浅谈初三英语语法教学

浅谈初三英语语法教学
摘要：英语语法的学习在初中阶段占据着重要的作用：对于初三
的学生而言，经过小学阶段的学习，对英语有了一定的感性认识，
积累了一定的语法素材，具备 对英语的综合分析能力，他们对语言
知识特别是语法知识有自己的理解和应用。初中英语教师应努力使< br>枯燥乏味的语法知识具体化、生动化、形象化，力求使学生在运用
语言的实践中比较轻松地逐步熟 悉和掌握语法规则。而对于初三许
多学生来说由于基础语言知识和结构掌握不牢，对应用语法知识更是不理解，不仅不能用准确、得体的标准英语进行口头表达，更写
不出几句没有任何语法错误的完整 英语句子。
关键词：初三英语；语法教学；总结
一、单词是学习语法的基础
据统 计，在学生的中学阶段要学近6008个词汇，词汇量大，众
所周知，词汇是英语学习的基础，学习英语 就像盖“高楼”，要把
基础打牢，高楼才能盖好，学习语法也不例外，要从基础抓起，要
弄明白 词汇的词性、用法、意思等。
二、语法的学习要创设一定的语言情境
英语语法的学习过程中 并不是死记硬背语法书上的知识点和语
法规则，而是通过学习英语语法知识更好地在日常生活中应用，能
够在英语阅读理解、写作中得到高分，所以在语法的学习过程中教
师要多为学生创设一定的语言 环境。
三、语法的学习要善于总结

在英语语法学习过程中，并不是所有的知 识都是根据一定的规律
来表现的，总是会有几个“特例”出现，干扰我们的记忆，使学生
在考试 中出错，所以教师应该通过对语法知识的讲授，发展学生对
语法知识的归纳和总结能力。例如：当多个形 容词作前置定语时，
通常按照下列顺序排列：限定、描绘、大小、长短、高低、形状、
年龄、新 旧、老少、颜色、国籍、材料、类别等。学生还应该在课
下多看英语电影，阅读英语杂志，积极地参加英 语竞赛、英语角等
活动，训练自己的英语口语和表达能力。
英语语法在初中英语教学中占据重 要的地位，而初三学生面临中
考，更要加大对语法知识的学习，教师应该深究教材，积极备课，
多为学生创设条件督促学生打好基础知识，使在英语课堂上能够轻
松活跃高质量地完成教学目标，学生应 该在平时学习中在平时的语
言交际中不断地丰富自己的英语知识，使自己能够正确地进行答
题， 以此在中考中取得好成绩。
参考文献：
[1]中华人民共和国教育部.全日制义务教育英语 课程标准(实验
稿)解读.北京师范大学出版社。2003.
[2]薄冰英语语法.北京：开明出版社。2004-12.
(作者单位 重庆市华蓥中学)