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如何做语文阅读理解题(一)
一上初中,阅读理解在考试中的比例 一下大了很多,难了很多,阅读丢了很多分。有读不懂的,但更多
的是读懂了答不来或答不到点子上的。 阅读其实有技巧和固定答题套路的,灵活掌握后做阅读题不再是难事。
下表是汇总出的解题技巧,希望能和各位同学共享
。
考点分类 具体题型 答题技巧
1.标题;
1.考查文章的线索
1.本文的线索是什么?
2.关键词语。
2.请用简洁的语言概括文章的
2.概括文章类容
内容
文字
Where,when,who,what,how 4W+1H原则。
识别叙述,描写,说明,议论,抒情等表达方式。
性
3.考查文章的表达方式3.本文(文中某段)主要运用
一般题目设置在议论句和描写句上,考试时从这 两方面去辨别
筛选
的辨析
信息
了哪种表达方式?
即可。
4.考查文章所描写对象4.简要概括文中事物的特点
的特征
(优点,好处,作用)
1.看分答题原则。+连接词(“首先,其次,还,也,此外 ,还
有”等),找到隐含的答题点进行概括并加工合并,避免遗漏。
5.提取文中的 某句话,然后问把题干带入原文,答案一般就在原文语句,可以用文中相关语
5.理解文章类题
为什么,原因是什么。
句作答,也可以用提取出来的关键词进行加工。
1.全文的线索,推动情节的发展;
2.吸引读者作用.
1.分析文章标题的作用
1.本文的标题有何作用(线索)
3总结文章内容,点名主旨(突出)主题
文学
性
审美
鉴赏
4形式新颖,反映人物情感的变化。(注意,回答不能全部照搬,
需要根据文章的内容灵活套用)
1.首先说明加点字,词本身的意思
2.一般出现在动词或形容词和副词上
2.分析文章重点字词的2.文中加点词语有何作用( 好3.动词生动表现人(事)物的特点,语言描写(或传神刻画了……
作用
处,妙处)?
事物……的形状)。表现了人物……的心情(性格)。
4. 形容词,副词:生动形象地描摹出某人(事物)……的特点,
情态(或描绘出一幅……样的场景),反映 了人物……的心情。
(1)分析词语的表达效果(参见上面);分析修辞+修辞作用
每种修辞手法都见其固定的答题套路
(2)文章开头:引出下文;开头点名故事所描写(说明 ,议论)
3.(1)文中划线的句子运用了
的对象;照应文章标题;设置悬念,吸引读者;为后 文的情节
什么修辞手法,有何作用?(对
发展埋下伏笔(做铺垫),推动情节的发展。
3.赏析文章中的优美语文中的划线句进行赏析;请说
文章的中间:承上启下的过渡中用;为后文的情 节发展埋下伏
句和段落
划线句子的表达效果。
笔(做铺垫),推动情节发展。
文章结尾:总结全文;解释全文主旨;照应前文;照应文章标
(2)某段在文中起何作用。
题;引人深思。
注意:并不是每个答案全部写上,而是根据具体情况套用适用
的答案。
4. 请分析文中**的形象。(文
从文中检索关于人物的语言,动作,心理等的描写,提取出关
4. 分析文中的人物形象
中的**具体有怎样的性格特
键词来分析人物性格,并对结果进行加工合并。
点)
5.(1)文中划线句(某段)运
用了什么样的描写方法,有何
(1)首先分析属于何种描写手法,然后分析其作用:1.人物描
作用?
写:表现了人物**的特点,突出人物的**性格(心理,品质);
(2)文中划线句(某 段)运
5.分析句子,段落,文
用了什么样的说明方法,有何
章表达方式的作用
作用?
(2)见固定的答题套路
(3)文中划线句(某段)运
(3)见固定的答题套路
用了什么样的论证方法,有何
作用?
6.文章运用了何种表现手法,
6.分析文章的表现手法
有何作用。(分析本文的写作
和写作技巧。
技巧)
首先找出标题中的关键词语,先回答它字面上的意思,即其本
深层< br>1.分析文章标题的深层
2.环境描写:烘托出了一种**的气氛,表达了**人物怎样的思想感情(心理)。
表现手法:对比,象征,伏笔,照应等。每种表现手法都有其
固定的答题套路。
1.分析本文标题的含义
含义
含义
意。然后联系文章的主旨,说出这个词语的寓意,便可得出其
深层含义。
2 .分析重点字词的深层2.说说你对加点词语含义的理首先找到词语在原文中的位置,然后弄清上下句具体的语境 ,
含义
解
弄清这个词语所包含的寓意,即可得出答案。
理解句子含义一般有两种解答方法:(1)将句子所表达的意思
3.分析文章重点句子的3.说 说你对文中画线句含义的
和具体语境或文章的主旨联系起来,然后用浅显的语言表述
深层含义
理解
(2)解释这个句子为什么这么说,这么说的原因是什么
4.联系生活实践,对文< br>中的主旨,观点,作者4.联系生活实际,谈谈你读完
只要符合题干要求,联系文章内容主旨,有 具体的事例说明,
的情感发表见解,或提本文后的启示。(谈谈你对文
用浅显的语言表述合理, 语言流畅即可。
出看法,建议等延伸拓章的理解)
展题。
表中所列固定答题套路将稍后推出。
先见为快,如:
修辞手法 比喻:用(事物) 比喻(事物),形象地写出了(事物).......的特点(情态),表达了(人物).......
的情感。
表现手法 对比:**和**形成鲜明的对比,突出人物(事物).......的特点
如何做语文阅读理解题(二)
修辞方法 常见修辞方法答题套路
比喻
用(事物)比喻(事物),形象地写出了(事物)…… 的特点(情态),表达了(人物)……的情感。
把**拟人话(或赋予**人的情感),生动 形象地表现了……的情状(描绘出一幅……的画面),写出了事
拟人
物……的特点,表达了(人物)……的思想感情。
排比
使句式更整齐,气势更强烈,强调了(事物)的……,突出了(人物)……的感情
夸张
夸大(或缩小)了(事物)的大小(长度,速度,性能等),突出了(事物)……的特点
反问
这个反问句的意思是……以强烈的语气表达了(人物)……的态度(观点,情感)。
开头出现,其作用通常为“设置悬念,吸引读者”。文中或结尾出现,其作用通常为:引起了对……问题
设问
的关注(或引人深思),给人以启迪,突出了文章的主旨。
借代
用(什么)带(什么),使被借代的更加具体,生动表达了什么感情或特点。
1.引 用诗句,其作用通常为“增加文章的诗情画意,使文章语言更加优美”(或引用诗句是为了说明……),
引用
2.引用故事,神话传说,其作用通常为“增强文章的趣味性,吸引读者”。
对偶
使文章节奏鲜明,增强文章的节奏感和韵律美。
表现手法 常见表现手法答题套路
对比
象征
伏笔
照应
烘托,渲染
**和**形象鲜明的对比,突出人物(事物)……的特点。
使文章立意高远,含蓄深刻。
对就俺要出现的**时间做暗示,为情节发展做铺垫。
使文章结构严谨,令主题更加鲜明,使文章(故事情节)更加严密
常用来表现环境,营造氛围,抒发感情,突出主题。
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