交互模式在中学英语听力课中的应用

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交互模式在中学英语听力课中的应用

作者：赵力津

来源：《中学生英语·外语教学与研究》2013年第06期

【摘 要】 听、说、读、写是英语学习的四个重要环节，其中听力环节，是英语学习 中最
重要也是最基础的环节。它是沟通和交流的关键，也是提高和进步的源泉。中学英语听力教
学，是培养学生语言能力，提升综合素质的重要课程。本文概述了交互模式的含义，指出了交
互模式运用 到中学英语听力课中的必要性，并为交互模式的应用提出了建议。
【关键词】 交互模式 中学英语 听力教学
随着素质教育的不断推进，传统的教学模式越来越不 适应教学的发展要求。中学英语课程
作为英语学习的基础，对将来学生英语学习有着至关重要的作用。英 语听力，排在听、说、
读、写的第一位，说明了其重要性。在英语听力课堂中引入交互模式，提高了学生 的语言能力
和交际能力，得到了师生的一致认可。
一、交互模式的概述
“交互”最先适用于计算机学科，而后才被引入到其他地方，在教育学领域中，交互的 概念
指的是教学信息的双向交流。交互教学模式依托支架式教学，利用教师和学生的沟通以及学生
和学生间的合作，达到提高教学水平，实现教学目的的完成。交互模式改变了传统的以教师为
核心的教 学模式，将学生引入到各个教学环节，成为学习的真正主体。
二、在中学英语听力课中引入交互模式的必要性
现阶段大部分的中学听力教学中，依 然以教师作为课堂教学的核心，学生在学习的过程中
无法有效的提高注意力，对学习提不起兴趣。教师在 教学过程中，按部就班的重复学习内容，
让学生反复听录音，然后回答问题，或者有的教师会播放一些外 文电影，让学生观看，但是在
学生观看的过程中，没有进行解释，在结束放映后，没有提出相应的问题供 学生思考，缺乏听
力学习的针对性。学生在进行听力练习和电影观赏时，基本上都是抱着旁边的心态，无 法积极
的参与其中，英语交流能力得不到提升。
而交互模式注重的是交流， 如果缺少交流的环节，听力教学将无法开展。在听力教学中运
用交互模式，将教师和学生有效的连为一体 ，两者间有了双向交流的联通，而不仅仅是教师对
学生的单项交流。学生可以有更多的机会参与到学习中 来，将自己作为学习的一个主要环节，
充分发挥了主观能动性。如此，就形成了一个良性的循环过程，营 造了一个和谐轻松的学习氛
围。师生的互动协作，有效的改善了中学听力教学的现状，实现了教学效率的 提高。因此，将
交互模式引入到中学英语听力课堂中十分必要。
三、交互模式在中学英语听力课中应用的建议