高中英语语法学习的困境与对策

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高中英语语法学习的困境与对策

作者：张鑫妍

来源：《读写算》2019年第32期

摘 要 由于英、汉语国家社会环境、风俗习惯及思维等方面的差异，英语语法对于中国学
生来说一直是 个难题，需要学生建立英语思维，并在充分理解和记忆的基础上才能做到基本掌
握和熟练运用。近年来提 出的研究性教学理念，不仅能让语法教学更加系统化，还能激发学生
的兴趣。本文基于高中英语语法学习 的困境与对策展开论述。
关鍵词 高中英语;语法学习;困境;对策
中图分类号：[D035.32];;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;; ;;;;;;;;;; 文献标识码：
A;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;; ;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;; 文章编号：1002-7661（2019）32-0120-01
随着我国对教育 的重视程度逐年增加，高中英语是英语学习的重要阶段，对学生后期的英
语学习有着极为重要的影响，尤 其是语法的学习。高中英语语法教学的改革在不断向前推进，
多元化教学可以很好地激发高中生对英语学 习的兴趣，从而更加主动地学习英语。因此，加强
高中英语语法教学的有效运用，推动相关教学策略的落 实，对高中英语语法教学进步有着十分
重要的推动作用。
一、高中英语语法教学的困境
传统的英语语法教学模式，是采用“语法结构+运用模 式+训练习题”的教学方式，花费了教
师和学生的大量时间和精力，可是教学的效果却是差强人意，造成 这种现象的原因主要有两
点：（1）理论知识与实际运用产生脱节，英语学习的最终目标就是在实际生活 中与外国人进
行沟通。然而传统的英语语法教学中，教师对学生口语能力的培养不甚重视，学生缺乏语言 训
练环境，这就导致学生的英语语法理论与实际生活应用产生了脱节，让学生学成了哑巴英语，
在英语语法的运用上不能灵活变通，致使学生羞于开口，最后形成了一个恶性的循环。（2）
对于语法的 实际运用规则不甚理解。英语的语法知识就是结合了英语的日常使用和书面表达，
对其中的运用规则进行 归纳总结的理论知识。学习英语语法可以帮助学生更好地掌握英语的使
用规则和习惯，而传统的英语语法 教学只注重理论知识，忽略了学生对英语使用规则的了解和
掌握，致使学生的英语语法永远是个“半吊子 ”。
二、高中英语语法教学策略
（一）科学合理地设计 英语语法课堂导入情境。在高中英语语法教学当中，课堂一开始抓
住高中生的注意力对于高中生的英语学 习有着十分重要的帮助，也能够在语法课堂上集中注意
力。课堂导入情境的有效设计对于高中生的课堂学 习兴趣的提升有着十分重要的作用。情境教