centered-far的比较级和最高级
龙源期刊网 http:
提高计算机辅助大学英语口语测试真实性的
手段
作者：张永敏
来源：《新西部下半月》2010年第12期
【摘 要】 计算机
辅助大学英语口语测试作为推广大学英语口语教学的必要手段有着诸多
的优点，但也存在信度较低的缺点
。因此提高计算机辅助大学英语口语测试真实性的手段一是
强化口语测试真实性的认识；二是强调口语测
试应以教学内容为中心，以应试者为中心；三是
保证评分标准的可靠性。
【关键词】 大学英语；计算机；口语测试；真实性
一、前言
2007年8月，教育部出台修订后的《大学英语课程教学要求》，要求包
括“大学英语课程
的设计应充分考虑听说能力培养的要求，并给予足够的学时和学分；应大量使用先进的
信息技
术，开发和建设各种基于计算机和网络的课程，为学生提供良好的语言学习环境与条件。”随着大学英语教学改革的推进，为满足新的教学内容的需求，数字语音实验室已经在各个高校普
及，计
算机技术被广泛应用于辅助大学英语口语教学和测试中。传统的口语面试虽然可以让老
师和学生面对面的
交流，但是无法将口语测试大规模地开展以满足教学需要。应用计算机辅助
大学英语口语测试大大提高了
测试效率，适合大规模的口语测试。而且学生在测试中可以通过
计算机接触到音频和视频形式多样的试题
，可以同时考察他们的听力和口语表达能力，测试题
型更加丰富。测试结果以文件形式被保存在电脑中，
以方便教师批阅和备份。教师在批阅过程
中可回放，相对于面试，教师的评分更加客观准确，提高了公平
性。
但是有人认为计算机辅助大学英语口语测试存在真实性较低的问题。与面试相比
，考生之
间在测试过程中缺乏交互性，无法借助身势语等手段辅助交际过程，测试过程缺乏真实性。
二、提高计算机辅助大学英语口语测试真实性的手段
真实
性是评价口语测试的重要标准，直接影响到口语测试的效度。因此如何认识口语测试
的真实性是基础，在
此基础上提高计算机辅助大学英语口语测试的真实性才能提高口语测试的
效度。
1、对口语测试真实性的认识