小班科学教案《瓶子和盖子》

活动名称：瓶子和盖子
活动目标：知道瓶子是由瓶身和瓶盖两部分组成
了解瓶盖的种类（有螺纹、无螺纹），能根据瓶口特征选择合适的瓶盖
知道瓶盖的作用，养成用完东西及时盖上瓶盖的好习惯
活动重点：通过观察并且动手尝试选择合适的瓶盖
活动难点：如何为瓶子选择瓶盖
活动准备：材料准备：各种瓶子 环境准备：4个幼儿一组共4组
活动过程：
（一）情境导入，激发幼儿学习的的兴趣
1、指导语：兔子妈妈要带着小兔子们去旅游，他们 准备了好多有用的东西，有矿泉水、酸
奶、八宝粥、护肤品、洗衣液、感冒药等等。可是一不小心，兔子 妈妈把这些东西的瓶子和
瓶盖全都弄乱了，这可怎么办？如果瓶子没了瓶盖会怎么样？
2、 幼儿讨论瓶盖的作用（瓶子里的东西会洒出来、会腐烂，不卫生）
3、 师：“我们一起帮兔子妈妈为每个瓶子找到合适的瓶盖好吗？”
教师出示各种瓶子和瓶盖：“这就是兔子妈妈的瓶子和瓶盖，我们一起帮帮她吧
（二） 幼儿动手操作，尝试根据某种特性为瓶子选择合适的盖子
让幼儿动手操作，每个幼儿选择一个瓶子通过观察、尝试为瓶子盖上合适的瓶盖
（三） 启发幼儿如何为瓶子找到合适的瓶盖
教师每桌发四个瓶子（两个有螺纹，两个无螺纹）请幼儿观察这些 瓶口和瓶盖一样吗？（让
幼儿用手摸一摸瓶盖口和瓶口）每个幼儿拿一个瓶子观察瓶口和瓶盖有什么特点 ？启发幼儿
回答是用什么方法把盖子盖上的？（看大小、形状；有螺纹的转一圈，拧一拧；无螺纹的用< br>点力，按一按）
（四） 鼓励幼儿把瓶盖盖紧，用完瓶子要及时盖上瓶盖
（五） 活动延伸：活动结束后把瓶子放在活动区让幼儿动手操作

活动反思：
首先我的设 计意图是通过科学活动《瓶子和盖子》，让幼儿结合已有的生活经验，自己动手
操作来发现事物。启发幼 儿仔细观察选择物体，从而锻炼幼儿观察事物、分析问题的能力。
因为我所带的年龄班是小班，我觉得这 些“瓶瓶罐罐”比较能够吸引幼儿的注意力，有一定
的趣味性。这个活动既满足了幼儿动手操作的愿望又 锻炼了幼儿动手能力，同时鼓励幼儿将
自己的操作过程表达出来，提高幼儿的语言表达能力。
我的活动目标包括三个方面。1、认知目标：知道瓶子是由瓶身和瓶盖两部分组成。2、技能
目标：了解 瓶盖的种类（有螺纹、无螺纹），能根据瓶口特征选择合适的瓶盖。3、情感目标：
知道瓶盖的作用，养 成用完东西及时盖上瓶盖的好习惯。这三个目标相辅相成，既包括感知
方面的，又包括技能和情感方面的 。最终目标基本实现，但是为瓶子选择合适的盖子还是过
于难了。原因就是我没有充分考虑到幼儿的年龄 特点，对于小班孩子来说，他们的动手能力
还不是很强。
活动过程中有些幼儿不能为 瓶子找到合适的盖子，我就启发他们仔细观察，动手试一试，
最终引导他们成功的盖上了盖子。我还对幼 儿进行了分组，4个幼儿一组，共分为四组。每
组分别发两个有螺纹盖子的瓶子和两个没有螺纹盖子的瓶 子，但是最后我发现这种分配方式
并不突出。改进方法就是一组发螺纹的，一组发没有螺纹的，这样幼儿 就很容易区分出两种
盖子的不同。
我认为自己最大的不足就是在教学时间安排上有些不合理。 课堂预见性也不够全面，缺乏一
定的引导能力，造成部分幼儿注意力不集中。刚开始我让幼儿一个一个上 来盖盖子，造成了

其它幼儿的等待。因此，在今后的活动教学中，我要根据活动目标和内 容，合理分配教学时
间，创设活动情景，激发幼儿的学习兴趣，让幼儿在做中学，在玩中学。