英语语法应该怎么学才能学好

英语语法应该怎么学才能学好




练好基本句型

我国近年来的英语教学实践证明：在初学阶段，采用听说领先、
学习基本句型的方法去学习英语语法，是行之有效的。

句型学习是通过听说领先的方法去学 习传统语法里最常用的语法
项目(把它们变为句型去操练)。句型训练实际上吸取了传统语法与
结构语法两派的长处。所学的句型应该是由浅入深，由简到繁;讲求
熟练掌握，不要贪多冒进。每学一个 项目，首先要把单项练习练熟，
然后过渡到综合练习，最后则应做到扩大运用。

以定 语从句这一项为例。把和
这两个单句改为
这就是定语
从句的单项练习。首先要反复进行 替换练习。如把
和改为
把
和改为
这种练习虽然是枯燥的，
却是重要的 基本功，务求把定语从句练到脱口而出的地步。这是第
一步。

第二步是把定语从句放在一定的语言情景中去综合运用，进行一
问一答。如：

A：Didyouenjoytheopera?

B：Whichopera?

A：Theonewesawlastnight，ofcourse.

B：Yes，verymuch.

第三步是扩大运用，也就是把定语 从句和以前学过的两三个项目
放在一起去操练。

A：DoyouknowwhoEdgarSnowwas?(一般问句;名词从句)

B：Yes，
hewasanAmericanwriterwhointerviewedChai rmanMaoinBeijing.(定
语从句)

A：Oh，
heaut horwhowrote，
wasn'the?(定语从句;反意疑问句)

B：Exactly.

这种回答不但练了定语从句，而且复习了一般问句和反意问句 ，
也给名词从句的学习打了埋伏。进行句型操练，既需要滚雪球
复习已学的项目)，也需要打埋 伏预先练一下将来要学习的项
目)。

在句型学习阶段必须注意：在听、说领先的前提 下，写、读要跟
上，力求听、说、写、读四会均衡发展。因此，时间上要作出合理
的安排。早上 通常可安排为朗读时间。如果能每日坚持下去，收效
一定很大。

结合课文去学

吕叔湘先生说过：与其多读语法书，不如多读文章。又说：
词 语要嵌在上下文里才有生命，才容易记住，才知道用法。引自
《中国人学英语》)课文是学习英语的重要 基地。课文里有语音、
词汇项目，也有各类语法项目。它们有机地结合在课文里。课文中
出现的 语法项目，是有血有肉的，不是干巴巴的。通过课文去学语
法，可以学得活，记得牢，这比孤零零地背诵 语法条目要有效得多。
因此，在句型学习结束后，宜结合课文去学语法，要围绕课文中出
现的主 要语法项目，循序渐进地学习比较系统的语法知识。

哪些项目是课文里的主要 语法项目?通常教科书的编者都明确指
出了每一课的主要语法项目。要弄清这些项目的基本概念，掌握它
们的公式与用途，尤其要认真地做好有关练习。

对比英语和本族语的语法

英语和汉语属于不同的语系，二者的语法区别很大。英语学习中
出现的许多错误，往往是由于汉 语语法习惯在自学者的头脑中已经
根深蒂固，对英语语法的学习产生了种种干扰。要排除这种干扰，最好的方法是经常对比英语与汉语语法的异同。现举数例：

人家问你：你没有读过这本书 吗?)
如果回答是否定的，依照汉语的习惯，回答通常是：是的，我没有
读过。但说英语时，你 就得说：，Ihaven't.

汉语说一万，英语却说十个千(tenthousand)汉 语说两亿，
英语则说：二百个百万(twohundredmillion)。两种语言关于数目
的表达是大不相同的。

英语说：译成汉语却说：她太累了，
不能再跑了。这中间要加上不能这个否定词。
< br>我们只有掌握了这些区别，才有可能把语法学到手。可见在语法
学习中，自觉地运用语法是很重要 的。

进行大量的语言实践

英语语法学得好不好，主要不是看你读了多少语 法书，记了多少
条语法规则，而是要看你在实践中能否正确掌握所学的这些语法规
则——能听懂 ，说得好，写得好，理解得好，译得准确。要达到这
个地步，除了在必要的语法理论指导下进行大量的语 言实践以外，
是没有什么速成的办法的。

我们常听到学习的人抱怨说：这个项目一讲 就懂，一用就错。
这句话说明一般的语法理论知识并不难懂，但就是难用。要掌握好
一个语法项 目，就得靠多听、多说、多写、多读、多译，也就是做
反复的、大量的、多样化的练习。

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