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人教版高中英语语法板块分析及教学建议
作者:李付梅
来源:《新课程·下旬》2019年第09期
摘 要:在英语教学中,语法是高中生学习的关键。主要讲述在课程改革过程中,对高中
语法板块进行剖
析,并分析在新课改的背景下,英语语法学习的主要目标,从而对进一步进行
语法教学提出一些合理的意
见。
关键词:人教版高中英语;语法板块分析;教学建议
一、课程改革进程中关于语法教学的新目标
我们都知道在学习中,知识的积累是十
分重要的,它不仅是我们语言学习能力的一部
分,还是语言技能培养的基础。如果学生对于语法掌握不牢
固、不全面,会影响到语言学习使
用的精确性,这对于一个学生在学习的主动性,培养学生学习的兴趣,
树立终身学习的意识上
是十分不利的。在课标中曾经有过这样的说明:语言的培养形成过程应该是以语言
的技巧、语
法的知识、情感的观点、学习上的策略还有文化的意识为前提的。同时它还要求在高中阶段,
学生应该尽可能多地学习并且掌握英语语法,从而提高自己的语言能力。在过去的教学过程
中,
由于一些老师对待语法教学的理解存在误区,所以导致老师在课堂上对语法的讲解很少,
在语法的学习上
形成了僵局。但是随着课程改革的不断进行,老师也逐渐发现在语法教学上的
重要作用,并开始改变教学
手段,将英语语法的学习融入课堂教学中去。在不断摸索、研究的
过程中,一些在英语教学上有研究的人
员集中确立了有效的改进手段。以下是提出的教学方
法:
(一)任务型的语法学习
这种学习方式是语言学习的一种手段,它主要是提倡指引
学生一边做事情,一边学习语
言以及使用语言。Skehan说他的学习方式是将形式和目标有机配合,
不仅要学习英语语法,
还要多多与外界接触,从而将所学运用到实际中。老师使用这种学习方法就是通过
带领学生认
识语法、感悟语法,在完成事情的同时不知不觉掌握了语法知识。
(二)发现型的学习方法
发现型的学习方法是布鲁纳提出来的,它主要所表达出来
的中心思想是学生学习的过程
和人类认识世界的过程是一样的,主要是需要在老师的指导下进行学习,发
现新的事物的一种
方法。这种方法的主要目标是培养学生学习的兴趣,将以前被动枯燥的学习方法转变为
主动积
极学习新知识的过程。在真实的讲课过程中,要求教师要去观察、发现、归纳,采取有效的手段进行语法的学习。
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