补液量的计算公式古诗词鉴赏的满分答题公式

2020年10月11日发(作者：郎平)

古诗词鉴赏的满分答题公式

古诗词鉴赏的满分答题公式
第一种模式 分析意象、意境型
提问方式：
这首诗营造了一种怎样的意境？
提问变体：
这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？
解答分析：
这是一种最常见的题型。所谓 意境，是指寄托诗人情感的物象(即意象 综合起来构建的让人产生想像的境界。它包括
景、情、境三个方面。答 题时三方面缺一不可。
答题步骤：
①描绘诗中展现的图景画面。并准确概括考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语 言再现画面。描述时一要忠实于原诗，
二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。
②概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优 美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意
要能准确地体现景物的特点和情调。
③分 析作 者的思想感情。切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的，应答出为什么而“感伤”。
答题示例：
绝句二首(其一) 杜甫
迟日江山丽，春风花草香。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
注：此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂 时。
此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？请简要分析。
答：此诗描绘了一派美丽的初春景象： 春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正
繁忙地衔泥筑巢，日丽沙 暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动(步骤一)。这是一幅明净绚丽的春景图(步骤二)。表现了诗人结束
奔波流 离生活安定后愉悦闲适的心境(步骤三)。
第二种模式分析技巧型
提问方式：
这首诗用了怎样的表达技巧？
提问变体：
请分析这首诗的表现手法(或艺术手法，或手法)。诗人是怎样抒发自己 的情感的？有何效果？
答题步骤：
(1)准确指出用了何种手法。
(2)结合诗句阐释为什么是用了这种手法。
(3)此手法怎样有效传达出诗人怎样的感情。

答题示例：
早行 陈与义
露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。
寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。
此诗主要用了什么表现手法？有何效果？
答： 主要用了反衬手法(步骤一)。天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗；“草虫鸣”反衬出环境的寂静( 步骤二)。
两处反衬都突出了诗人出行之早，心中由飘泊引起的孤独寂寞(步骤三)。

第三种模式分析语言特色
提问方式：
这首诗在语言上有何特色？
提问变体：
请分析这首诗的语言风格。谈谈此诗的语言艺术。
答题步骤：
(1)用一两个词准确点明语言特色。
(2)用诗中有关语句具体分析这种特色。
(3)指出表现了作者怎样的感情。
答题示例：
春怨
打起黄莺儿，莫教枝上啼。
啼时惊妾梦，不得到辽西。
请分析此诗的语言特色。
答：此诗语言特点是清新自然，口语化(步骤一)，“黄莺儿”是儿化音，显出女子的纯真娇憨。“啼时 惊妾梦，不得到辽西”
用质朴的语言表明了打黄莺是因为它惊扰了自己思念丈夫的美梦(步骤二)。这样 非常自然地表现了女子对丈夫的思念之
情(步骤三)。
第四种模式炼字型
提问方式：
这一联中最生动传神的是什么字？为什么？
提问变体：
某字历来为人称道，你认为它好在哪里？
解答分析：
古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味 这些经锤炼的 字的妙处。答题 时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并
结合全诗的意境情感来分 析。

答题步骤：
(1)解释该字在句中的含义。
(2)展开联想把该字放入原句中描述景象。
(3)点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。
答题示例
南浦别白居易
南浦凄凄别，西风袅袅秋。
一看肠一断，好去莫回头。
前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公 的形象。你同意这种说法吗？为什么？
答：同意。看，在诗中指回望(步骤一)。离人孤独地走了，还 频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。此字让我们
仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的 形象(步骤二)。只一“看”字，就淋漓尽致地表现了离别的酸楚(步骤 三)。
第五种模式一词领全诗型
提问方式：
某词是全诗的关键，为什么？
解答分析：
古诗非常讲究构思，往往一个字或一个词就构成全诗的线索，全诗的感情基调、全 诗的思想，抓住这个词命题往往可以
以小见大，考出考生对全诗的把握程度。
答题步骤：
(1)该词对突出主旨所起的作用。
(2)从该词在诗中结构上所起的作用考虑。
答题示例：
春夜洛城闻笛
李白
谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。
此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？
“折柳”二字是全诗的关键，“折柳”寓意是什么？你是否同意“关键”之说，为什么？
答：“折柳”的寓意是“惜别怀远”，而诗歌的主旨正是思乡之情 (步骤一 )。这种思乡之情是从听到“折柳”曲的笛声引起
的(步骤二)。可见“折柳”是全诗的关键.
第六种模式情感、主旨型
提问方式：
表达了怎样的思想感情？这首诗的主旨是什么？
提问变体：
这首诗反映了怎样的社会现实？这首诗表现了怎样的情趣？或者结合意境提问，或就某一句某一联发问。

答题步骤：
（1）诗歌各句（或相关的句 子）分别写 了什么内容
（2）运用了何种表达技巧
（3）抒发什么情感
答题示例：
南柯子 王炎
山冥去阴重，天寒雨意浓。
数枝幽艳湿啼红。莫为惜花惆怅对东风。
蓑笠朝朝出，沟塍处处通。
人间辛苦是三农①。
要得一犁水足望年丰。
〔注〕①三农：指春耕、夏耘、秋收。
试分析下阙的内容，以及作者在词中所抒发的思相感情。
答：描写了农民不避风雨、辛勤劳作 的生活，发出了“人间辛苦是三农”的感叹，（步骤一）（因为没有什么特别的表达
技巧，所以步骤二跳 过）表达了农民盼望风调雨顺、五谷丰登的心情。（步骤三）
再如：阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（8分）
邯郸冬至夜思家白居易
邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。
想得家中夜深坐，还应说着远行人。
[注]冬至：二十四节气 之一，唐朝时是一个重要节日。
作者是怎样写“思家”的？ 答：冬至夜深时分，家人还围坐在灯前，谈论着自己这个远行之人，（步骤一）作者主要是通过这幅想像的画 面，（步
骤二）来表现“思家”的。（步骤三，题目已经说明情感）（想像1分，画面描绘2分）
第七种模式评价题型
提问方式：
评价题是先列举出一首或几首诗词，再引用一段古 代诗词评论家或后世人对诗词特点的评论语，要求你先判断这个评论
是否正确，是否合理，然后阐明理由 。这种题型酷似政史考试中的判断说理题。其实这类题型只是前六类题型的变体，
没有直接提出问题，需 要学生自己分析问的是内容、主旨，还是表达技巧，然后结合问题和诗歌进行恰当的表述。
答题思路：
（1）认真审题
（2）深入阅读理解诗词
（3）结合 诗歌内容，结合评论答题
答题注意：

紧扣诗文内容，点面结合地分析；阐明理由时，紧扣评论关键词。
答题示例：
赤壁 杜牧
折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。
东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
有人曾引“一粒沙里见世界，半瓣花上说人情”来概括这 首诗的艺术特色。你同意这种观点吗？请作简要说明。
分析：
这是一首典型的诗词评价题型 。诗歌本意很明了，但命题者借用西方一句诗来概括其艺术特色，回答时思维要稍稍转个
弯。所谓“一粒 沙里见世界，半瓣花上说人情”，就是以小见大，管中窥豹的写法。本文借出土的文物--- 折戟和吴国二女
----二乔来展现三国时期的政治风云变幻。
答案参考：
这是一 首咏史诗，抒发的是对国家兴亡的感慨，可谓大内容，大主题，但诗人却通过“小物”“小事”来表现的。诗由一 个
小小的文物“折 戟”，联想到汉未分裂动荡的年代，想到赤壁大战中的英雄人物，可谓说是“一粒沙 里见世界”。后两句
把“二乔”不曾被捉这件小事与东吴 霸业、三国鼎立的大主题联系起来，写得具体可感，有情味，有风韵，可谓’“半瓣
花上说人情”。
第八种模式比较评价题型
提问方式：
给出两首或几首诗词，要求学生比较阅读后，对其异同进行分析评价。
答题思路：
（1）要通读这几首诗词，把握其思想内容和主要的写法，包括作家作品的背景知识。
（2）要结合题干中的比较角度(思想内容、感情、艺术手法、写法、修辞方法 等)来寻求诗词的差异性。
（3）要注意点面结合，既有总体分析，又有具体分析。表述时要注意条理清 楚，层次分明。
答题示例：
齐安郡中偶题
杜牧
两竿落日溪桥上，半缕轻烟柳影中。
多少绿荷相倚恨，一时回首背西风。

暮热游荷池上
杨万里
细草摇头忽报侬，披襟拦得一西风。
荷花入暮犹愁热，低面深藏碧伞中。


这两首诗都运用了什么表现手法来 刻画“荷”的形象？请指出两首诗中“荷”所表现出来的不同情感特点，并作简要分析。
（4分）
解析：
题目有两问，第一问是问表现手法上的共同点，不要求分析，所以只写出 表现手法就 可以，当然如果具体说明，也没
错。第二问要求分析这两首咏物诗表达出的情感的不同，因此答题时，要 按照情感主旨型模式答全两方面的内容。
答：
第一问：
都用了拟人表现手法。
第二问：
前一首的“绿荷”有“恨”而“背西风”，（步骤一）含有诗人之恨，表露了伤感不 平之情，基调凄怨低沉。（步骤二）
后一首的“荷花”被西风吹动而躲藏于荷叶之中，似是“愁热”， 却呈现娇羞之态，（步骤一）表露了作者的怜爱喜悦之情，
基调活 泼有趣。（步 骤二）


【高分技巧】阅读理解题答题模板
布局谋篇的技巧
开门见山、首尾呼应、卒章显志、伏笔照应、层层深入、过度铺垫、设置线索；
结构严密，完整匀称；
烘托铺垫，前后照应；
设置悬念，制造波澜，起承转合，曲折有致。
这里输入不同句子在文中的作用（结构上）1首句
统领全文、提纲挈领、引出下文，为后文铺垫、埋下伏笔；
2请输入尾句
总结全文，深化主题，照应上文，前后呼应，言有尽而意无穷，回味深长。
3请输入转承句
承上启下，过渡，承接上文，引出下文；
4请输入中心句
点明中心、揭示主旨；
5请输入点睛句
点明全文中心，统领全文；句子含义深刻，耐人寻味，读后能给人以启迪。
6请输入情感句
抒发强烈内在情感，直抒胸臆；
7请输入矛盾句
从字面上看自相矛盾，但作者却寄寓了深刻的用意。揭示深刻内涵，表达深刻见解。
文章的结构
1问题型：
提出问题——分析问题——解决问题这类文章的基本模式是 ：文章通常以某种现象或话题开篇，该现象或话题可能涉及
社会生活、文化教育等各个领域。接着，针对 此现象或话题展开分析讨论，找出其存在或产生的根源从而得到解决问题
的办法。

2议论型：
提出论点——列举论据——得出结论这类文章的基本模式是：在文章开始，作者列 出自己的观点，接下来用所掌握的论
据对此观点加以论证，最后得出结论。
3请输入立论型：
提出观点——表示赞同——论证观点驳论型：提出观点——发表异议——驳斥观点——建立观点——论证 观点
这类文章的基本模式是：
在文章开始提出一种时下比较流行的观点或者现象，接着作者 阐述自己对此现象或者观点的看法。在阐述自己看法的同
时，作者会表明自己的态度，或赞成或反对。如 果作者持赞成态度，就直接对它加以论证；如果持反对态度的话，则还
要提出自己的观点，并给出充分论 据证明。
4因果型：
结果∕现象——原因∕成因
这类文章的基本模式是：
文章大多以一种现象或者一种结果开篇，然后进一步探讨导致这种现象或结果的原因或成因。
文章的结构特点1记叙文（散文）的结构特点：
①按时间顺序或事件发生、发展的顺序组织材料。
②按观察点的变换安排材料，如《我的空中楼阁》。
③按场面的安排安排材料，如《内蒙访古》。
④按材料性质归类安排结构，如《琐忆》。
⑤按作者认识的过程或感情的变化安排材料。如《荔枝蜜》。
⑥按作者的所见所闻所感所思作为行文线索安排材料。
2议论文的结构特点：
①按逻辑思维分，包括提出问题、分析问题、解决问题或绪论、本论、结论三部分。
②按篇章结构分，常见的结构有并列式、对照式、层进式和总分式。


阅读理解必考的得分点！
文章开头的作用
1、引起下文，为下文作铺垫（记叙文）

2、开篇点题，提出中心（中心论点）

3、用故事或典故引出论点或论题（说明对象），激起读者阅读兴趣。

文章结尾的作用
1、深化中心，升华感情

2、篇末点题，提出中心或中心论点3、总结上文，提出倡议，发出号召

一句话或一段话的作用
1、结构上的作用是：总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上 启下（过渡）、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、
推动情节发展.

2、语句 在表情达意方面的作用：渲染气氛、烘托人物形象（或人物感情）、点明中心（揭示主旨）、突出主题（深化中心 ）。

①、充当事实论据，证明前（后）一句话，进而证明中心论点；

②充当道理论据，证明前（后）一句话，进而证明中心论点；

③说明了前（后）一话（说明事物的特征）


常见写作方法、表现手法 < br>联想、想像、象征、比较、对比、衬托、烘托、反衬、欲扬先抑、先抑后扬、以小见大、托物言志、借物喻 理、寓理于物、借
物喻人、状物抒情、借景抒情、情景交融、借物抒情、借古喻今、运用典故、直接抒情 、动静结合、虚实结合、正面描写、侧
面描写等。

语句特色评价
用词准确 、严密、生动、形象、深入浅出、通俗易懂、语言简练、简洁明了、言简意赅、富有感染力、节奏感强、委婉含蓄 、
意味深长、发人深省、寓意深刻、引发阅读兴趣、说理透彻、有说服力

句子比较分析题常见题意
原句换成改句行不行？或原句与改句哪个好？删词句。答题方法及步骤：

１、表明观点（行不行，哪个好）；

２、分析原句优点；

３、分析改句缺点。

给文段拟题
１、看开头、看结尾、看中心句、看过渡句、看反复出现的句子。

２、语言要求简练，一般在６个字左右。

根据阅读短文的感受谈自己的看法或体会
１、用第一人称；

２、采用１＋２或１＋３的形式，先用一句话概括出自己的看法或 体会，再用两三句话谈谈理由，可以摆事实、也可以讲道理，
如题目有相关要求，还要注意结合自己的亲 身经历。

根据语境，补写心理活动
１、必须用第一人称；

２、必须仔细研读具体语境。

这里输入根据短文提出的观点补充举例
１、 可举名人事例，有更大的说服力，并能展示出自己的知识面，但一定要写准确人物、事件，切忌张冠李戴。

２、也可举凡人事例，可以编造，但要注意具有真实感，切忌过于夸大，让人一看就知道是胡编乱造 的。

３、格式：人物＋事例＋简短评价

文段中事例的概括：
１、必须包含两个要素：人物＋事情；

２、其他要素如：时间（季节、年代）、地点、环境如果有特定意义，也应概括在内

用自己的话回答问题、
１、这种题目往往就是限定不能直接原文中的语句来回答，从另个层面 上来说，也就是暗示你原文中有相关语句，所以你首先
应该找出原文中的相关语句；

２、现在要考虑的就是如何将原文中的语句变成自己的话，可以采用下列方法：

①概括大意法，适用于原文相关句子较长的情况；

②翻译句子法，适用于文言文语段；


③解释重点词法，适用于原文语句中有生僻词；

④变换句式法，适用于原文使用的是 疑问、设问、反问的语意未能完全明确的句子，而题目又要求作出明确表达的情况。

【写作秘笈】如何引入热点素材？
热点素材引入作文，既能使文章内容富有时代气息，又能彰 显考生对社会的关注，因而受到阅卷老师的好评。但是，有
的热点过于新闻化，有的热点事件繁杂、头绪 众多，并不适合直接入文，这就需要我们筛选信息，有所取舍。如何恰如
其分的引用热点呢？
招法一小处切入，专注—点
热点素材，往往影响很大，涉及面广。我们必须从小处入手，寻找 与作文主题相关的“点”，切忌面面俱到。如高考广东
卷优秀作文《回到原点》片段：
头顶灰 白的天空，翻过尘土飞扬的马路。我终于可以停下脚步，伫立在那熟悉又陌生的巷口。我知道，只要再迈一步，< br>我便回到我人生的“原点”——那条打从我一出生便孕育我的老巷。那条充满西关风情，予我人生第一课的 老巷。
踏着青石板路，我缓缓步入巷的深处。映入眼帘的是久违的西关老屋。深红的趟栊门前是三 级浅平的石阶，某户人
家的家猫正慵懒地躺在石阶上，享受正午到来前温和的阳光。
【解 析】“回到原点”这个话题，可以选择的角度众多。本片段只是从小处着手，选取了作者熟悉的一个生活场景，< br>这也是我们熟悉的画面，贴近读者生活，激发了阅读兴趣，引出了下文的思考。
招法二概括热点，提炼主题
对于大家耳熟能详的事件，没有必要再做详细叙述，取而代之的 应是对事件本身的高度概括，进而提炼出主题或结论。
如高考大纲卷的优秀作文《没有人是一座孤岛》的 片段：
顺手的小事，彰显的不只是一种向善的习惯，更是道德社会的脊梁。被“彭宇案”“许云鹤 案”吓怕了的十八位路人，
竟忍心看着可怜的小悦悦遭受两次车轮碾轧之苦却不敢只是顺手地将她拉到一 边。冰冷的雨滴拍打的不仅是小悦悦摔倒
下的那块土地，更是十几亿国人冷漠的心。还好，还好有人愿意 伸手，还好有善良的拾荒阿婆陈贤妹愿意拉小悦悦一把。
她这一拉，不仅是将小悦悦拉出濒临死亡的边缘 ，更是将我们这些旁观者拉出道德滑坡的冷漠世界。
一个拾荒者，有的却是超越众人的至善至美。 她的善，不是惊天动地的英雄壮举，却足以使冷漠的灵魂为之震颤；
她的美，不是沉鱼落雁闭月羞花，却 足以让每个人都为她的魅力所折服。
【解析】考生由材料中修船工顺手补洞的善举，写到拾荒阿婆 陈贤妹、十八位路人，因为这一事件影响极大，所以
作者并未描述事件细节，而是高度概括，将重点放在 了议论上面。
招法三再现情景，抒发真情
热点素材若细节展示得并不充分，也有可 能缺乏感人至深的力量。我们可以精选某些细节，再现情景，抒发自己的
真情实感。如高考四川卷优秀作 文《致张丽莉老师》的片段：
一切都来得如此突然，校车突然启动，学生惊慌失措，呆若木鸡。司 机也惊呆了。可是他们看到了让他们更吃惊的
一幕。您用自己的血肉之躯勇敢地迎上去，坦然地扑向那个 庞然大物。在高大的校车面前，您是如此的渺小和微不足道。
但是就是这样的渺小，却迸发出了惊人的力 量，您“轻易”地推开了两个手足无措已经吓瘫的孩子。车轮肆意地从您的腿
上碾过。学生得救了，您高 位截瘫。

【解析】在叙述的人称选择上，作者选取了第二人称，既便于抒情，又便于说理。 在叙事内容上，考生用情景再现的方
式进行细节描写，在叙事真实生动的基础之上，增加了震撼人心的力 量。
〖备考佳作〗考题 谈“才”与“德”
女子有才方是德
“女子无 才便是德”出自清代张岱的《公祭祁夫人文》，传统道德规范认为妇女无须有才能，“三从四德”才是好女人的< br>标准。（开头引用古人观点，并加以评析，欲扬先抑。）
到了以中国男权为主的封建社会时 期，为了达到更方便、更深刻压迫妇女的目的，“女子无才便是德”这一说法便迅
速宣传开来。
当今社会追求的是“平等”。摒除压迫、反对压迫。因此“女子无才便是德”这一说法在当今社会必 然是行不通的，反
而“女子有才”则更适合当今社会。（适时亮出自己观点。）就拿相夫教子来说，一个 有才华、智慧和理想追求的女子，
更有助于家庭的和睦和下一代的成长。
阿里巴巴集团的 创始人马云有如今的成就，离不开他妻子的竭力帮助和全力支持。马云就曾说过：“她(马太太)对我
的 帮助是全方位的，无论是事业上还是生活上，她都是全力理解和支持。”马云的妻子无疑也是个非常有才能的人， 所
以在接受采访时，马云才会颇为得意地说：“她不是那种真正的默默无闻型的女人，她的事业发展得很 好，她是事业和
生活双全的女人。”也正因为马太太“有才”，才能给马云事业上的帮助，铸就马云今天 的辉煌。反之，倘若马太太没有
任何才能，一无可取，她又以何以帮助马云?（选取热点人物马云，叙述 相关事件，详写。）
李彦宏的妻子马东敏是一名博士，她的才能之显著是不容置疑的。她对李彦宏 事业上的帮助就像推助器对机器的帮
助。李彦宏曾经承认自己并不是一个喜欢冒险开拓的人，是他的妻子 给了他勇气。在曼哈顿举行的大型庆祝晚会上，李
彦宏就对马东敏赞赏有加，他深情地说：“她总能在最 关键的时刻。冷静地提出最勇敢的建议。而事实证明她的那些充
满东方智慧的建议，将我引上了正确的道 路。”他还感激地说：“在百度的冒险创业历程中，每一步都是她推着我向前走
的。”（选取热点人物李 彦宏。叙述相关事件，详写。）
马东敏在事业上凭什么能对李彦宏有如此大的帮助呢?当然是凭着她过人的智慧和才能。
在现在这 个追求平等的社会里，应该不能说一个人一无是处、一无所知，只需虔诚地接受别人对自己命运的安排便
是德吧!在这个竞争激烈的社会里，无才，终将会被这个社会淘汰。
从众多事实来看，如著名作家 巴尔扎克、体操王子李宁、SOHO公司的董事长潘石屹，都有一个十分有才能的妻子。
而她们本身，也 都拥有自己的成功人生。（略写，列举了丰富的材料。）
再从整个社会现象来看，“女子无才便是 德”的说法也毫无正确性可言。而“女子有才”却更能适应时代的变迁，更能
促进社会的进步，更有助于 家庭的幸福和谐。因此，女子有才方是德。
【评析】本文不仅立意新颖，角度独特，所选素材也紧扣时 代，拉近了与读者的距离，也有利于观点的证明。

看高考满分作文是如何开场白的

2016年高考倒计时61天！！你还有无限的可能性！


任 何事情，一个好的开头总能让人印象深刻，并且能够让别人更快的喜欢上你。所以，一个精彩的开场白对你之后的 言
行是否能够让别人更好地接受影响重大。作文也是这个道理。尤其是高考作文。
你可能会苦 恼，究竟什么样的开场白才是精彩的？当然这要根据你的题材来决定，也要看你的写作能力、文采以及积累。实际上，积累可以帮你提升写作能力和文采，所以如果你不知道该怎样时，不如去看、去收集、去理解、去学 习别人是
如何做的。有句话说的好，熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。这就是积累的力量。
下面是一些高考满分作文中采用的开头方法，不如来看看，看完别忘了积累起来哦！

1修辞开篇，展示文采
修辞是语言运用中不可缺少的部分。生动而又贴切的修辞手法的运用常 能使语言增添许多风采。在高考作文，你若能熟
练运用修辞手法，定能使文章增色添辉。下面举例中，运 用比喻、排比，使语言形象生动、气势畅达、音韵和谐。

例：千载风雨兴衰，你，静静地贮立 于万千苍生之上，仰天长望，唯有无字碑留下了你的浩叹。抚摸着那凹凹凸凸的碑
身，沧桑而感慨，你， 只是略略扬起那时柔时刚的嘴角。此时，风，依旧凛冽；苍穹，依旧浩渺，你无语，碑无字，却
完整地记 下了你的不凡，青史依旧为你长流，在那看似空白的无字碑上，却无限延伸着你——那个唐朝女皇的博大与智慧。（福建高考满分作文《点点空白 悠悠情思》）

2悬念导入，吸引读者
高 考作文在开始写之前，不妨用3-6分钟精心构思，用悬念导入，这样容易抓住人们阅读时的好奇心理，吸引人们 阅读，
从而达到良好效果。
例：很小很小的时候，总是喜爱看妈妈穿白色的裙子，她那么美， 那么快乐，被妈妈牵着小手好幸福好幸福！那时候，
妈妈就是我心中的天使。然而妈妈却爱亲昵地叫着我 ：“安琪，你是天使！”

我不是天使，要不被接进天堂的怎会是妈妈，而不是我呢？（广东高考满分作文《我是天使》）

3故事先行，引人入胜
高考作文故事先行，能引人入胜。举例中的“蚌育珍珠”是许多人都知 道的故事，它具体形象，引人入胜，包含着一个
经历艰辛困苦获得成功的道理。

作者 叙写的这个故事很好地契合“雨燕减肥”这一话题的深刻寓意。标题中的“它”，正是困难、挫折、艰难险阻等的
代称，突破它们，人生将变得壮美无比。作者以这故事先行，既能引人入胜，又切合话题。
< br>例：夏日里的炎热炙烤着大地，不知不觉中，海边多起了游泳的人。向远处望去，几个小孩像在搜寻着什么 ，带着好奇
我走了过去，才知他们是在寻找珍珠……一颗小小的沙砾被蚌无意识地吞噬在嘴里，蚌觉得好 痛，似乎有一把尖刀刺向
它的喉咙。但一切都无可奈何，只能日日夜夜地把它磨小、磨亮才能将它吐出。 终于有一天，蚌被海水冲上了海滩，一
个小男孩发现了蚌嘴里的沙砾，把它取了出来，但它不再是粗糙的 沙砾，而是一颗灿烂夺目的珍珠，蚌感觉轻松了许多，
重新回到了海洋中。蚌育珍珠从此为人们所知，于 是它的故事被人们所传颂，生命从此有了夺目的光彩，每一次去海边，
我都带着崇高的敬意注视着蚌的艰 辛。（江西高考满分作文《穿过它，生命从此壮美》）

4引用开头，突出主题
引用 法是一种很常用的文章开头法，巧妙地借用诗歌、名言、典故、俗谚语开篇，能收到很好的艺术效果。当然，引用
要突出主题，要准确、得体，切忌张冠李戴、弄巧成拙。举例以引用诗词名句开篇，从多方面多角度论述 了“意气”，
增强了论证效果，突出了主题。


例：“千磨万击还坚劲，任 尔东西南北风”，是青翠的竹在向你昭示着它的意气，昭示着一种贯穿生命的不屈与坚韧；

“ 不爱沙滩擢贝子，扬帆击楫戏中流”，是浪顶峰尖的弄潮儿在向你昭示着他的意气，昭示着一种蓬勃于血脉中的勇 敢
和无惧；

“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”，是骄傲的行者在向你昭示着他的 意气，昭示着一种托起生命、托起希望的坚定
的信心。

意气，生命的支撑，成功的基石。（湖南高考满分作文《谈意气》）

5设问开头，引人深思
高考作文开头围绕主题设问，有问有答，能引人深思，突出主题。看看 下面的例题开头围绕“纵然面对的会是苦涩，但
苦涩之后便会是甘甜”这一主题，通过一连串的“问”和 “答”，开启了思绪，突出了主题。

例：倘若你是一粒种子，告诉我，你会怎样?是等待春天 的召唤，还是迫于与寒冬挣扎?倘若你是一掬清泉，告诉我，你
会 怎样?是任凭风儿的吹荡，还是勇于 激起浪花?倘若你是沧海桑田中的一颗沙砾，告诉我，你会怎样?是受命于雨打风
吹化成一缕尘烟，还是 敢于摩擦出晶莹的珍 珠?……大凡成功之士都会选择后者，纵然面对的会是苦涩，但苦涩之后便
会是甘 甜。（江西高考满分作文《磨炼出与成功的默契》）

6破“旧”开篇，反衬主题
所 谓破“旧”，就是用逆向思维，从新的角度打破旧有的思想观念，提出新的思想观念。破“旧”开篇，就是先写出 旧
有的思想观念，然后否定它，并提出新的思想观念，从而反衬主题的正确。

下面例题中先写出刘禹锡的观点“千淘万路虽辛苦，吹尽狂沙始到金” 。然后否定它，并提出作者新的 观点“有时候
选择停止也是好的”，从而反衬了主题的正确，令人耳目一新。

例：刘 禹锡说：“千淘万路虽辛苦，吹尽狂沙始到金。”然而现实生活中真是这样的吗?那可不一定，就算巨轮上的帆< br>任凭它再顽强，再牢固也有被狂风袭卷的时候。人生亦如此，若沿着自己的路走下去，只能说明你的毅志力 比较顽强，
并不代表你一定能成功。所以有时候选择停止也是好的。（重庆高考满分作文《走与停》）< br>
7比兴开篇，烘托主题
“比兴”是我国诗歌创作的传统手法，高考作文也可借他物比 兴，作为开篇之法。当然，所用的他物，必须与“所咏之
辞”有内在的联系。下面的例题从自然界写起， 由物及人，明确提出了自己的观点——“做回自己，给自己一方天空”。
这里的“比兴”与“所咏之辞” ——“做回自己，给自己一方天空”是相吻合的，从而烘托了主题。

例：若生为林木，我当欣欣以向荣；若生为幽草，我当萋萋而摇绿。

如果是小草，就 不要羡慕大树的伟岸参天，你依然可以长成一片翠绿；如果是麻雀，就不要羡慕雄鹰的搏击飞翔，你依
然 可以在枝桠间寻找快乐；如果是小溪，就不要羡慕大海的惊涛拍岸，你依然可以在山涧自由流淌。生而为人，就不 要
羡慕别人的天赐良机，做回自己，给自己一方天空。（全国卷一高考满分作文《给自己一方天空》）< br>
总之，采用怎样的文章开头，应根据文章的内容和风格来定。总原则是用上好的开篇，能使文章 主旨更鲜明，结构更严
谨，内容更丰富，材料更新颖，语言更生动。