118公式论坛梯形的面积计算公式｜《梯形的面积计算》教学反思范文.doc

2020年10月16日发(作者：巢鸣盛)

【个人简历范文】

本节课的内容是在学生学习了平行四边形的 面积、三角形的面积以及梯形的图形特征基
础上进行教学的。在前面的学习中，学生已经能够通过拼摆独 立推导出图形的面积计算公式，
初步领悟了图形转化的数学思想。

成功之处

多种方法推导梯形的面积，发挥学生的创造力。在教学中首先让学生用自己准备的两个< br>完全一样的梯形通过拼摆，独立推导梯形的面积计算公式，即用两个完全一样的梯形可以拼
成一个 平行四边形，每个梯形的面积是所拼成的平行四边形面积的一半，平行四边形的底等
于梯形的上底与下底 的和，所以梯形的面积=（上底+下底）×高÷2。然后让学生思考能不能
根据一个梯形进行面积公式的 推导呢？从而得出以下几种方法

（1）把梯形剪成一个平行四边形和一个三角形，梯形的面积=平行四边形的面积+三角形
的面积。

（2）把梯形剪成两个三角形，梯形的面积=两个三角形的面积之和。

在这个环节中，教师放手让学生去实践、去探索，学生在探索梯形面积的过程中，不仅
掌握 了梯形的面积计算公式，理解了梯形面积计算公式的由来，更有力地促进了学生思维能
力的发展和问题解 决策略意识的形成。

不足之处

由于用多种方法探索梯形的面积计算公式，导致基本方法中出现部分学生不会叙述。

再教设计

突出基本方法的教学，注意其它方法的时间分配。