模式，表露自己或角色的人格、情感 、人际交往、
内心冲突等心理问题。然后通过观察、体验，进行分析讨论，并对行为表现进行评定和反馈 ，
以此来帮助其发展和提高学生的行动能力。
③头脑风暴法。在制订实际工作任务计划和决策 的教学环节中，通过师生、学生间的互
动与合作，建立学习的共同体，以小组为单位，进行辩论和对话， 产生思想的碰撞和观点的
交锋，最终达成思想上的共识。
④小组讨论式教学法。以学生为主体 ，通过主讲教师的引导，充分发挥交流互动的作用，
开展主题研讨，提高学生的学习兴趣，学生产生内在 动力，主动参与、积极活动，通过相互
提问、随机选定发言等形式在教学中创设有思考价值的问题情境， 引导学生思维方向，激发
认知动力。
⑤演示和讲解法。借助实物来进行的边演示、边讲解的教 学方法。通过课件、仿真软件
等一些辅助手段补充信息源，通过感观刺激传递直观信息。
（2）教学手段
①多媒体教学。利用计算机作为辅助教学手段，在教室或实验室设立了投影仪 和大屏幕，
通过图表绘画等资料显示，使学生能够获得大量直观、生动、形象的信息。
②仿 真操作。仿真操作利用仿真软件进行色彩学基础训练，注重培养学生规范操作、团
结合作、安全生产、节 能环保等职业素质，使学生得到必要的分析能力训练和技能训练，为
更好地适应实际操作打下坚实基础。
③实际操作。实际操作是经过信息收集、制定计划和决策、最终实施计划，在做中学，
实现学生 综合素质的培养。
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④网络课程。网络 教学是一种开放式教学，教师通过网络向学生传授知识，并促使其发
展的教学活动，能够为学生提供良好 的认知学习环境，实现教育资源的共享。本门课主要将
课堂教学与网络教学相结合，以不断地改善教学效 果，提高教学质量。
⑤网上答疑。每位教师在学期初就确定与班级学生的联系方式，其中包括建立Q Q群，
公共信箱等。教师能够在网上与学生及时沟通、交流，这不仅是促进师生互动的一种手段，
同时也能使学生的问题及时得到解决。

四、教材及参考文献
教材：汽车色彩与调色
主编：吴兴敏 姜浩 姜忠良 北京理工大学出版社
参考文献
1.色彩艺术 ［瑞士］约翰内斯·伊顿 著 上海人民美术出版社 1987
2.色彩构成 赵国志 编著 辽宁美术出版社 2001
3.艺术与视知觉［美］鲁道夫·阿恩海姆 著 中国社会科学出版社 1984
4.设计师谈商业色彩设计 ［韩］权宁杰 电子工业出版社 2006
5.现代构成 曹大勇 赵敏 扬友妮 编著 中南大学出版社 2007
6.新色彩构成 陈重武 著 天津人民美术出版社 2003
7.色彩构成 吴卫 肖晟 编著 北京理工大学出版社 2006
8.色彩学 朱介英 编著 易英 审订 中国青年出版社 2004
9.构成艺术 黄英杰 周锐 丁玉红 编著 同济大学出版社 2004
10. 配色全攻略 日本CR&LF研究所编著 中国青年出版社 2006
11 .色彩设计 陈琏年 编著 西南师范大学出版社 2001
12.色彩设计指南 ［美］吉母·克劳斯 著 上海人民美术出版社 2002
社，2012.

五、教学评价与课程考核
1．教学评价方式
考试。
2. 课程考核目的
检查学生学习本课程的效果。
2．课程考核范围
全部课程的知识点与技能点。
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3．课程考核方案

表2 课程考核方案
课程名称
授课学期
主讲教师
学时学分
考勤
平时成绩
（50分）
提问
作业
测验
汽车色彩与调色
第2学期

644
10
10
30
0
期末试卷成绩
（折算后50分）
授课专业
授课班级
课程性质
期末成绩体现形式
汽车整形技术专业

考试
百分制
单选题
多选题
判断题
计算题
40
20
40