基于移动学习APP软件的英语听力学习研究

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基于移动学习APP软件的英语听力学习研
究

作者：何云琴 于彦

来源：《校园英语·中旬》2017年第07期

【摘要】随着智能 手机的普及，各类移动学习APP软件对学习者的影响也日趋明显。移
动学习APP软件及时更新、贴近 实际、方便快捷的特点让英语听力学习从传统课堂、课时和
教材的束缚中逃离，让学习者可以随时随地结 合自身需求进行自主学习，实现听力水平的提
高。
【关键词】移动学习 APP 英语听力学习
一、引言
近年来，随着智能手机 的普及，很多人开始利用移动终端的应用程序（Application，简称
APP）进行学习。移动 学习作为一种新型教学方式，正受到越来越多的关注，它以其学习时间
灵活，学习内容短小和精炼且片段 化等特点，开辟了学习的新理论，让学习者真正摆脱了时间
和空间的限制，使任何人在任何时间和任何地 点根据需要进行自主学习成为可能。通过搜索发
现，与英语相关的APP软件数以千计，有针对不同学习 阶段的APP，如中小学，幼儿英语，
有针对各类专项的APP，如雅思、托福、四六级。本论文旨在探 讨移动学习APP软件对英语
听力学习的影响。
二、英语听力学习的现状
在英语传统教学中，听说读写译五项技能往往更多地强调阅读和写作的功能，而放在前 面
的听说能力却往往被忽视。学习者花费了大量的时间练习阅读和写作，可跟外国人交流时却听
不懂，说不出来。很多大学生，纵然拥有大量的词汇量，却听不懂非常简单的英文对话，英语
听力的状况 尤为担忧。
1.课堂的束缚。传统的大学听力教学主要集中在听力教室中进行，且通 常都是在大教室进
行。由于面对的学生众多，老师在讲授过程中不太能照顾到所有学生的听力水平，实现 所有学
生的共同进步。虽然现在有的学校要求学生听力课自主学习，在有限的听力课上要求学生自己登陆听力网站和听力平台进行学习。从表面看，这种自主学习的模式比较先进，但实际中这种
上课模 式容易导致部分缺乏自律性的同学浏览英语课堂之外的网站，不认真练习听力材料，达
不到预期的听力效 果。
2.课时的束缚。目前大学英语听力课通常都是每周一节课的课时，这个课时对 于听力的提
高可谓是杯水车薪。听力的提高是一个漫长的过程，需要学生不断地努力和坚持。每周一节课