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收阳量公式任务驱动型材料作文的审题示范

作者:高考题库网
来源:https://www.bjmy2z.cn/gaokao
2020-10-10 17:38
tags:黑洞公式

修饰-夸女孩的词

2020年10月10日发(作者:卞德基)
任务驱动型材料作文的审题示范
阅读下面的材料,根据要求写作。
在中国科学院公 众科学日活动上,物理研究所和国家天文台分别将多个物理公式和黑
洞等天文现象进行艺术化设计后,做 成了井盖涂鸦,成了“网红”。在大多数公众觉得可
爱、有趣的同时,也有一些不同的声音:“在井盖上 涂写公式,纯属作秀”“这样做污染
环境、影响市容”“理解公式,推崇公式的人应该潜心书斋,穷经皓 首”。
以上材料触发了你怎样的联想和思考?请据此写一篇文章。
要求:选好角度,确定立 意,明确文体,自拟标题,不要套作,得抄袭,不得泄露个
人信息。不少于800字。
这道时 评类材料作文,也是“叙事材料+对立观点态度”的单则叙事性材料作文,材料
中对立的观点态度比较明 显。
按三步法审题立意:第一步,依材料,明重点;本则材料的重点是说将多个物理公式
和黑 洞等天文现象进行艺术化设计后,做成井盖涂鸦,成了“网红”。
第二步,依观点,析原因;对将物理 公式和黑洞等天文现象进行艺术化设计,做成井
盖涂鸦,成了“网红”这件事,有肯定与否定两种对立的 观点态度;分析其原因,肯定者
认为“可爱、有趣”,否定者认为“纯属作秀”、“污染环境、影响市容 ”、“应该潜心
书斋,穷经皓首”。
第三步,依角度,定立意;从肯定的角度,可立意为:普 及科学需要亲民化、生活
化;科学传播,须破陈规;科学传播,卖萌何妨;勿让科学云端独舞;公式涂鸦 井盖,艺
术增色科学。
从否定的角度可立意为:科学不必作秀;公式涂鸦,科学媚俗;科学需 要静下来;科学须
严肃,卖萌不可取。
阅读下面的材料,根据要求写作。
近期,河 北一名以707分考取北京大学的女生发表的一篇有关“感谢贫穷”的文章,
引发全网关注。她说:“贫 穷带来的远不止痛苦、挣扎与迷茫。尽管它限制了我的视野,
刺伤了我的自尊,甚至间接带走了至亲的生 命,但我仍想说,谢谢你,贫穷。”
这一文章引发热议,有感动,有鼓励,也有更深层次的讨论。对于 “感谢贫穷”的说
法,你有怎样的认识和思考?请据此写一篇文章,谈谈自己的看法。
要求: 选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题,不要套作,不得抄袭,不得泄露
个人信息;不少于800字 。
这是一道“叙事材料+对立观点态度”的单则材料作文,两种对立观点不是显性的,而
是在 题干间接、隐性透露出来的。
按三步法审题立意:
第一步,把握材料的重点,河北这位考取北京大学的女生感谢贫穷给她带来的积极作
用。 第二步,把握材料对立观点的内容,分析原因。从题干的“引发热议,有感动,有鼓
励,也有更深层 次的讨论”可知,对这位女生的文章有认同的,也有持不同观点和态度的
(即否定的)。认同贫穷值得感 谢,是因为贫穷给予了她另一种财富,对她有积极促进作
用——坚强的性格、远大的理想、顽强的意志、 吃苦的精神、不服输的斗志、不言弃的韧
性等;否定贫穷,是因为“贫穷”虽然磨炼了她的意志,却实实 在在让她承受了身心的痛
苦,贫穷对孩子肉体的折磨或许是短时间的,但对孩子心灵的影响可能是长久的 ,甚至会
影响孩子的世界观、人生观、价值观。
第三步,依据不同的角度,确定立意,可以从 认同的角度立意:贫穷是人生的宝贵财
富;贫穷励人奋斗;贫穷助人变革图新。
可以从否定的角度立意:再穷不能穷孩子;警惕人穷志短;贫穷导致自卑沉沦。
还可以对两种 对立的观点作辩证性的分析,立意为:贫穷有价,仍需治贫;贫穷是苦
药,也是明镜。
阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。
不久前,一则《拒绝被父母“安排 ”读卫校,18岁女生众筹万元学费读大学》的新闻
引起了人们关注。父母希望孩子学护理,离家近,找 工作还可以帮上忙。女儿则背着家人
到外地读书,她的梦想是学习数字传媒专业,为此,几乎与家人决裂 ,也被断了经济来
源;暑期打工挣到一个月生活费,却被骗走;而学费,则通过网络众筹,网友为她凑齐 。
她说,“不管前方的路有多苦,只要走的方向是正确的,都比站在原地更幸福。”其实,
父母 、家人还是疼爱女孩的,父亲说,“毕竟还是自己的女儿,还是希望她好。”“那天
她打电话说要走,我 在流泪也在流血,一直忍住没哭出来。”
对于以上事情,你怎么看?学校团委会围绕这一事件展开了大 讨论,请你写一封面向
家长、高三毕业同学或其他有关方面的公开信,表明你的态度,阐述你的看法。
这是一道“时事新闻+文体要求”的材料作文,除按公开信的格式要求写作之外,同样
可按“叙 事材料+对立观点态度”单则材料作文的三步法审题立意。
第一步,依材料,明重点:这则材料陈述的 是“父母希望孩子学护理,离家近,找工
作还可以帮上忙”,女孩打电话说要走,父亲在流泪也在流血, 一直忍住没哭出来。女儿
背着家人到外地读书,几乎与家人决裂,也被断了经济来源;暑期打工挣到一个 月生活
费,被骗走;学费是通过网络众筹的;女孩认为走自己选择的正确道路,比站在原地更幸
福。父母的重点一则认为中国社会依然是关系社会,孩子将来的工作可以借助家里的关系
“帮上忙”,二 则出于对孩子的关爱,不希望孩子到外面去吃苦;孩子的重点一则自己喜
欢数字传媒专业,对新科技感兴 趣,二则厌烦父母的唠叨,不想事事受父母的干涉,想要
独立自主。
第二步,依观点,析原因 :从父母与孩子各自的观点立场出发,分析他们得到的最后
结果是什么原因产生的。父母希望孩子听从自 己的择校、就业安排,遭到孩子的反对,事
与愿违,是因为家长一味从自身愿意出发,未听取孩子想法, 未尊重孩子的意愿,过份的
关爱对孩子是一种羁绊;女孩为了求学,不惜与父母决裂,未能得到父母的理 解、支持,
是因为一味强调自己的兴趣,追求理想,而忽略父母的关爱与感受,对社会的复杂性与自身处事能力缺乏足够认识;父母与女孩之间这种矛盾冲突,除他们自身原因之外,以学
校、社区为代 表的其他有关方面,缺乏主动介入、积极协调。
第三步,依角度,定立意;对家长而言,从否定角度立 意为:放手也是一种爱;莫给
青春上锁;让孩子学会游泳真本领;不经风雨,怎能见彩虹。对孩子而言, 从肯定角度立
意:忍受挫折,追求独立;闯荡江湖,呛几口水有何妨。从否定角度立意:带着关爱追梦;追求梦想,勿丢失亲情;心中有亲情,奋进有力量。
对学校、社区而言,可立意:职业规划铺 就人生路;主动作为,搭建心桥;积极协调,融
洽亲情。
二、多则叙事性材料作文的审题立意。
多则叙事性材料作文的材料有不同的组合类别,可以是 同类性质的叙事材料,可以是
对比性质的叙事材料,还可以是叙议结合型材料(“叙事材料+议论性材料 ”)。无论同类
性质或对比性质的叙事材料,都是纯叙事性的多则材料,而叙议结合型材料则是“事理组
合”性叙事材料,两者的审题立意方法有所不同。
多则叙事性材料作文的材料,也分类介绍一下
1.纯叙事性的多则材料作文的审题立意。 < br>纯叙事性的多则材料作文,可用三步法审题立意:第一步,圈关键词,明核心意,即
圈出各则材料 的关键词,明确每个材料的核心意;
第二步,找关联点,辨逻辑意,即找出各则材料间的关联点,辨明彼此之间的逻辑关
系; 第三步,重综合,巧辩证,即兼顾材料整体,要重视综合多则材料的核心意,对各则
材料的核心意义 要巧妙地辩证分析,从而确定富有辩证色彩的恰当立意。
如浙江省名校协作体十二校2018—2019学年高二下学期联考作文题。
阅读下面文字,根据要求作文。
材料一:筷子,发明于中国。中国人都会用筷子,中国人都要 用筷子,小小的一双筷
子,它是习惯,是传统,是文化,也是我们表达感情的工具。
材料二: 每年的世界语大会上,各国参会都会带来各国美食、各国餐具,大家融合碰
撞,学习互鉴,敞开心扉交流 ,不会带着成见去指责另一个国家为何没有和自己一样吃相
同的食物,使用相同的餐具。
对此,你有怎样的思考?结合上述材料,写一篇文章。
注意:①角度自选,立意自定,题目自 拟。②明确文体,不得写成诗歌。③不少于
800字。④不得抄袭、套作。
这是一道同类性质的多则叙事材料作文,可以用三步法审题立意:
第一步,圈关键词,明核心 意,首先圈出第一则材料中的关键词“筷子”“中国”
“传统”“文化”“感情”,明确材料“坚守表达 民族感情的传统文化”的核心意;圈出
第二则材料中的关键词“世界语大会”“各国”“融合碰撞”“互 鉴”“交流”“不会指
责”,明确材料“尊重、包容不同传统文化”的核心意。
第二步,找关 联点,辨逻辑意,第一则材料侧重如何对待本民族的传统文化,坚守本
民族文化,第二则材料侧重如何对 待外民族的文化,包容外民族文化。其关联点是对待文
化的态度问题;其逻辑意是要坚守本民族文化,也 要包容外民族文化,二者不可偏废,宜
相互交融促进。
第三步,重综合,巧辩证,综合两则材 料对不同文化的态度,要能辩证地分析本民族
文化与外民族文化的优点与不足,要积极肯定其优点,也要 客观认识其不足。可以立意
为:坚守传统文化,包容外来文化;在交流中融合,在借鉴中发展;吸外来精 华,固传统
根基;弘扬传统文化不能排外。
请看福建省宁德市2019届高三上学期期末质检作文题。
这是一道同类性质的多则叙事材料作文,可以用三步法审题立意:
第一步,圈关键词,明核心 意,首先圈出第一则材料中的关键词“玉石”“宝物”
“不能接受璞玉”,明确材料“把不接受玉石当作 宝物”的核心意——璞玉在宋人眼中是
宝物,不接受他人馈赠是子罕心中的宝物;圈出第二则材料中的关 键词“百金宝剑”“答
谢”“拒绝”“赏赐”“何止百金”,明确材料“对百金赏赐不动心”的核心意— —不贪
超过百金的赏赐,岂会接受百金宝剑的答谢。
第二步,找关联点,辨逻辑意,第一则材 料侧重不接受他人赠送的礼物,不受贿
(惠);第二则材料侧重对巨额赏赐不动心,不贪财。其关联点是 对待财货的态度问题;
其逻辑意是第一则材料侧重坚守自我气节,保持淡泊秉性,就能不接受他人馈赠— —心中
有义,眼中无利;第二则材料侧重出于道义、良知助人度过难关,不求回报——见义勇
为 ,重义轻利。两则材料都以轻利为外在表现,二者之间是守住道义与勇于助人(内在思
想与外在行为)的 关系。
第三步,重综合,巧辩证,重视综合两则材料对财货的态度,发现其重视道义、轻视
财 货的共性,明了义与利的辩证关系,可以立意为:重义轻利当点赞;义利兼顾自可取;
守住清廉淡泊之宝 ;清心寡欲远祸患;淡泊者心清志坚;心底无私天地宽;不役于物方能
直道而行;淡泊明志,宁静致远; 道义在心,无求无惧;清心寡欲,人生最高修为。
上述两个作文材料,是同类性质的叙事材料,下面举一个对比性质的叙事材料
请看山东省济南市2019年一模卷作文题。
阅读下面的材料,根据要求写作。
雄 安新区自2015年2月以来,经过多次会议部署、实地调研、科学论证,2018年4
月公布规划纲要 ,年底总体规划(2018—2035年)获得国务院批复。这样的“慢功夫”赢
得国内外赞誉。 廖俊波以“起步就是冲刺,开局就是决战”的拼劲,仅用4年时间就把福建政和县从
“省末尾”带入 增长速度“省十佳”。快速度赢得群众的掌声。
要求:综合材料内容及含意,选好角度,确定立意,明 确文体,自拟标题,不要套
作,不得抄袭;不少于800字。
这是一道对比性质的多则叙事材料作文,可以用三步法审题立意:
第一步,圈关键词,明核心 意,第一则材料的关键词是“雄安新区”“规划纲要”
“慢功夫”“赞誉”,其核心意是历时三年之久的 雄安新区规划纲要受赞誉——慢功夫;
第二则材料的关键词是“廖俊波”“省末尾”“增长速度”“省十 佳”“快速度”“掌
声”,其核心意是廖俊波4年时间把“省末尾”的县带入增长速度“省十佳”——快 速
度。
第二步,找关联点,辨逻辑意,第一则材料中规划纲要“慢功夫”受赞誉——“慢”< br>中见出认真探索、谨慎论证、科学判断、民主决策,“慢”有助于解决疑难问题、复杂课
题,因准 备充分、基础扎实使发展步伐走得更快。
第二则材料中经济增长“快速度”获掌声——“快”中见出干 事创业的进取心,“功
成不必在我”的胸襟,甘于多做打基础、利长远的事的自觉,是因为行动前政策落 实好、
问题整改好,做足了“慢思维”功课,施展了落实“快功力”,有利于干出事业、干出境
界。“慢功夫”能促进快发展;“快速度”缘于慢思维。
第三步,重综合,巧辩证,第一则材料的“慢 ”就“慢”在决策慎重、统筹周密、规
划长远、注重调研、重视民意上,为后期开工建设的快速度打下坚 实基础;
第二则材料的“快”就“快”在奉献为公、真抓实干、心怀民众上,是以前期充分的
准备工作为前提的。
“慢”与“快”是对立统一的辩证关系,从“慢”与“快”对立的角度可立意为: 长
远、宏观决策需要“慢功夫”,创业奋斗必须“快速度”。
从“慢”与“快”统一的角度可 立意为:“慢功夫”是未来快速发展的基础,慢也是
一种快;前期充分的准备工作为发展的“快速度”奠 定坚实基础,“快速度”也是一种
慢。
从“慢”与“快”都要从实际出发的角度可立意为:不 顾实际,欲速不达;不讲时
效,懒政误时;发展为旨归,快慢皆相宜。
2.“事理组合”型多则叙事性材料作文的审题立意。
这种材料作文一般有一则到三则叙事性 材料作,至少有一则议论性材料。议论性材料
或是伟人报告论述,或是名人经典言论,或是中外简短诗歌 。
“事理组合”型多则叙事性材料作文,可按四步法审题立意:
第一步,读议论性材料,抓 关键词,归纳要点;第二步,读叙事性材料,找关键句,
使之对应议论性材料的要点;
第三步,分析议论性材料的要点与叙事性材料的关键句之间的联系,选择立意角度,
明确立意。
第四步,分析叙事性材料内部各句子、词语之间的不同联系,分析不同的叙事性材料
之间的联系 ,进而选择恰当角度,确定立意。
请看四川省威远中学2018—2019学年高三第一次月考卷作文题。

阅读下面的材料,根据要求写作。
材料一:林俊德,中国工程院院士,入伍52年,参加了我 国全部核试验任务,为国防
科技和武器装备发展倾尽心血,在癌症晚期,仍以超常的意志工作到生命的最 后一刻。
2012年5月31日,林俊德病逝前5小时,仍于重症监护室带着呼吸机工作;当医护人员< br>和妻子劝他躺下来休息时,他说:“我不能躺下,躺下了,就起不来了。”同年他被评为
“感动中 国人物”。
材料二:美国商务部于2018年4月16日宣布,将对中国著名企业中兴通讯实行制裁,时长7年。一时间企业如你大敌,领导层恐慌,员工人人自危,因为中兴通讯在处理
器、FPG Y等核心技术上离不开美国公司。4月17日,中兴通讯A股及H股双双停牌。
材料三:习近平总书记 在十九大报告中指出:青年兴则国家兴,青年强则国家强。青
年一代有理想、有本领、有担当,国家就有 前途,民族就有希望。中国梦是历史的、现实
的,也是未来的;是我们这一代的,更是青年一代的。
请全面理解上述材料,谈谈你的认识。
要求:不要脱离材料内容及含意的范围作文;明确文体 ,自拟标题;不要套作,不得
抄袭,不少于800字。
这种材料作文一般有一则到三则叙事性 材料作,至少有一则议论性材料。议论性材料
或是伟人报告论述,或是名人经典言论,或是中外简短诗歌 。
“事理组合”型多则叙事性材料作文,可按四步法审题立意:
第一步,读议论性材料,抓关键词,归纳要点;
第二步,读叙事性材料,找关键句,使之对应议论性材料的要点:
材料一中的关键句有“参加 了我国全部核试验任务……倾尽心血……以超常的意志工
作到生命的最后一刻”“病逝前5小时,仍于重 症监护室带着呼吸机工作”“我不能躺
下,躺下了,就起不来了”,这些句子分别对应材料三中的“理想 ”“担当”“实干本
领”“国家兴盛、富强”。
材料二中的关键句有“美国商务部宣布,将对 中国著名企业中兴通讯实行制我,时长
7年”“企业如你大敌,領导层恐慌,员工人人自危”“中兴通讯 在处理器、FPGY等核心
技术上离不开美国公司”“中兴通讯A股及H股双双停牌”;这些句子对应材 料三中的
“责任担当”“实干本领”“国家兴盛、富强”。
第三步,分析议论性材料的要点与叙事性材料的关键句之间的联系,选择立意角度,
明确立意:
材料三中的议论性要点与材料一陈述的事实之间,是观点与正面事例的关系,“青年
要有为国家 富强、民族复兴的理想追求、责任担当、实干本领”是观点,林俊德是正面的
典型实例;
材料 三中的议论性要点与材料二陈述的事实之间,是观点与反面事例的关系,中兴通
讯因为没有处理器、FP GY等核心技术,受制于美国,导致中兴通讯A股及H股双双停牌,
企业陷于恐慌自危境地,这是反面事 例。
在第三步的基础上,可立意为:国家兴盛、民族富强,青年责无旁贷;青春的使命在
于奋 斗与奉献;青年要勇做时代的弄潮儿;民族自信,缘于科技自强;弘扬工匠精神,永
葆奋斗本色;仰望星 空与脚踏实地;实干兴邦,创新强国;实力成就你我中国梦。
第四步,分析第一则、第二则叙事性材料 内部各句子、词语之间的不同联系,分析第
一则、第二则叙事性材料之间的联系:
第一则材料 “林俊德以超常的意志工作到生命最后一刻”,足见其成功的背后是意志
的支撑;林俊德被评为“感动中 国人物”,赢得尊严与荣耀,是因为他为国家、为人类造
福,付出艰辛汗水、满腔心血,体现了应有的人 生价值;林俊德虽然病逝了,但他被评为
“感动中国人物”,被无数的人们怀念着、景仰着,表明他奉献 一生,是无悔的,有意义
的;生命的意义不在于长短,而在于对社会的贡献。
由此可立意:超 常意志,成功的助推器;人生价值在于造福人类;人的尊严靠汗水、
心血浇注;奉献的人生是无悔的。
第二则材料中,美国对中兴通讯实行制裁,一时间企业如你大敌,领导层恐慌,员工
人人自危, 是“因为中兴通讯在处理器、FPGY等核心技术上离不开美国公司”;中兴通讯
核心技术依赖美国,处 处受制于人,受辱、挨宰。
由此可立意为:民族自信,缘于科技自强;竞争力,尊严的名片;要中国制 造,更要
中国创造;拥有创造力,才能抢占发展先机。
分析材料二与材料三之间的联系:林俊 德为国防科技和武器装备发展倾尽心血,以超
常的意志工作到生命的最后一刻,被评为“感动中国人物” ;中兴通讯在处理器、FPGY等
核心技术上离不开美国公司,被美国商务部宣布制裁7年,中兴通讯A 股及H股随后双双
停牌。
由此可立意为:进取奋斗造就实力;创新实力赢得尊严;工匠精神才 能成就行业辉
煌;自强不息,助力强国梦。

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