胎儿的身高计算公式《公式和函数的实际应用》教学设计

2020年10月20日发(作者：祁守端)








资阳市中学信息技术优质课竞赛



《公式和函数实际应用》教学设计


简阳中学信息技术组 付敏







1
《公式和函数实际应用》教学设计
【教材分析】
本节课的教学内容是上海教育出版 社出版的高一信息技术必修《信息技术基
础》第三章《数据信息加工》中的第二部分《EXCEL200 3基础与操作》。本节课
是第二部分的最重要内容，是一堂“技术性”信息技术操作课，学生通过自主学
习完成任务，掌握公式和简单函数，提高学生操作能力。
【学情分析】
本节课是高 中信息技术操作学习的第二部分，大部分同学已经认识和了解了
EXCEL，初步学习了简单的公式和函 数，多数同学能进行简单的应用。
【教学目标】
1．知识与技能目标：
①了解并掌握公式和函数的功能及使用方法。
②鼓励学生提出问题，在探究中培养学生的自学能力，提高分析问题的
能力，培养学生自主学习的意识。
2．过程与方法目标：
①培养学生自主探究能力，实现自我、协作学习的能力。
②充分培养学生观察、对比、分析、 综合的能力和认真、细致的态度，并在学
习中举一反三，融会贯通。
3．情感态度与价值观目标：
①培养学生主动参与学习的意识能力。
②培养学生在生活、学习中充分运用所学的信息技术的意识。
③引导学生在学习过程中积极思 考、勇于实践、团结协作、共同进步，体验学
习的乐趣，提高学习信息技术课的兴趣。
【教学重点、难点分析】
重点：公式和函数（sum、average 、max、 min）的功能与使用
难点：excel公式和函数在实践中的灵活运用与拓展
【教学方法】
导学方式与任务驱动相结合。
【教学过程设计】
（一）新课引入（激发兴趣）
某学校的歌咏比赛要现场打分，假设你是学生会数据分析员，你 会选择用什
么软件？选择一种你既熟悉也容易操作的软件-ＥＸＣＥＬ。用ＥXCEL软件你怎
样来完美的完成打分任务呢？这节课，我们就将一起来探讨这个问题（2分钟）。
（二）复习旧知（夯实基础）
在探讨这个问题前，请同学们先来完成《公式和函数实际应用》 导学案，当
大家遇到问题可以查看书上附录P128-P130，也可以观看老师为你们准备的导学微视频，还可以互相讨论交流完成。教师到学生下面去查看学生完成情况（6分
钟）。
（三）完成导学（树立自信）
抽取某位同学的完成的导学案，师生一起解决导学案上的问题。牢固的基础

2
是成功的保证，同学们ＥＸＣＥＬ基础掌握的很扎实了，接下来我们走入
excel 公式和函数的实际应用（时间2分钟）。
（四）基本任务（循序渐进）
任务一：帮某超市的财务人员计算一下销售额（见下表格）。

任务二：某公司财会 员用公式和函数计算10%基本工资，应发合计（基本工资+10%基
本工资+工龄工资+提成工资）， 实发合计（应发合计－个税）。

请同学们分别打开桌面上“学生excel专用文件夹”中 的超市销售情况.xls
文件，工资数据.xls，完成任务一和任务二。教师下去巡视，检查学生完成 情况。
提示不能完成该任务的学生，请参看任务.EXE微视频（6分钟）。
（五）学生展示（及时反馈）
请一位操作熟练的同学到教师机上展示任务一和二，其他同学在下面帮他检
查（3分钟）。
(六)教师提问（深入探讨）
请问同学们通过解决上面的一些问题，是否发现一个公式和函数 简单的规
律？教师提示：公式和函数一般都是以符号=开始，后面紧跟公式和函数内容（2
分钟 ）。

3
（七）终极任务（拓展提升）
我们接下来一起探讨刚上课时提 到的那个实际问题，你怎样用公式和函数实
现快速打分呢？提示：最后得分要用总分减去最高分和最低分 再除以（评委人数
－2），会用到SUM、MAX和ＭＩＮ函数。请邻近同学10人组成一个小组，小组 同
学带着疑问共同讨论交流完成这一任务。若实在不能完成的同学，请参考微视频
终极任务.e xe，教师巡视检查完成情况。（12分钟）
（八）学生再展示（分享成功）
请一位小组代表上教师机现场展示，让其他同学更深入的掌握常用的公式与
函数（3分钟）。
（九）课堂小结（强调重点）
Excel的精髓是公式和函数，所以大家一定要掌握常用公式 和函数，特别注
意运算符号+、－、*、等和两个常用函数SUM和AVERAGE。大家用好了公式和
函数，也可以成为数据处理专家（时间2分钟）。
（十）课后延伸（继续拓展）
以 上歌咏比赛的现场打分存在一个小缺陷，假设某个班的同学表演的时候，
某个评委有事情没打分，换句话 说评委个数不固定，我们又该怎么修改呢？这个
问题留给大家课后思考完成，告诉学生电子邮件地址和Q Q地址，以便和学生课
下再探讨交流（时间2分钟）。
（十一）、教学反思
略。




4