关键词不能为空

当前您在: 主页 > 英语 >

如何进行初中英语语法教学

作者:高考题库网
来源:https://www.bjmy2z.cn/gaokao
2020-10-21 04:51
tags:英语语法学习

压延玻璃-烟囱怎么读

2020年10月21日发(作者:计珠容)


精品文档(可编辑) 值得下载
如何进行初中英语语法教学

一讲到英语语法,大多数人脑海中会出现一个词“枯燥
无味”,的确,在传统的英语教学中,教师注重知 识的传授,
轻视技能的训练,太过重视语法的反复讲解,不注重学生的
实地练习,太侧重于对语 法的分析,不重视学生对语法的使
用。很多教师只是让学生反复不停地去牢记语法,抽象地难
以 消化,学生日渐一日便会厌倦语法,进而对整个英语学习
产生厌倦情绪。学习语法是必要的,它是学习英 语的工具,
学习语法能更好地提高听说读写的能力,有利于学生语言的
综合运用,掌握语言运用 的基本规则,能更好地提高英语学
习能力。
一、情景教学法
环境影响 人的生活、学习、思维方式,环境的作用不
容小看。同样,英语学习应当有一个良好的学习环境,教学< br>更应该有一个良好的教学情景。我在学习越南语的时候,问
了一个越南朋友怎样才能学好,他回答 说:“你最好是到越
南去生活一段时间,去和当地人交流,那样可以学到很多,
因为那是最好的 学习环境,你可以多和越南人交流,在练习
口语的同时又可以纠正发音。”我想,这同样适用于英语语< br>法教学。教师应积极在课堂中模拟具体的交际情景,与学生
对话问路问天气、问周末活动、问发生 的事等。


精品文档(可编辑) 值得下载
在这些情景练习的对话 中,通过“讲解――练习――
讲解”的方式加深学生的理解和记忆,把语法知识融入口语
练习的 句子中,让学生在练习口语的同时深切地理解语法在
句子中的实际运用。在具体的情景中,学生学习语法 必定能
够学得更准确更深刻。当然,这些具体的情景设计需要教师
在课前认真地分析教材,认真 备课,抓好课本知识的重点难
点,让学生多讲多练,只有学生自己经历过,体会过,才能
更好地 理解。同时,教师也可以在学生情景练习时发现具体
的问题和新的问题,并作出适当的讲解,这样可以避 免教师
从头讲到尾,课堂气氛会更浓厚,不会那么枯燥。
二、兴趣教学法
俗话说得好“兴趣是最好的老师”,如果学生对英语
学习有很大兴趣的话,那么他们就会积极地去掌握课 堂的主
动权,成为课堂的主人,把“要我学”变成“我要学”。那
么,如何激发学生课堂学习的 积极性呢?据笔者的教学经验
来看,首先教师在上课的前部分课堂时间可以利用多媒体,
播放一 小段英语动画视频,视频中的人物用英语对话,包含
着语法知识。学生在看的过程中,对所要学的语法知 识有了
初步的了解,那么教师只需在视频结束后,对语法知识进行
点拨讲解,学生就能对语法认 识更深刻,记得更牢。然后在
对课文的讲解中,教师可以不经意间再次讲到重点语法知
识,加以 巩固。此外,教师在激发学生学习兴趣的时候,可


精品文档(可编辑) 值得下载
以开展小游戏,例如竞赛用英语说出物品的名称、用途等。
教师还可以利用提问的方式,结合课 堂上所学的知识,让学
生用语法句型进行造句、仿写等,抓住学生的听课思维。在
学习重点单词 时,可以利用谐音、解抓等方法,例如iphone,
可以利用谐音“爱疯”,再结合当前社会对iph one 的热门话
题进行讨论记忆等。在讲解到 business 时,可以形象地解
释为“ 班车里,有一只鹅和两条蛇在谈生意”,相信先这样
解释单词,再讲关于这个单词的语法知识,会让学生 更有兴
趣听。
三、课后语法知识巩固法
对于课后知识的巩固,相信大 部分教师都会通过布置
作业,在练习中帮助学生巩固知识。不可否认这是一个好办
法,在练习中 发现问题、分析问题、解决问题。但这可能会
令学生感到枯燥,毕竟学生要做的练习太多,做题的时候不
懂就不再想做了。因此,教师可以采用比较灵活的方式去布
置作业,例如可以给定一个主题,让 学生组成课后讨论小组
进行讨论,最后采取课堂对话、情景表演等形式,让学生用
英语表达对这 个主题的理解。这样不仅可以让学生在课后讨
论时得到充分的口语练习机会,而且在课堂上表演时还能提
高学生的心理素质、活跃课堂气氛。在平时,教师可以用英
语口语朗诵比赛、辩论赛等形式,鼓 励学生开口说英语,学
以致用。


精品文档(可编辑) 值得下载
学好语法,对学生的英语学习是非常有利的。初中的
英语教学大纲中明确规定,英语教学要 着重培养学生听说读
写的能力。是否这样就表示不重视语法了?不是的。这让英
语教师必须在新 课标的要求下,将语法学习慢慢地渗透进英
语教学中去,让学生在语法的帮助下更好地学习英语,让学< br>生更好地运用英语去进行交际。
初中英语语法教学,要充分调动学生学习的积极性,在适合的语境中敢于开口说,能流利地说,达到交流的目的
和学习的目的。学无止境,我相信教也是 无止境的,教师要
不断地提高自己的教学水平,培养学生的英语思维能力和想
象力,提高学生的 英语文化素质。不管怎么教,教师都应该
认识到学生是课堂的主人,教师是他们的激励者和示范者,要充分调动学生课堂的积极性,促进学生对英语语法的学
习,争取更大的进步。
(责任编辑 黄 晓)

getusedto-logged


optimistic反义词-颀长


埔怎么读-责备的近义词


简陋的反义词是什么-苯佐卡因的害处


口水歌是什么意思-弹力素怎么用


霏霏的意思是什么-两肋插刀


异怎么写-预约英语


冀的拼音-beef怎么读音



本文更新与2020-10-21 04:51,由作者提供,不代表本网站立场,转载请注明出处:https://www.bjmy2z.cn/gaokao/415300.html

如何进行初中英语语法教学的相关文章