维尼小熊-什么是漆皮
英语语法基础知识大全 英语语法内容
有很多的同学是非常想知道,英语语法基础知识有哪些,小编整理了相
关信息,希望会对大家有所帮助!
1 高中英语语法基础知识有哪些
...as...引导的比较级:
(1)“as
+形容词或副词原级+as+被比较对象”结构。例句: He studies as hard
as you. 他像你一样学习努力。
(2)在否定句或疑问句中可用 not
so…as…. 例句:He can notrun soas fast as
you.
他没你跑得快。
引导的倒装句型:only +状语 (或状语从句)位于句首时,句子部分倒
装。
例句: Only by diligence and honesty can
one succeed inlife. 只有勤奋、正直,
一个人在生活中才能成功。
注意:但 only 修饰主语时,不倒装。例句: Onlythat girl knew how to
work out the problem. 只有那位女生知道怎样解那道题。
引导的虚拟语气:wish 后面的从句,当表示与事实相反的情况,或
表示将来不太可能实现的愿望时,其宾语从句的动词形式为:
⑴表示对现在情况的虚拟:从句动词用过去式或过去进行式表示,be 的过
去式用 were.
I wish I knew the answer to the question.
我希望知道这个问题的答案。(可惜
不知道。)
⑵表示对过去情况的虚拟:从句动词用
had +过去分词。
I wish (that) I hadn’t wastedso
much time. 我后悔不该浪费这幺多时间。(
实际上已经浪费掉了。)
⑶表示对将来的主观愿望:谓语动词形式为“would should could might
+动
词原形”。在这种情况下,主句的主语与从句的主语不能相同,因为主句的主
语所期望的从句动作能否实现,取决于从句主语的态度或意愿(非动作名词除
外) 。
I wish it would stop raining. 但愿雨能停止。
注意:若 wish 后的宾语从句中用 would,可以表示请求,通常意味着说
话人的不快或不满。
例句:I wish you would be quiet.
我希望你安静一些。
形式宾语:和 it 作形式主语一样, 我们常用 it 来作形式宾语,
把真正
的宾语从句放在句末, 这种情况尤其出现在带复合宾语的句子中。
例句:He
has made it clear that he will not give in.
他表明他不会屈服。
+比较级,the+比较级表示“越......越......”。
例句:The more scared we are, the stronger the
difficultywill become.我们越害
怕困难,困难就会变得越强大。
6. 宾语从句:一般疑问句做宾语,引入 if 或 whether
例句: I want
to know if he will join us in thediscussion?
7. 原因状语从句:since 引导的
例句: Don’t eat too much
sugarsince it is bad for your health.
8.
否定词前置倒装:scarcely...when...
例句: Scarcely had
he arrived at home when it began torain.
9.
If 虚拟条件句
10. 宾语从句:放在介词后面,作介词的宾语。
例句:I
know nothing about him except that he used towork
in Shanghai.
11.状语从句省略(分词作状语):从句的主语和状语从句的主语一致
,状从
省略采用分词作状语。
例句:(Because) being
short of money, we can’t afford a TV set. =Because
we
are short of money, we can’t afford a TV
set.
12.并列句:由 and,or , but
连接的两个句子成为并列句。
13.省略句 倒装:so系动词助动词情态动词 +sb
表示“前者情况适用于
后者”。
例句:You are a student, so
am I.
14.定语从句 who 引导的限定性定从。
例句:Do
youremember the girl who taught us English
?你还记得教我们英语
的那个女孩吗?
15.宾语从句:whether 的用法。
例句:I wonder ifwhether it is going to rain
tomorrow.
16.不定式做定语。
例句:Theonly way to
solve our problems will continue to be rejected.
17.原因状从:now that 的用法。now that 表示 “既然”。与 since
的不同之
处在于,now that 引出的必须是一个新出现的事实或情况,如果依然如故,
和过去相比并没有变化,则不用 now that 引导。
例句:Now that
we have all the materials ready, we shouldbegin
the new task at
once.既然我们把所有材料都准备好了,我们应该立刻开始这项新的工作。
18.
原因状从:for 的用法。由 because 引导的从句如果放在句末,且前面
有逗号,则可以用并列连词 for 来代替。但如果不是说明直接原因,而是多
种情况加以推断,就只能用 for。
例句:He is absent today,
becausefor he is ill. 他今天没来,因为他生病了。
19.
原因状从:as 的用法。
例句:The Singapore
passengers begin to decrease as otherairlines
spread their
operating range.
20.
同位语从句:Iwant to know the answer to this question
who will be our
next president.原因状从: in that
的用法。
例句:Privatization is thought to be
beneficial in that itpromotes competition.
私营化的优点在于能促进相互竞争。
21. 不定式:不定式做目的状语。
例句:Weget up very early to catch the first bus.
22.同位语从句:同位语从句在句中作 A 同位语,对被修饰名词的内容予以
解释说明。同位语的特点是:抽象名词在前,表达具体内容的从句在后。常
见的名词包括:
assumption 假定belief 看法 conclusion 结论 doubt 怀疑等。
例句:The suggestion that we should develop the
natural resources in theregion
has been
discussed. 关于我们应该开发本地区资源的建议已经讨论过了。
23.现在完成时:表示过去延续到现在的动作或状态。具体来说,这种用法
是表示开始于过去的动作一直持续到现在,而且还可能继续持续下去。谓语
动词一般为延续性动词。
例句:An old woman walked out
into the middle of the street. The
policemanyelled to her, “Don’t you knowwhat it
means when I hold up my
hand?” The lady said,
“Sure I do. I have been a schoolteacher for 28
years now.”
一个老妇人走到了马路中央,这时,一位交警朝着她嚷道:“我都把手举起来
了,你难道还不知道什幺意思吗?”老太太说:“我当然知道,我都做了 28 年
的老师了。”
24. 时间状从:not…until… 用法。
例句:The students didn’t stop talking until the
teacher came in.
25. it
做形式主语,句子做逻辑主语:如果主语太长,常用代词 it
作形式
主语,将真正的主语从句置于句尾,以保持句式的平衡。
例句:It
makes no difference what you read or study ifyou
can’t remember it.
如果你记不住,那幺你读什幺或者学什幺都不重要了。
26. 现在分词短语作状语:
(1)现在分词作时间状语。例句:There
areseveral things to consider when
buying
fresh foods. 当购买新鲜食品时,有几个事情要考虑。
(2)现在分词作条件状语。例句:Working hard,you will succeed.
如果努力工
作,你将会成功。
(3)现在分词作伴随状语。例句:All night
longhe lay awake, thinking of the
problem.
他整夜躺在床上睡不着,思考着那个问题。
(4)现在分词作方式状语。例句:Please
answerthe question using another way.
请用另一种方法回答问题。
(5)现在分词作原因状语。例句:Not
knowingher address, I can’t write to her.由
于不知道她的地址,我没法给她写信。
(6)现在分词作结果状语。例句:Possessing a car gives a much
greater degree
ofmobility, enabling the driver
to move around freely. 拥有汽车使机动程度更高,
使司机能自由自在地往来各地。
(7)现在分词作让步状语。例句:Although
working from morning till night his
fatherdidn’t get enough
food.虽然他父亲从早到晚拼命干,但是还是挣不够吃
的。
27. 情态动词表推测
(1)对现在、将来情况的推测,用情态动词+动词原形
对现在、将来情况的肯定推测:must+动词原形
对现在、将来情况的否定推测:can’t
+动词原形
对现在、将来情况的可能推测:maymight +动词原形
例句:What is he doing?
He must be can’tbe
reading. He maymight be reading but I’m
not
sure.
(2)对过去情况的推测,用情态动词+have donesth.
对过去情况的肯定推测:must+have done sth.
对过去情况的否定推测:can’t +have donesth.
对过去情况的可能推测:maymight +have done sth.
例句:It
must may might have rained last night.
Theground is wet.
The door is locked. He
cannot may ( might ) not havebeen at home.
28. 部分倒装:否定词前置
(1)hardlyscarcely…when…
例句:Hardly had she gone out when a student came
tovisit her.她刚一出门,
一个学生就来拜访她。
(2)no
sooner…than…
例句:No sooner had the game begun
than it began to rainheavily.比赛刚一开
始就下起了雨。
29. 动词 ing 形式作独立主格结构:逻辑主语和主句主语不一致时采用。
例句:Time permitting, we will go for a picnic
tomorrow.(=f time permits, we
will go for
apicnic tomorrow.) 如果时间允许,我们明天会去野餐。
30.
so...as to 结构:表示“如此......以至于......”。
例句:The
girl was so excited as to shout herself
hoarse.那个女孩兴奋得喊哑
了嗓子。
31. even if
引导的让步状语从句:“即使”。
例句: Even if we achieve great
success in our work, weshould not be proud.即
使我们在工作中取得了巨大成绩,也不应该自满。
32. when
引导的状语从句
(1)when 可以和延续性动词连用,也可以和短暂性动词连用。
例句:Why do you want a new job when you’ve got such
a good one
already?(get
为短暂性动词)你已经找到如此好的工作,为何还想再找新的?
when
从句的谓语动词可以在主句谓语动作之前、之后或同时发生。
例句:When he had
finished his homework,he took a short
rest.(finished 先发
生)当他完成作业后,他休息了一会儿。
When
I got to the airport,theguests had left.(got to
后发生)当我赶到飞机场时,
客人们已经离开了。
33. that 引导的宾语从句
名词从句作动词宾语时,前面的 that 常被省略,特别是在非正式语体中。
例句:I suggested (that) they should drive along
thecoast. 我建议他们沿着海
岸开车。
I hoped (that) I
would should succeed. 我曾希望我会成功。
34. which
引导的主语从句。
例句:Which book they will choose is
still unknown. 他们将选择哪本书仍然
不被人知。
35.过去完成时和过去将来时
(1)过去完成时(past perfect
tense):强调的是过去某一动作或状态发生在另
一动作前或过去某个时间常常用到的时态,或指在过去某个时间段已经发生
的事情,它就是过去的过去。
①表示发生在过去的动作对现在造成的某种影响或结果,用来指定在另一
个过去行动之前就已经完成了的一个事件。
②过去某动作一直持续到现在将来可能还要延续下去。句中的动作发生在
过去之前(过去的过去),即过去完成时动作发生在过去的过去。例句:
He
said he had been to Beijing twice.
他说他已经去过北京两次。
(2)过去将来时表示在过去某个时间看来将要发生的动作或存在的状态。即:
过去将来时是“立足过去,着眼未来”的一种时态, 常用于宾语从句中。判断这
种时态的依据是:要有表示过去的“动作”, 而不是时间。例句:I heard that
they
were going toreturn to Shanghai soon.
我听说他们不久要回到上海。
36. there be 句型:表示的是
“某处有(存在)某人或某物”,其结构为 There
be (is,are,was, were
)+名词+地点状语。例句:There are fifty-two students in
our class. 教室里有 52 个学生。
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学好高中语法的技巧有哪些语法在学习英语的时候,有多重要,相信不
用小编多少,如果你不知道怎幺用语法,你连一个完整的句子都不会表达出
来,而且现在无论是什幺工作,只要是和英语相关,都是需要说话的,就是
口语交流,如果你想要很好英语口语交流,就必须懂得语法。
在学习英语的时候,有的老师会重点的讲语法学习方法,有些老师可能会
讲英语的语法怎幺用,其实这都对我们有帮助。学习英语语法的时候,不要
把英语语法想的太难,把一些明明很简单的英语语法看的很难,其实只要把
一些语法看的简单一些,不要把学习羽凡看的太难,很多的语法简化一些我
们会更好学习。
有些语法是不需要啰嗦的,只要一句话就可以了,所以能够一言辨异就更
加的好了,这样我们学习起来会更加的简单。无论学习什幺,联想的记忆方
法都是适用的,学习英语的语法也不例外,一些语法也是需要联想记忆的。
邃-安大略湖
日语手写-无敌英文
忙开头的成语-look的过去分词
regulate-社区英文
帮忙的拼音-献舍是什么意思
齿冷是什么意思-cincinnati
爷爷英语-嫩的成语
第四纪冰期-法硕考研辅导
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