气体膨胀对外做功公式初中化学《水的分解与合成》

2020年10月16日发(作者：苗晋卿)

第二节 水的分解与合成（第一课时----水的分解）

学习要求：
1．通过“电解水的实验”， 认识水的组成，体会物质组成的元素观。
2．通过电解水的条件—“通电”说明化学反应伴随着能量变化，认识化学反应的能量观。
3 ．通过对水的分解的微观分析，引出化学反应的微观本质，体会物质的变化观、守恒观。认
识到分子、原 子和物质的关系，初步建立物质构成的微粒观。
学习重点：“电解水”的实验；分子与原子的比较。
学习难点：通过对“电解水”微观分析，体会宏观物质、微观粒子和化学符号之间的关系。
课前导学………知识回顾： 水加热变成水蒸气是什么变化? 你能从分子的角度解释吗？
课上研讨………学习新知
一、水的分解
【实验的宏观探究】 1、电解水实验……教师演示实验
[我来观察] 通过刚才的实验，你都观察到了什么？
[我会猜想] 你能否对气体的成分作出科学的猜想？
[我能证明] 你能否设计实验证明你的猜想？
[我的结论] 根据上述事实，你能获得哪些新的认识？
〈形成知识〉电解水的文字表达式、气体体积比、正负极、能量变化，分解反应、符号等




〈及时反馈〉
右图是电解水的简易装置，请据图回答一下问题：
⑴电源的B为 极；⑵C试管中收集到的气体是 ，
可以用 检验；D试管中收集到的气体是 ；
⑶根据上述实验事实可以得出：水是由 组成的。
[我能提问] 你还有哪些困惑？
【实验的微观分析】 2、电解水的微观本质
[我来猜想] 从微观的视角看电解水的过程，微粒是如何变化的？
[我来展示] 试一试，你能否自己画出水电解的微观图示。

1

[我来整理] 通过画水电解的微观图解，你对分子和原子有哪些新的认识？
引导学生阅读课本39页，找出哪些物质是由分子构成的？哪些物质是由原子构成的？
【学生的知识拓展】 3、认识分子和原子

区
在化学
变化中
分 子







原 子

别
构成
构成物质
相似点
联系
〈及时反馈〉
( )1、下列关于原子和分子最本质的叙述是
A. 原子和分子能否保持物质的化学性质 B. 原子和分子都在不断地运动
C. 原子和分子都很小，都具有质量 D. 在化学变化中，分子可以再分，原子不能再分
( )2．下列物质中由原子直接构成的是 A水 B金 C二氧化碳 D氧气
( )3．下列说法正确的是
A．分子大，原子小 B．分子总是不断运动，原子不运动
C．分子之间有间隔，原子没有 D．在化学变化中，分子可分，原子不可分
【我来小结】
1．通过水电解实验，你学到了哪些知识？
2．谈谈在本节课的学习中你都使用了哪些方法？
3．通过本节课的学习，你还有哪些收获和体会？还想探究什么问题？
在线测试………体验成功
1．在水电解的过程中，若在正极产生20升 气体，该气体能使带火星的木条 ；
则在负极能产生 升气体，这种气体能 ，它是 。电解水的实验可以证明：在
化学反应中， 可以分裂， 不能再分。
（ ）2．下列说法中正确的是
A．水电解生成氢气和氧气，说明水中含有氢分子和氧分子。
B．同种物质的分子性质相同，不同种物质的分子性质不同。
C．物质都是由分子构成的，分子又都由原子构成。
D．同种原子可以构成分子，而不同种原子不能结合成分子。

2

（ ）3．能证明分子在化学变化中可以再分的事实是
A．水结成冰 B．水分蒸发C．水被电解 D. 水汽化
（ ）4．水电解的过程可用下列图示表示，微粒运动变化的先后顺序是




A.①②③④ B.④①③② C. ①②④③ D. ①④③②
（ ）5．不能从电解水的实验中得到的结论是
A．水是由氢、氧两种元素组成 B．在化学变化里，分子可分，原子不可分
C．水是由氢气和氧气组成的 D．一个水分子是由两个氢原子和一个氧原子构成的
( )6．下列物质中由原子直接构成的是
A．金 B．水 C．二氧化碳 D．氧气
( )7．下列关于原子的说法，正确的是
A．原于只是构成物质分子的一种粒子 B．原子是最小的微粒
C．原子在化学反应中可以再分 D．原子是静止不动的
( )8．若用 表示氧原子，用 表示氢原子，能保持水的化学性质的最小粒子可表
示为
A、 B、 C、 D、

( )9．下列反应属于分解反应的是
点燃
A．锌+稀硫酸—→硫酸锌+氢气 B．碳+氧气—→二氧化碳
c．氢氧化钠+硫酸—→硫酸钠+水 D．碳酸钙—→氧化钙+二氧化碳
10、水的蒸发与水的电解在本质上有什么不同？


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