(完整版)每天进步一点点教学设计

《每天进步一点点》教学设计
武当山特区草店小学 杨艳
教学内容:
义务教育课程标准实验教科书鄂教版品德与生活二年级下册第三单元第四
课《每天进步一点点》。
学情分析:
从学生的社会生活环境看，从孩子接受教育开始，无论是家庭教育还是学 校
教育，“进步”是对孩子成长的肯定。同时从孩子的心理特点和认知程度上分析，
二年级的孩 子，正处在积极向上、渴望得到师长赞扬的年龄阶段，这个时候的孩
子很渴望能作出一些别人所做不了的 “大事”。
因此，本课针对上述学情分析，确定的教学重点是：体会进步从点滴开始，掌握取得进步的好方法。教学难点是：有计划、有目标地安排自己的生活，养成
天天坚持，有始有终 地完成自己的计划。
在突破重难点的过程中，教师应注意：孩子渴望进步的心情是迫切的，但要
让孩子明白进步不是像文中佳佳那样空想的。只有有计划、有目标地安排自己的
生活，天天坚持，才能 一点一点的进步。
设计思路:
本课教学重视“情感体验”。在教学中，通过范例故 事创设情境，让学生认
识到进步积累就能有大成就。然后让学生从典型人物身上找到每天取得进步的方< br>法，并制定自己的进步计划，从而养成天天坚持，有始有终地完成自己的计划，
目标的习惯。
教学目标：
情感与态度：体会到进步从点点滴滴开始，引导学生从自己的进步中肯定自己，< br>体会乐趣，建立信心。
行为与习惯：养成天天坚持，有始有终地完成自己的计划，目标的习惯。
知识与技能：愿意有计划、有目标地安排自己的生活。
过程与方法：通过读故事、议一议等方法学会有计划、有目标地安排自己的生活，
取得进步。
教学重点:体会进步从点滴开始，掌握取得进步的好方法。
教学难点:有计划、有目标地安排自己的生活，养成天天坚持，有始有终完成自
己的计划。
教学准备：PPT课件
课时安排:一课时。
教学过程:
活动一 佳佳的故事
1.师：小朋友们，大家好，我是草店小学的杨老师，今天老师要给大家介绍一个小朋友，他的名字叫佳佳。你们想认识他吗？别着急，打开书P44页，看看
佳佳今天遇到什么 事情啦？
2.学生自由大声地朗读“佳佳的故事”。
【设计意图：故事是孩子们很感兴趣的，以故事开场，能将孩子们的积极性
迅速调动起来。】
活动二 大事与小事
1.学生自由看读书上的3幅图画，思考佳佳都遇到什么事情啦？他是怎么做
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的呢？他为什么要这样做呢？可以同桌之间交流交流。
a.妹妹找他，希望他能陪自己玩一会儿。佳佳不耐烦的把妹妹赶走了。
b.奶奶找佳佳帮忙洗碗。佳佳拒绝了奶奶。
c.小狗找佳佳要水喝，佳佳赶走了小狗。
2.小结：从身边的小事做起，才能做好大事。大成就是小进步积累而来的。
我们不管 做什么事情，都要从身边的小事情做起。
3.拓展：小故事：一屋不扫何以扫天下。
【设计 意图：合作交流是让孩子们充分展示自己思想的活动，他们往往能在
思维的碰撞中擦亮火花。】
活动三 每天进步一点点
1.师：和佳佳相反，有三个小朋友一步一个脚印，坚持每天进步一点点，最
终取得了良好的成绩。
2.学生阅读教科书46页。
3.师：这三位小朋友是怎样取得进步的？
4.分组交流：小朋友们，你们一定也和这三位小朋友一样每天都在进步着，
下面，跟 你们的同桌交流交流，自己有哪些进步，进步的过程是怎样的？（教师
注意引导学生总结进步的经验）
5.小结：每天坚持进步一点点，不断进取，就能取得很好的成绩。
【设计意图：通过看别人的进步的过程，对比自己进步的经历，让学生有感
触的明白进步贵在坚持。】
活动四 怎样每天进步一点点
1.师：那么到底怎样做到每天进步一点点呢？有一位 叫王明的小朋友是这样
做的。请同学们阅读教科书第47页。
2.师：谁能说说王明这样做有什么好处？
3.师：像王明这样制定好目标计划，坚持每天完成计划， 每天进步一点点，
才能取得良好的成绩，最终把计划变成现实。我们中国的“体操全能王”李小双
就是这样成功的。我们来看看他成功的经历吧。
4.小结：看来做大事不是偶然的，而是不 断坚持的结果。制定目标计划，有
毅力地每天完成计划，才能保证天天进步一点点，才能最终取得成功。
【设计意图：通过孩子们知道的一些“做大事”的经历，让他们明白“大事”
不是偶然 的，而是不断坚持的结果。坚持是一个持久的过程，制定目标尤为重要。】
活动五 结合自己的生活制定目标计划
1.师：在近段时间，你希望在哪些方面有所进步呢？要实现这 个目标，需要
做些什么呢？你准备份几步实现目标？请大家在在教科书48页制定出自己的目
标 计划。
2.学生使用电子白板汇报自己制定的计划。
3.小结：拿出行动，对照目标，实现目标，我们 就能不断进步。
【设计意图：在 学生明白进步是不断坚持的道理后，让学生不要空想，有的
放矢，用计划和行动促使自己每天进步一点点 。】
板书设计:
10．每天进步一点点
做大事要从身边的小事做起
制定计划、坚持完成
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