浅谈如何提高英语听力

浅谈如何提高英语听力
英语听力在语言学习和交际活动中都具有十分重要的地位，然而 ，长期以来
英语听力一直是中学英语教学的薄弱环节，不少学生听不懂老师的课堂英语授课，
学 生对于听力材料听几遍仍不能掌握其大意，我通过对学生英语听力情况的分析、
总结，发现学生在听力理 解方面的障碍。本文拟从这些影响听力理解的不同类型
的障碍入手，分析其原因、特点、提出克服这些障 碍的对策，探讨如何提高英语
听力。
一、听力理解障碍
1、语言知识障碍
听力理解是听和理解的总和。语言知识是听力理解的必备条件，没有一定的
语言知识，要听懂是很困难 的。语言知识障碍主要包括以下几个方面：
1）语音障碍
语音是语言的基本要素，提高 听力首先要过好英语口语关。语音障碍包括
语音包括、语调及各种朗读技巧方面的障碍。如单词重音、语 句重音、音的省略
和同化、连续、不完全爆破等技巧，就不可能真正听懂所听材料。
2）语速障碍
语速障碍是指学生的理解速度跟不上听力材料的录音速度，如由于课本配套磁带语速较慢，或英语教师讲课时语速较慢等因素影响，学生只熟悉这一类慢速
英语。由于这些因素 长期的影响，学生一遇到政党语速的呼力材料，反而感到不
适应。
3）词汇障碍
词 汇是搭建语言的基础。Wikins指出：“没语法知识只能表达很少的思想，
没有词就什么也不能表达 ” 词汇量的重要性由此可见一斑。要想快速提高英语
听力水平，听者必须有足够的词汇量。
中学英语教学大纲规定，学生高中毕业时必须掌握1997年单词和短语，但
这是指阅读词汇量，实际上 大多数学生的听力词汇量还不及阅读词 汇量的一半。
不少学生在学习单词时，主要通过借助其外形， 具体的语境，在阅读过程中来学
习和掌握单词，而对其声音的识别则重视不够，如果在一个句子中有一两 个关键
词学生 听不懂，要想真正听懂句子是不可能的。
4）语法障碍
语法知识是 帮助我们理解英语句子的必要条件。它能为我们正确判断动作发
生的时间、动作的执行者或承受者以及虚 拟、事实等情况提供必要的依据。如果
没有牢固的语法基础，则不可能对听力这一闪即逝的信息有良好的 把握。如对于
You should have finished your homework y esterday这一句，如果听者有扎

实的虚拟语言知识，便能够明白此句的意思：你 昨天应该完成家庭作业而事实上
没有。听者如不懂虚拟语气知识，则即使听懂了每个单词的意思，也无法 理解整
个句子的意思。
5）综合理解障碍
听力的最终目的在于达到句子、篇章 等的综合理解。语音、词汇、语法等都
是为此目的而做的铺垫。仅靠这些良好的基础而没有一定的听力技 巧，仍然很难
提高综合理解能力。
一些同学不理解东西方思维方式方面的差异，拿东方人的曲 线思维方式去理解以
西方人直线思维方式所组成的听力材料，结果只能是无法掌握篇章大意。
有的同学力图听懂每个单词和句子，一遇到不懂的词或句子则停下来思考，结果
把后面的信息也给放这了 。
还有的同学不能直接用英语理解听力材料，而是借助于中文，中间经历了一个心
译过程。这 样的翻译过程影响了下文信息的输入。听到的只能是一些支离破碎的
材料。所以在听力训练过程 应养成抓重点、不究细节、用英语思维的好习惯，
这是克服综合理解的障碍的关键。
二、可以采取的策略如下：
1）自身准确的发音。
自身准确地道的英语发音不能让 你在听力上面无往不利，但是不准确不地道
的发音绝对不能有效的解决听力问题。而准确地道的发音往往 又得之于在听力中
纠正自己的发音。两者是互相进行的。
2）听力训练方法与听力工具。 < br>这些都是辅助作用，绝对不是决定作用，再好的方法，再好的工具自己不多
去听，都起不到作用， 逆向听写法很多人说很有效，但是也要有一定的毅力才行；
听力工具，无非就是复读机了，电脑上也有不 少听力软件可以选择，如能飞英语
网 的能飞软件，这个复读软件是非常值得推荐使用的
3）阅读应与听力练习同时，同比重的进行。
很多人为提高听力把所有时间都集中在听力材料 的练习上。我肯定的说，这
是个错误。我们不是生活在国外，你无论怎样营造，都不能有一个真正的外国 的
文化氛围在你身边，这一个已经可以说明只注重单一的听力练习是错误的。其次，
听力练习中 ，你接触到多少信息呢？这个信息包括词汇、语法、习惯用法、文化
等等在接触材料时能够遇到的所有东 西。我敢说你听十盒磁带不及我读一本原著
的信息量。如果别人的说话内容超出了你那听得滚瓜烂熟的磁 带内容，你是否有
信心听懂？这可是十分自然的事情，你自己日常的说话内容，是否可以用十盒磁
带来装得下来。只要你发音正确，你在阅读时接触到的词，如果让你在听的时候
遇到，很多都有可能听 懂。倘若你的听力目标是想听什么就能听懂什么的话，阅
读起到的作用更是举足轻重。同时，如果你连在 阅读中都无法读懂的句子，你在
听力中能够听懂吗？我想来个总结：词汇量和语法是阅读的关键，阅读量 的多少
以及阅读能力的好坏决定听说能力的高低，而我们学习语言，又必须从听说开始。

4） VOA Special English是很好的听力材料，但是你已经听够了，给点信心自
己，听一些外国人正常语速的东西。
你不可能要求外国人用Special English的语速说话给你听。事实上Special < br>English和正常的说话之间的差别并不是大家想的那么小，而语速对听力的影响
更不是想象 中那么微弱，往往是起了决定性的影响的。因为正常语速跟慢速之间
不同的地方实在太多，譬如连读、省 略、轻读、模糊等等，这些都是影响听懂与
否的关键要素。Special English里全是完整 的句子，可是实际上正常的说话表达
才不需要那么正儿八经呢？你是否有信心听懂？况且Special English里更遇不
到丰富的词汇，复杂的结构。听了几个月或半年的特别英语，别想自己还是特别
的了，听听正常的东西吧。但是，我还认为，VOA Special English应该不间断
的听，只是不能把重点放在上面了。因为VOA Special Engl ish不但是入门英语
中不可多得的听力材料，也是纠正发音的绝佳材料。无论你英语学习到达了什么< br>程度，我到希望你能够不断听Special English。
5） 专心听懂一盒磁带比你囫囵吞枣的听了十盒磁带的效果要好得多。
我们记忆单词平时是用眼看心记，虽 然你是认识了这个单词，但很可能你还
是听不懂这个单词，听力练习时是用耳朵对单词的再熟悉。精听了 一盒磁带你用
耳朵记忆了这盒磁带里所有的单词和句子、发音、语调等等。泛听十盒磁带，你
记 不了多少东西的。
6） 精听的同时，泛听十分重要。好像跟上面自相矛盾的样子。
请听我 解释。泛听有精听得不到的东西，我说的却不是很多人认为在泛听中
得到的信息量。其实泛听听懂的实在 不多，哪来什么信息量？泛听中我想强调的
是：语速、语调。让你习惯正常的语速。我们在精听时都是不 断反复听同一句话
的，可是实际上别人只会说一次给你听。请在泛听中让自己习惯别人用正常语速，只说一次的情况。你不会要求预报天气的说一句后又重复一次吧。
7） 如何精听？我不赞成无论听什么都在听懂了后再根据录音默写一遍。
至少不赞成听每一篇听力材料都听 写。原因之一是听力有时候更多注重“量”。
你没有听过的东西即使是汉语你也大概不会懂吧。我的建议 是：挑选认为典型的
材料再听写。那么精听要精到什么程度呢？听一句复述一句，或者就跟着录音一起读。（当然是不能看着文本啦。）这样效果不比听写查，所费时间要省得多。
8） 如何泛听？看电影是泛听。
听实时广播是泛听，看电视是泛听，尽可能接触更多正常的原始音频。
你可以反反复复听同一盒磁带，直到兴味索然。只要不停顿
总之, 训练听力的方法是多种多样的.对学生的要求也不要搞一刀切。要设法
排除学生的恐惧、畏难情绪, 努力创造一种精力高度集中, 气氛又很热烈、争先

恐后发言、无拘无束讨论问题的良好学习气氛。教学实践告诉我们, 加强听力训
练是十分必要和刻不容缓的, 听力课绝不能可有可无,或放任自流, 只要坚持下
去, 达到一定的听力要求是可能的 。