大学生英语口语训练营实施报告

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大学生英语口语训练营实施报告

作者：陈丽娜 田颖瑶 刘亚莉

来源：《校园英语·中旬》2016年第04期

【摘要】随着全球 经济的发展，英语作为世界通用语言，在国际交流中扮演着越来越重要
的角色，英语口语的学习显得极其 重要。针对我国普通高等院校目前的英语口语学习现状，我
们组建了大学生英语口语训练营，采用多样化 的学习方法，旨在激发大学生说英语的乐趣，提
高大学生自主学习与自我管理能力，进而提高大学生英语 口语水平。
【关键词】英语口语 大学生英语口语训练营
一、引言
随着国际经济贸易突飞猛进，各大企业对英语水平的要求越来越高，对求职 者而言会说一
口流利的外语也显得格外重要。然而，在当前教育环境下，学生将大部分学习英语的时间都 集
中在应试训练上；其次，学生缺乏真实的口语学习环境；最后，由于中西方文化差异，导致中
式英语现象普遍存在。对此，我们组建了大学生口语训练营，旨在改善当今普通高校学子哑巴
英语现状， 让学生开口说英语，说好英语，以创建说英语的小环境，营造集体热爱说英语大氛
围，带动各高校非英语 专业学生融入日常口语交流环境，感受说英语的乐趣，养成自主学习习
惯和自我管理监控的能力。
二、项目实施过程
1.前期准备工作。为详细了解当前大 学生英语口语学习现状，我们对武汉东湖学院学生采
取了抽样调查，抽样人数为110人，调查方式如下 ：（1）上网查找相关资料，初步了解大学
生英语口语现状；（2）对普通在校大学生进行问卷调查；（ 3）咨询老师了解各个年级不同专
业的口语学习现状，咨询英语角和英语社团；（4）走访大学生英语课 堂了解口语学习现状。
通过调查，大学生英语口语主要存在以下几点问题：
（1）句子语法结构有问题；（2）说话断断续续；（3）语音、语调不规范；（4） 表达不
地道；（5）怕出错，不敢开口。
根据现状我们进一步分析，得出以下几点原因：
（1）学生学习口语意识淡薄，缺乏学习动力； （2）课上练习口语时间太少；（3）没有
较好的口语学习氛围；（4）没有专门的口语学习团队。
2.组建口语训练营。（1）招生工作。我们在本校大一，大二，大三英语专业的学生 中挑
选出口语优秀者，组建了一个10人管理团队，并邀请了本校英语老师和外教进行指导。通过