正六棱锥的底面积公式高中物理电磁场公式总结

2020年10月16日发(作者：邬进礼)
高中物理电磁场公式总结
高中物理电磁场公式
1.磁感应强度是用来表示磁场的强弱和方向的物理量,
是矢量，单位T,1T=1NAm
2.安培力F=BIL;(注：L⊥B) {B:磁感应强度(T),F:
安培力(F),I:电流强度(A),L:导线长度(m)}
3.洛仑兹力f=qVB(注V⊥B);质谱仪{f:洛仑兹力
(N)，q:带电粒子电量( C)，V:带电粒子速度(ms)｝
4.在重力忽略不计(不考虑重力)的情况下,带电粒子进
入磁场的运动情况(掌握两种)：
(1)带电粒子沿平行磁场方向进入磁场:不受洛仑兹力
的作用,做匀速直线运动V=V0
(2)带电粒子沿垂直磁场方向进入磁场:做匀速圆周运
动,规律如下
(a)F向=f洛
=mV2r=mω2r=mr(2πT)2=qVB;r=mVqB;T=2&pi ;m
qB;
(b)运动周期与圆周运动的半径和线速度无关,洛仑兹
力对带电粒 子不做功(任何情况下);(c)解题关键:画轨迹、
找圆心、定半径、圆心角(=二倍弦切角)。
强调：(1)安培力和洛仑兹力的方向均可由左手定则判
定，只是洛仑兹力要注意带电粒子的正负;
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(2)磁感线的特点及其常见磁场的磁感线分布要掌握;
(3)其它相关内容：地磁场磁电式电表原理、回旋加速
器、磁性材料
高中物理电场公式
1.两种电荷、电荷守恒定律、元电荷：
(e=1.60×10-19C); 带电体电荷量等于元电荷的整数
倍
2.库仑定律：F=kQ1Q2r2(在真空中){F :点电荷间的作
用力(N)，k:静电力常量k=9.0×109Nm2C2，Q1、Q2 :
两点电荷的电量(C)，r:两点电荷间的距离(m)，方向在它们
的连线上，作用力与反作 用力，同种电荷互相排斥，异种电
荷互相吸引｝
3.电场强度：E=Fq(定义式、计算 式){E：电场强度(NC)，
是矢量(电场的叠加原理)，q：检验电荷的电量(C)｝
4.真空点(源)电荷形成的电场E=kQr2 {r：源电荷到该
位置的距离(m)，Q：源电荷的电量｝
5.匀强电场的场强E=UABd {UAB:AB两点间的电压(V)，
d:AB两点在场强方向的距离(m)｝
6.电场力：F=qE {F:电场力(N)，q:受到电场力的电荷
的电量(C)，E:电场强度(NC)｝
7 .电势与电势差：UAB=φA-φB，
UAB=WABq=-ΔEAB q
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8.电场力做功：WAB=qUAB=Eqd{WAB:带电体由A到B 时
电场力所做的功(J)，q:带电量(C)，UAB:电场中A、B两点
间的电势差(V)( 电场力做功与路径无关),E:匀强电场强
度,d:两点沿场强方向的距离(m)｝
9.电势能：EA=qφA {EA:带电体在A点的电势能(J)，
q:电量(C)，φA:A点的电势(V)｝
10.电势能的变化ΔEAB=EB-EA {带电体在电场中
从A位置到B位置时电势能的差值｝
11.电场力做功与电势能变化ΔEAB=-WAB=-QuAb
(电势能的增量等于电场力做功的负值)
12.电容C=QU(定义式,计算式) {C:电容(F)，Q:电量(C)，
U:电压(两极板电势差)(V)｝
13.平行板 电容器的电容C=εS4πkd(S:两
极板正对面积，d:两极板间的垂直距 离，ε：介电
常数)
14.带电粒子在电场中的加速(V0=0)：W =ΔEK或
qU=mVt22，Vt=(2qUm)12
15.带电粒子沿 垂直电场方向以速度V0进入匀强电场时
的偏转(不考虑重力作用的情况下)类平抛运动;垂直电场方< br>向:匀速直线运动L=V0t，平行电场方向:初速度为零的匀加
速直线运动d=at22，a= Fm=qEm
高中物理学习方法
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强调手脑并用学物理
物理是实验科学，物理教学中要重视实验，尤其要重视
演示实验和学生实验，对于演示实验 一定创造条件设法开出，
并注意引导学生观察;对于学生实验一定要强调人人动手，
不能做“观 众”;在课后适当布置一些课外小实验、课外小
制作，培养学生的动手能力。在上课时，强调注意力集中 的
基础上，要求每个同学都有一本草稿簿，便于边听课边在草
稿纸上演算、分析，做到听课手脑 并用。解题时要让同学养
成边思考边画草图的习惯，提高利用图形、图象、框图进行
分析的能力 。
学会理解归纳
大多数女生在进入高中以后都比较刻苦，在学习之初都
有 良好的愿望，但往往事倍功半，这主要是方法问题。好的
学习方法是学好物理的关键，对概念、规律的学 习要注意知
识的前后联系，概念的理解包括定义、性质、物理量的单位
以及与其它物理量的关系 都需要弄清，规律的发现、内容、
适用范围及如何用也都需要掌握。课后应做一定的练习巩固
知 识，注意独立思考和各种创造思维的应用，对练习中的错
误要找出原因，及时弥补才能提高，这一点也适 用于测验以
后，做到考后100分。复习时教师要教会女生归纳、总结，
将厚书读薄，理出知识 的主线，使知识条理清楚，这样才能
融会贯通。对练习、测验中同种类型的题目、易错的题目要
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注意归纳、收集，便于复习。教师通过对女生学法的指导，
提高了她们的学习能力 ，她们在成功学习的同时自信心也会
大大增强，形成学习的良性循环。
重视发散思维的训练
发散思维是创造性思维的一种形式，它沿着不同的方向
去思考，有利 于克服女生思维呆板、思路多年来狭窄的缺点。
“一题多解”、“一题多问”、“一题多思”是训练发散 思
维的好办法;在课堂教学中对于一题多解的例题，要特别讲
解清楚，并要求课后务必整理一遍 ;对于已知条件字母化、
物理过程不明确的开放性习题，要与同学一起分析出现各种
情景的可能 性，讲清为什么会出现这几种情景的道理，以及
思考的方法，有意识地培养通过画草图揭示出各种可能性 的
思维.
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