2020年小组帮助组员等等多种互助方式促使差生取得更大进步【精品】

小学班主任班级工作计划

素质教育要求我们要面向全体学生，使学 生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心
理咨询素质得到全面和谐地发展，个性特长得到充分的培育 。这是一项长期的、具有划时代
意义的改革。学校教育是我国主要的教学形式，班级授课制是学校教育的 基本形式。因此，
作为班集体灵魂的班主任应该充分认识到自己所承担的历史重任。

小学班主任面对6、7岁——11、12岁的儿童，工作更加繁重。我相信，任何一位班主
任都希望胜任这项工作并把自己从繁重中尽量解脱出来，那么，如何开展小学班主任工作就
至关重要。下 面我谈谈自己的体会。

一、亲近学生，研究学生；展现自我，树立威望。

谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。班主任要善于接近孩子，体贴和
关心学 生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。这是班
主任顺利开展一切工作 的基础。

研究学生是教育取得成功的必要条件，最好的途径是通过活动观察。

一是了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其原因所在，了解家长普遍的文化< br>层次，找到亟待纠正的弱点；二要研究学生的个性特征（包括能力、气质、性格、爱好等），
了解 个人的生活环境，掌握哪些是积极分子，哪些是特别需要注意的学生等等。

在亲近与研 究学生的过程中，班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操，使
学生对你既亲近又崇拜，既认 定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，树立起班主任
崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功 倍的效果。

二、干部队伍的组建和培养。

一个班的集体面貌 如何，很大程度上是由小干部决定的。小干部对班集体有着以点带面
和以面带面的作用，我称他们是班主 任的左右手。所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍，
班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。

当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。干部队伍的组建不能仅仅作为一种形< br>式存在，班主任必须精心培养：其一，要大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小
干部树 立威信；其二，在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求干部
个人在知识、能力上 取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头
作用，亦即以点带面其三，培养干 部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正
确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我 批评，形成集体的组织性、纪律性和进取
心，亦即以面带面。

三、以强化常规训练带动教育教学工作。

良好的常规是进行正常的学习和生活的保障， 一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往

会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失 败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，
直接影响到班集体的利益。因此，要扎实有效地加强一个学生 的常规训练。

训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的.常规 、课堂常规、集
会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规等等诸多方面。训练可以通 过
集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进行（根据具体情况选择），务必使每个学生
具有服从集体，服从命令的思想，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现
出活而不乱，严 而不死的良好班风班貌。

四、拟定集体与个人的远、近期目标。

有目标才有动力。班主任要根据学校工作安排和本班实际情况，拟定全班与小组在知识、
能力、情感等方 面的远、近期目标，让每一个学生明确我们全班和小组正在努力奋斗的目标
是什么，避免盲目、低效地学 习和生活，从而增强集体的凝聚力和动力。

然后，要对每一个学生拟定切实的个人远、 近期目标，将集体的动力落实到每个学生身
上，帮助和鼓励每一个人进步，使每个人都在明显而又易于承 受的压力下自觉要求自己。

目标的制定不是目的，如何通过努力去实现目标，提高学生 的素质才是目的。因此，鉴
于小学生年龄与心理咨询特征，有两点需注意：一是近期目标较之远期目标更 有激励作用；
二是目标的制定必须切实，要让孩子能跳一跳摘到苹果，不能好高骛远，以免丧失孩子信< br>心。

五、激发学生竞争意识及其途径。

竞争是一股巨 大的、潜在的、其它任何外力都不可能达到或代替的动力。班主任应在班
内掀起激烈的、持久的竞争活动 。必须强调，这是互助、友好的竞争而不是敌视和
保守的竞争，其目的是为了取得共同的、更大的进步。

1、激发与外班学生的竞争意识：

从集体活动的表现、班级荣 誉的争取、留给老师的印象以及个人获将情况等等多个方面
激发全班由整体到个人的与外班的竞争意识。 这也是一种集体主义精神的培养。

2、设立定期评价制度：

以《评价手册》和月评表等相对固定的评价模式，对学生个人和小组的各种表现定期
评价，使每个学生和 小组明确近期优缺点何在，在班上居何位置，从而增强警惕性和进取心。

3、建立互助组：

以互助小组、小组（一一对应的优生帮助差生形式）、小组帮助组员 等等多种互助
方式促使差生取得更大进步，共同实现个人、小组与集体奋斗的目标。

4、奖励与批评的方式各种各样，目的都是鼓励先进、指出缺点、激励所有学生争取 更大
的成绩。奖励比批评的教育效果更明显。

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