满招损谦受益教案

满招损谦受益

教学目标
认知：
1.懂得骄傲自满阻碍自己进步，谦虚谨慎有利于自己
进步。
2.懂得当自己取得成绩时，应该虚心，不应当自满。
情感：
1.崇敬谦虚谨慎的人。
2.愿意做一个谦虚谨慎的人。
行为：
1.能虚心听取别人的意见，不断完善自己。
2.当自己取得成绩时，能做到不自满。
教学建议
教材分析：
本课属于小学思想品德学科三至五年级段自尊 自爱德
目，是根据《小学思想品德课和初中思想政治课课程标准》
（以后简称《标准》）“要虚 心，不自满”的教学内容而
设立的。要求学生懂得“满招损，谦受益”的道理，知
道当自己取得 成绩时，能做到不自满，虚心听取别人的
意见，不断完善自己。设置本课的目的是为了弘扬我国
的传统美德，让学生从小懂得要虚心、不自满的道理，

学习做一个谦虚谨慎的人。
课文分为三个部分。
第一部分开门见山，直接阐明什么是“满招损，谦受
益”，使学生对这一概念有一个明确的认识：骄傲自满
会使自己遭受损害，谦虚谨慎有利于自己进步。
第二部分选用了我国古代画家跋异画画的故事。这个
故事以跋异画画由骄傲自满到谦虚谨慎 的转变，最后成
为一个技艺超群的画家的具体事例，阐明“满招损，谦
受益”的道理。
第三部分采用议论的方式，进一步阐明道理，摆清利
弊，指出谦虚是做人的美德，自满是无 知的表现，并提
出行为要求：当我们取得成绩时，千万不能骄傲自满，
对自己要有正确的评价和 认识，不满足于现状，虚心向
别人学习。
本课共有四个栏目：
栏目一 “说一说”（课文前）起导入作用。本栏目采用
读格言的方式告诉大家：一个人如果自满了，那么他的< br>智慧便到了尽头，不可能有任何发展；一个人如果能做
到谦虚，他的智慧便能不断的发展。
栏目二说一说”（课文后）旨在通过自身和周围发生的
事例进一步印证“满招损，谦受益” 的道理，说明自满
的害处和谦虚的益处。

栏目三“写一写”让学生通过 给有自满行为的同学赠
写格言，使他们懂得应当怎样去做到谦虚谨慎，旨在导
行。
栏目四“读一读”是通过寓言来进一步起强化学生对
本课文观点的认识。
教学设计示例
〈教学目标〉
认知：
1.懂得骄傲自满阻碍自己进步，谦虚谨慎有利于自己
进步。
2.懂得当自己取得成绩时，应该虚心，不应当自满。
情感：
1.崇敬谦虚谨慎的人。
2.愿意做一个谦虚谨慎的人。
行为：
1.能虚心听取别人的意见，不断完善自己。
2.当自己取得成绩时，能做到不自满。
教学重点、难点：
使学生懂得为什么骄傲自满会阻碍自己进步，怎样做
到谦虚谨慎。
教育过程：
一、新课导入

1．师：今天老师给同学们带来一条格言。这条格言说
明了什么意思?
2．演示课件场景一：
内容：自满是智慧的尽头，谦虚是智慧的源头?quot;
3．学生读格言，谈自己的体会。
4．小结：骄傲自满，智慧就不会再发展了；而谦虚谨
慎就能使自己的智慧源源不断。
二、讲明观点
1．过渡语：
为什么说自满是智慧的尽头，谦虚是智慧的源头。
呢？
2．演示课件场景二：
内容：教材课文2-4自然段的内容。
3．演示课件场景二上的问题。
4．提问：
起初，跋异为什么会这么无礼？
5．小组讨论、代表发言、师生交流。
6．小结：
跋异在他刚有点名气时，就 认为自己已经是天下第一
了，谁也比不上，因此不接受别人的意见，不再努力，
不学习别人的优 点。这种表现就是骄傲自满。
7．提问：

跋异真是天下第一吗？为什么？
跋异如果这样发展下去，会怎样？
8．小结：
人由于自满就不能正确认识自己，就会失去继续努力
的动力，这样就会阻碍自己的进步，使 自己不能继续提
高，不能取得更大的成绩。正如前人所总结的那样，自
满是智慧的尽头。
板书：
自满↓阻碍进步
9．提问：
张图是怎样劝说跋异的？在张图的劝说下，跋异产生
了什么变化？
10．演示课件场景三：
内容：教材课文5、6自然段的内容。
11．小结： 跋异听从了张图的劝告，从此刻苦练习画
画，画画水平不断提高。当别人想跟他比画时，他十分
谦虚，并最终以高超的画技，赢得了胜利。
12．学生讨论：通过跋异的变化，说说谦虚谨慎有什
么好处？
13．小结：谦虚谨慎 是我们中华民族的传统美德。在
人成长的过程中，不论自己取得多大的成绩，自己都能
做到不骄 傲自满，虚心听取别人的意见，不断努力，逐

渐完善自己，才能使自己不断进步。正如古 人所说：谦
虚是智慧的源头。
板书：
谦虚↓利于进步
14．提问：这个故事告诉我们一个什么道理？
小结：骄傲自满会阻碍我们的进步，谦虚谨慎有 利于
个人正确认识自己，有利于自己的进步，进而求得自身
的发展和完善，取得事业的成功。因 此前人常?quot;满
招损，谦受益。
板书课题：
一满招损谦受益
骄傲自满会使自己遭受损害，是无知的表现；谦虚谨
慎会使自己得到益处，是做人的美德。 满招损，谦受益
这句话已经流传了两千多年了，跋异画画的故事再一次
证明了它是一条值得我们 牢记的真理。
板书：
（无知）（美德）
15．关于满招损谦受益的故事、事例还有很多。
16．教师演示课件场景四。
以网页形式出现教材及教参中的关于满招损谦受益
的故事（目的是加深对本课观点的理解）
17．学生浏览后相互交流体会。

三、深化认识。
1.提问：
（1）你能举例说说自满的害处和谦虚的益处吗？
（2）你有过自满的现象吗？如果有，对你产生过哪些
危害？
你打算今后怎样做？
2．小结：古往窭矗?quot;满招损，谦受益这一传统
美德教育了一代又一代的人。今 天我们仍要记住这句古
训，永远做一个谦虚的人。
3．师：在我们同学的中，有些人的 确存在着骄傲自满
的思想。你们愿意帮助他们吗？让们以赠格言的方式来
帮助他们。
4．演示课件场景五。
内容：教材第4页中的内容。
5．请学生谈谈对这几句格言的理解，并说说这条格言
赠给谁。
四、全课总结
1．师：我们伟大领袖毛主席曾说过这样一句话。
2．课件演示场景六：虚心使人进步，骄傲使人落后。
3．师：希望同学们能记住满招损，谦受 益的道理，
记住毛主席的话。在成绩面前不骄傲自满，正确评价和
认识自己，虚心向别人学习， 做一个谦虚的人。

板书设计：
探究活动
1．观察你的同学，看看谁平时十分谦虚谨慎。问问
这位同学他为什么要这样做？
2．通过查书、上网、阅读报纸查找有关谦虚谨慎的故
事。