自考英语二课文翻译

自考英语二课文翻译

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第1课Text A
批判性阅读

批判性阅读适合于那种作者提出一个观点
或试图陈述一个说法的纪实类写作。批判性
阅读是积 极阅读。它不但仅包括理解作者说了些
什么，还包括质疑和评价作者的话，并对此形成
自己的观 点。成为一名批判性阅读者需要做到以
下几点。
考虑写作背景。你所读的可能是与你有不同
文化背景的人所写的，或者是与你有不同时
代背景的人多年以前所写的。无论哪种情况，你
都必须注意并考虑你的价值观和态度与作者
所代表的价值观和态度有何不同。
质疑作者的论点。不要轻信作品的表面意
思。在接受作者观点前，首先要确定作者作出
的每一 个论点都有足够的论据支持。找出能支持
该论点的事实、实例、和数据。另外，注意作者
是否参 考了权威著作。
与同主题文章进行比较。查看该作者的文章
与其它作者关于同一主题的文章是否有一致
性。如果存在不一致性，对不一致的地方背后的

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论据支持要进行仔细甄别。
分析作者提出的假设。假设是作者认为具有
正确性的前提，基于这些前提作者才能提出
论点。很多时候作者的假设并没有直接说明，这
就意味着你必须经过仔细阅读来发现这些假
设。一旦发现某一假设，你必须判断这一假设是
否合理。
鉴别文章出处。鉴别时要确保文章出处真实
可信。例如，如果文章是关于物理学里程碑
式的成就，那么爱因斯坦的论述就是可靠的出
处。另外还要确保出处具有相关性。如果文章 < br>主题是诗歌，那么爱因斯坦的论述就不是相关出
处。最后，如果作者写的是某个主题当前的情形，
那就要确保出处来源也是当前最新的。例如，如
果作者讨论的是物理学知识的现状，那么爱因斯
坦在二十世纪早期进行的研究可能就不适合作
出处了。
甄别作者可能带有的偏见。有关美国政治的
书面论述可能因作者是共和党人或民主党人
迥然而异。作者所写的内容很可能反映其带有偏
见的立场。阅读时要考虑到这种偏见存在的
可能性。也就是说，要对文章内容“半信半疑”。

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成为一名批判性阅读者，你的思路会不断拓
宽，观点会更加合理。

第1课Text B
自信的语言

语言能影响我们的大脑。掌握语言就能在很
大程度上掌握我们的生活和命运。将语言发
挥到极致能够极大地改进我们的生活质量，这一
点至关重要。
再短的单词也能对我们的潜意识产生深远
的影响。我们的潜意识就像一个孩子，分不清
真实发 生的事和自己想象的事。它渴望取悦，乐
意听从你给它的任何命令，而你是有意还是无意
地做这 些完全取决于你。 ’
“尽力”
这是一个简单的词，却能对我们产生不简单
的影响。如果有人说“我会尽力做这件事
的”，你 知道她其实并不打算全心全意做这件事，
甚至可能根本不会去做。你有多少次在谈论对于
你非常 重要的事时使用了“尽力”这个词?你是
否说过“我会尽力做到更加自信”、“我会尽力去

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做这件事”或者“我会尽力去呼喊”?
想一件你想完成的事情，然后用两种不同的
方式对自己说。首先说“我会尽力去做……”，
然后注意你会有什么感受。再对自己说“我要
做……”，然后看你又会有什么感受。
后一种方式给你的感受要比前一种好，不是
吗?它给你一种坚定感，一种事情一定会完成的
感觉 。听听你身边的人怎么说，如果她们说她们
会尽力，看看事情最后是不是完成了。从你的词
典里 删除“尽力”这个词，看看你的生活会如何
改进。
“不能”
这又 是一个简单却影响巨大的词。它让我们
失去力量，让我们感到脆弱与无助，让我们的自
尊心受到 伤害。它限制了我们无限的才能，扼杀
了我们的创造力。把这个词从你内心的词典里擦
去吧，换 一个让你感到伟大的词。
不要说你“不能”，为什么不换一个别的说
法，比如“我选择……”或者“我选择不……”。
使用这些词能让你恢复力量，掌控自己的生活。
一些词语或许看似简单、微不足道，却能对
我们产生深刻而持久的影响。掌握你的语言能让