王强谈英语口语学习

王强谈英语口语学习
主持人：各位网友大家好，欢迎来到新浪嘉宾聊天室。日常生 活中常常会有这样的情
况，一些英语的高手GRE考到2000分以上，一旦开口说话，只能瞪大双眼， 嘴里结结巴
巴蹦出三两个单词，很多人从小学到中学一说英语就会脸红心跳，这个问题出在什么地方，< br>今天新浪教育频道和新东方教育在线联合邀请美语思维学习法创始人新东方学校的王强老
师作客新 浪嘉宾聊天室，与大家讨论美语口语学习的方法，王强老师，欢迎你来到新浪嘉宾
聊天室。
王强老师：你们好！
主持人：这次王强老师带了一些小礼物送给网友，在聊天结束之前，王强老 师将亲自
抽奖。所以今天和王强老师沟通的网友都有机会获得王强老师送出的《王强口语第一册》。王老师，你作为一位著名的英语口语教学专家，你教的美国口语课美语思维，很受学生的欢
迎，首先 我想请问你，你的美国口语教学的核心理念是什么？
王强老师：我澄清一下，我现在不在新东方 担任教学培训的副校长，只是担任新东方教
育集团董事，现在退出了王强口语。我教学的理念，非常简单 ，我始终认为中国同学里“哑
巴高手”最大症结是花了最大的精力和时间，他们只完成了语言层面的学习 ，外语之所以叫
外，是陌生的意思，说陌生是在和汉语相比较，采用的思维方式和我们不同，或者说有很 大
差异。因此，学一门外语如果不能从了解对手的思维方式着眼，那么这个外语永远是外在于
你 的东西，我的教学理念叫用美语来思维的意思，就是让英语学习者站在英语学习的制高点，
从一开始就把 握进入英语学习的最佳状态，这就是我核心的教学理念。
主持人：你的观点很新颖。
王强老师：我96年就在新东方倡导这个观点。
主持人：能否解释一下语言表层和思维深层是什么意思？
王强老师：首先大家学语言的目的就是 两个字，汉字是“交流”，往往我们中国同学把语
言学习的手段和目的混为一谈，他们认为我学英语掌握 所有语言最基本的元素就足够了，实
际上语言只是为交流打下一定的基础，是交流赖以传送的一套符号、 系统而已。思维方式事
实上才是使这些语言真正变得有生命的场所，比如说我常常在讲座中举的例子，有 些时候我
们要表达某种意思不一定要用到我们书面上学的语言元素，比如说“某个地方”这个词，老外< br>可以用它代表厕所的意思，和我们传统意义上学的正而八经的英文是两个意思，劳驾，对不
起，厕 所在哪里，我想去厕所。如果不幸地用到“某个地方”这个词，中国同学认为他是去某
地方，换句话说在 老外听的就是随地大小便的意思，这样的话，这个交流只是完成了语言层
次的交流，也就是说你只是从书 本上的英文、字典上的意思，找到了对应的汉语意思，然后
把它传译过去。但是真正讲这个话的时候，对 方想什么，我们不知道。这是中国“哑巴高手”
最关键的所在。
主持人：中西方习惯用法的区别？
王强老师：这还不是习惯用法，之所以我们觉得掌握英语比较 费劲，或者我们学了那么
多年英文还不能够顺畅表达，是因为我们平常的思维方式和讲英文人的思维方式 不同，至少
在很大程度上有区别。举个例子，我们设想如果英语和汉语的重大区别，就在于词汇层次，< br>比如说“苹果”，在这个层面上只是发音不同，拼写不同而已，学英语的方法再简单不过了，
我出 一个英汉对照表，大家全部背下来，你就可以脱口而出，大家觉得这样不行，怎么回事
儿，显然还有更重 要的东西，就是我们缺乏该如何理解讲英文的方式？
网友：中国学生学口语最大的障碍在什么地方？
王强老师：我觉得应该练习先把你要表达的思想 哪怕先用汉语梳理的非常清楚，然后再
把你学过的英文的素材，用你学到的哪些表达法梳理一遍，看是不 是有能力表达你的汉语思
想，如果这两个能够合二为一，我想这时候你再就可以脱口而出了。中国人练口 语进入了一

个误区，事先不知道要表达什么，似乎胸有成竹，然后把学到的英文脱口而出 ，结果语言超
越了思维，思想内容跟不上，中国同学练口语最大的瓶颈应该向准备讲演的方法，事先把要
表达的东西哪怕非常简洁在纸上写出来，这是我表达的意思，然后你再用英文说这之前先做
一个 基本功，把英文的一些词语列出来对等一下，然后看这张纸，接着把它变成完整的句子，
再找到句子之间 相连的词，这样出来就能有的放矢，这样越练越自信，最终突破这个瓶颈。
网友：王老师，你最初在学英语的时候是不是也遇到过困难，有什么经验可以跟我们
分享一下？
王强老师：我当时觉得比较幸运，当时市面没有任何方法，没有任何东西，就是一本教
材， 在没有方法的前提下，滥熟之后悟道了语感，我当时用了英式英语的教材，灵格风，记
得我大学两年级没 干别的事，就是从口语角度来说天天读这个东西，不一定是朗读，默读也
好，细读也好，半背半读也好， 我把这套教材弄得滚瓜烂熟，每当我熟悉一页之后就彻底把
这页撕掉，等到我花两年时间把这套200页 教材撒得精光的时候，忽然发现我脑子里完全
就拥有了这本书，而且打乱之后还是拥有，我已经把一本死 书变成了活的东西，从此我可以
调动任何句子，让它们在单位时间内可以尽快为我服务，所以我觉得当时 我倒没有太大的困
惑，反正没有太大的反对，也不求捷径，最后觉得学到很多东西。
主持人：在你学英语的时候，读和背对你学英语起到很大的作用？
王强老师：我反对背，我反而 觉得读多了会记住的，很多中国同学为了背而背，这是浪
费时间的做法，任何东西见了十遍，我让你记不 住，你还很难呢。如果一个你每次都见一遍，
让你死死记住，也很难。所以，我觉得很多中国同学难也就 难在他们拿到一本教材或者拿到
一本很好的书籍，很少有人能专心致志把这套书籍吃的滚瓜烂熟，所以在 学英语的时候，如
果过于追求新奇的东西，反而是一个误区，是一个非常大的误区。
网友：王老师，你好，你是否觉得在英语口语的学习中，与native speaker一起练习
是否有必要？
王强老师：某种程度有必要，你跟native speaker来说，你能够保证它的语音、语调、
语流，你非常适应了，但是我觉得问题在于nati ve speaker跟你交流的时候，它的思想和表
达方式是非常和谐的，已经印在你的胸中，我们作 为native speaker，顶多熟悉我们现在学
到的一些英文句子，但是能不能让这些英文句子 服服贴贴、非常地道，非常到位为我们表达
思想服务，就很难说，不是用英语来表达我们思想来说，在这 个时候和native speaker交谈
往往会处于非常紧张的状态，尤其当我们要谈论一个陌生的 话题时，会逐渐远离用英文表达
自己思想的境界，在跟native speaker交谈之前，按照他 们的思想方式，先把今天谈话的内
容梳理一遍，然后到现场再进行交流，这样更有效。
我补充一下，native speaker的问题是他们不理解中国为什么这样，在于他们的表达为
什 么不能够到位，他不太清楚这一点，除非你脑子里非常清楚他们的思维方式，这个时候需
要这个东西，下 一步需要那个东西，最后应该说这个东西，这些烂熟于心中，你面对老外才
能达到你所期待的效果。
网友：我是你的学生，听了你的报告，在说英语的过程中，总得考虑用语是不是准确，
这样 肯定会影响流利度。是保证流利度重要还是用词准确重要？
王强老师：语言的最终目的是交流， 交流的所有内容就是表达你的思想，我们学英语要
用英语表达自己的思想是最终目的，因此准确无疑是你 现在练英文的最重要目标，也就是第
一要求的重要性。在这个基础上，如果你能够非常准确地表达哪怕是 不连贯的思想，远远比
你特别外在好象似乎流畅不准确表达你的思想所达到的目的更有价值。如果把流畅 性和准确
性列一个孰前孰后的问题，我一定选择准确、精确，大家千万不要为了速度追老外，然后忘掉你需要准确表达你的思想，这是相当糟糕的一个练习盲人。像一个人一样，首先肉体长的
丰满，穿 衣服才好看，如果瘦骨嶙峋穿衣服肯定达不到自己理想的效果。追求准确！

网友：王老师，一天花多少时间在英语口语的练习上才能有一定的提高和掌握？
王强老师：不要把一天时间集中在一个时间段，最好早、中、晚分别花点时间，人记忆
东西 有一个时间段，有的是暂时记忆，像计算机一样，临时储存，所有在硬盘上的东西，那
是长期的记忆力， 人不断把这个时间段分的越多越好。分早、中、晚非常好，这样的话从记
忆来说达到目的，从记忆可以达 到很深的印记，一天要有三个小时的时间来学习，15分钟
太短了。
网友：我学了好多 年，觉得听力可以，就是开不了口，平时买了很多的学习软件练了，
但是总是觉得单词、句子不连贯。怎 么样培养出比较和的语感？
王强老师：所谓语感，如果听力已经很熟练了，实际上应该把听力首 先熟练的内容当做
假装是他自己脑子里要表达的思想，先把这个熟悉的东西面对墙或者面对一个真正的人 来把
它倾诉出来，因为这些熟悉的东西是不容易犯错误的，对一个熟悉的东西有非常深刻记忆的，
这样的话，掏出来了之后，他就会觉得我这些内容表达的怎么样，听力已经很熟，意义也非
常理解了， 他把这些非常熟悉的意义又理解的东西，倾诉出来，这是一个第一次最好的练习。
这个东西熟悉过了以后 ，再试图表达自己还没有熟悉的东西，比较陌生的东西，这样的话，
我觉得两步加在一起，逐渐让你进入 用英语表达的感觉。所谓语感，你听过了以后，再说出
来非常接近它，语言的感觉，模拟的一种东西，像 描红一样，像我们练一个字帖一样，底下
放一个临贴，听力如果熟了，慢慢重复，慢慢撤贴，把这个贴放 在眼前，照着来，终于有一
天把这个字拿走，我们按照记忆中的印象把它写出来，这是三个境界，学口语 也需要这三个
阶段。
网友：王老师，你的网络课程是怎么样的体系，它和当面授课有什么区别？
王强老师：网络课堂 是新东方教育在线推出来的，这个网络课课堂和面授最大的区别，
网络上的课堂是虚拟的，是一种模拟式 的互动，也就是在授课的时候，老师实际上不在场，
为了弥补这样与面授之间实际互动的差异，我也尝试 把网上课堂加进了一些我称为虚拟模仿
的因素，本来一个例句，我直接可以通过屏幕上展示出来，我通过 诱导你，按照你的水准说
出来，这个尝试是和将来在网上做虚拟互动的一个重要差别。除此之外，网络课 堂和面授的
一个重要区别在于，网络课堂更加纯粹，单位时间里信息更加纯粹，因为在课堂中，大家可< br>以讲一些笑话，调节气氛，还有很多同学的问题，这些从某种意义上来说，有的时候是单位
时间里 会浪费学习者时间，网络课堂是消费，在这种消费中，单位时间必须给他足够的信息，
所以网络课堂另外 一个特点就是剔除所有与课堂内容没有关系的东西，因为网络课堂实际上
是一对一的授课，也就是说这个 是超越于在课堂上一对一老师给你上课的不足。也真正达到
了小班授课，你只有在这个单位时间里，按照 你预设的时间，你一个人和老师在完成学习过
程，这个是大家上网的一个最重要的原因。
主持人：你的意思是说把面授的时候全部浓缩成一个摄入的过程。
王强老师：对，如果面授三个 小时的内容，可能有一个小时的噪音，剩下才是有意义的
信息，网络课程能够极大剔除所有的杂音。
网友：王强老师，口语网络教程《王强口语第一册》学完可以达到什么程度？
王强 老师：王强口语一共三册，学完一册能够达到什么程度，我不愿意用“程度”这个词
来回答，它能获得什 么样的交流技巧，至少学完第一册，他期望获得的，我期待同学们应该
获得的，第一个技巧，能够迅速、 准确地用简洁的英文来定义他们已经熟悉的所有概念、动
作、特征性的形容词等等这些东西，因为定义是 交流的很大内容。所以，如果学完第一册，
他能够见到什么东西，随口告诉对方这个东西是什么，这个重 大的交流的瓶颈就突破了一个。
第二点，影响中国同学听说进步的一个最大的瓶颈在于中国同学很少具有 迅速的自我猜测能
力，我们是一个应试文化，在以考试为主的文化中，我们强调死记硬背，这对于听说是 无效
的，为什么呢？因为听说和读写译不同，听说在时间中出现一次，你只能凭暂时留在记忆里