《英语语法》教学大纲

《英语语法》教学大纲
一、课程性质和任务
英语语法是英语专业的 基础课之一，旨在通过该课程的学习，帮助学生重点掌握英
语语法的核心项目，提高学生在上下文中恰当 运用英语语法的能力和运用英语的准确性，
使学生对英语语法有一个比较系统的了解并能借助英语语法知 识解决英语学习过程中的
有关问题。学生有计划地阅读英语语法教材，探讨英语语言的结构，通过各种练 习，牢
固地掌握英语语法，提高运用英语的能力。
二、课程教学要求
通过本课程教学要求学生达到：
1、学生对本课程的基本概念，基本理论有正确、清楚、完整的认识。
2、熟悉词性变化，句子的构成、转换、扩大和缩略的规则。
3、能运用语法知识，提高遣词造句的能力、提高阅读和写作能力。
经过本课程的学习，学生 对教材中所讲授的名词、冠词、代词、动词时态、助动词、
非谓语动词、虚拟语气、形容词、副词、介词 、被动语态、句子的种类及类型、的
用法及词序、倒装、省略、倒装等英语语法的基本结构与规律有一个 明确完整的概念；
能较熟练地运用这些语法的基本规则分析解释各种语法现象。
三、教学中应注意的问题
1． 语法教学应该抓住形式、意义和用法三个环节，正确处理三者 之间的关系。明确
让学员掌握语言形式是基础、了解其意义是关键、学会使用才是真正的目的。
2． 课堂辅导应该贯彻讲练结合，精讲多练的原则，教师的讲解应该帮助学员比较
确切地 了解语法规则的概念、结构和用法，要突出语法现象中的难点、疑点和重点。适
量的练习可以帮助学员在 语言实际的实践中逐步掌握符合语法规则的语言表达方式。
3． 在教学过程中，除了教授一般语 法规律外，还应该给学员提供大量的语言材料
与例证。在这方面，最好选择学员所学的语言材料，让学员 观察语法在实际语言中的运
用，加强感性认识，学会总结使用。
4． 在强调语法学习的 必要性时，应该注意避免出现为语法而语法、死抠语法术语
和个别概念而脱离语言实际的偏向。另外，学 生应重视自学和自学能力的培养，逐渐熟
悉语法项目内容，多看多练，以达到熟能生巧的目的。
四、学时分配表
本课程开设二学期，第一学期总学时为120，第二学期总学时为80。
章节 总学课程习题
名 称 讲授 实验
（课题） 时 实习 训练
第一章 名词 8 8
1—2

名词的定义
0．5
1-2
可数名词和不可数名词
2
1-3
专有名词
0．5
1-4
名词所有格
2
1-5
名词的句法功能
2

部分名词的用法比较
1
第二章 代词 8 8

2-1








第三章





第四章




第五章




第六章






第七章






第八章





代词的定义
人称代词
物主代词
反身代词
相互代词
指示代词
不定代词
疑问代词
目标语法应用
数词
数词的定义
基数词
序数词
数词的句法功能
数词的应用
介词
介词的定义
介词短语的句法功能
常用介词的主要用法举例
部分介词的用法比较
连词
连词的定义
并列连词
从属连词
部分连词的用法比较
形容词
形容词的定义
形容词的句法功能
复合形容词的构成
形容词的位置
形容词的比较级和最高级
部分形容词的用法比较
副词
副词的定义
副词的句法功能
副词的分类
副词的位置
副词的比较级和最高级
部分副词的用法比较
冠词
冠词的定义
不定冠词的用法
定冠词的用法
冠词的辨析和差异
1









8





8




8




8






8






8




0.5
0.5
2
1
1
3
8
1
2
3
2
8
0.5
2
2.5
3
8
1
4
3
8
2
1
1
2
2
8
2
2
1
1.5
1.5
8
3
2
2

第九章







第十章




第十一章










第十二章



第十三章








动词
动词的定义
动词的基本形式
及物动词和不及物动词
连系动词
助动词
情态动词
部分动词的用法比较
动词的时态
1．时态的定义
2．时态的种类及用法
3．时态的区别
4．时态的呼应
动词的语态
1．语态的基本概念和种类
2．被动语态的构成
3．被动语态的否定句、一般疑问
句与简略答语
4..各种时态的被动语态举例
5.被动语态的用法
6.带情态动词的被动语态
7.语态转换
8.被动语态和系表结构的区别
9.不能构成被动语态的动词
10.含有被动意义的动词
虚拟语气
1.语气的定义和种类
2.虚拟语气在条件从句中的用法
3.虚拟语气的其他用法
非谓语动词—动词不定式
1.动词不定式的定义
2.动词不定式的基本形式
3.动词不定式的时态与语态
4.动词不定式的句法功能
5.动词不定式的复合结构
6.动词不定式的否定结构
7.“疑问词+不定式”结构
8.动词不定式的时态和语态的用
法
2
8







8




8










6



8








8
1



























































































2
3
2
8
1
3
4
8
1
1.5
0.5
0.5
2
0.5
2

6
2
2
2
8
0.5
0.5
1
1.5
0.5
0.5
1.5

第十四章





第十五章







第十六章










第十七章






9.动词不定式省略to的情况
部分短语中的动词不定式的用法
非谓语动词－过去分词
过去分词的定义
过去分词的基本形式
过去分词的句法功能
过去分词的时态和语态的用法
部分过去分词的用法比较
非谓语动词—现在分词
现在分词的定义
现在分词的基本形式
现在分词的句法功能
现在分词的时态和语态
的用法
现在分词的否定形式
现在分词的与过去分词的区别
现在分词与不定式作宾语足语的
区别
作表语的现在分词与进行时态的
现在分词的区别
非谓语动词—动名词
动名词的定义
动名词的的基本形式
动名词的句法功能
动名词的复合结构
动名词的时态和语态的
用法
动名词的否定形式
名词化的动名词
动名词常用于简短的禁
令中
动名词和动词不定式的
区别
动名词和现在分词在句法上的区
别
句子成分
1.句子成分的定义
2.主语
3.谓语
4.表语
5.宾语
3


8





4







4










4





1
1
8
0.5
0.5
3
2
2
4
0.5
1
0.5















































































1
0.5
0.5
4
1












0.5
0.5
1
1
4
1
0.5
0.5
0.5

第十八章




第十九章



6.宾语补足语
7.定语
8.状语
9.同位语
形容词和名词作定语的区别
主谓一致
1.主谓一致的定义
2.主谓一致的三原则
主谓一致的14种情况
部分结构中的主谓一致问题
简单句
简单句的定义
简单句的分类





4




4



4



6








6









4


0.5
0.5
0.5
4
1
2.5
0.5
4
3.5
0.5
4
3.5
0.5
6
1






































































































在用英语写作时是否应多写简单
句
第二十章 并列句

并列句的定义
并列句分类
并列句中的省略
第二十一章 复合句—名词性从句

复合句的定义

名词性从句的定义和分类

名词性从句的连接词
主语从句
表语从句
宾语从句
同位语从句
宾语从句转换为简单句的规则
第二十二章 复合句—定语从句

定语从句的定义和结构




关系代词引导的定语从句
关系副词引导的定语从句
关系代词前带介词的定语从句
关系代词as引导的定语从句

关系代词that与which的用法区
别

限制性定语从句和非限制性定语
从句

使用定语从句应注意的问题

定语从句与同位语从句的区别
第二十三章 复合句—状语从句

状语从句的定义
状语从句的分类

4
1
1
1
1
1
6
1
1
1
0.5
1
1
0.5
4
2

目的状语从句与结果状语从句的
区别


4







4





4



4



4



4



4



1
1
4
0.5
0.5
0.5
0.5
1
1
4
0.5
0.5
1
1
1
4
1
2
1
4
3.5
0.5
4
2
2
4
3.5
0.5
4
1
1












































































































状语从句几种句法关系的辨别
第二十四章 直接引语和间接引语

直接引语和间接引语的定义
时态的变化
代词的变动
状语的变动

直接引语为疑问句时的变动

直接引语为祈使句时的变动
间接引语中时态的不变，可变或
可不变
第二十五章 “There be …”结构

1．“There be……”结构的特征

2．“There be……”的否定句和疑
问结构


3．“There be……”结构中的时态、
助动词以及情态动词
4．“There be……”结构中谓语动
词的其他形式
5．Have和There be的用法特点
第二十六章 It 的用法

代词it的用法


第二十七章


引导词it的用法
It与one的不同用法
独立主格结构
概说
独立主格结构的构成
独立主格结构的句法功能
第二十八章 倒装

概说

部分倒装
完全倒装
第二十九章 省略

概说

15种常见的省略列表
特殊的省略结构
第三十章 构词法

概说



合成法
转化法
5

第三十一章



机动
合计
派发法 1
考试时怎样“猜”生词 1
插入语 4 4
2
概说
插入语的分类
插入语的其他种类 2
上学期为10学时，下学期为8学时
200












五、课程内容和要求
第一章 名词
教学要求
1.要求学员掌握可数名词的变化形式，特别是名词的不规则复数形式的变化。
2.掌握复合名词的复数形式变化。
3.掌握名词所有格的构成及用法。
4.注意区分可数名词与不可数名词。
教学内容
1．名词的定义
2．可数名词和不可数名词
3．专有名词
4．名词所有格
5．名词的句法功能
6．部分名词的用法比较
教学重点
教学重点是名词的句法功能。
教学建议
建议学生有针对性地做习题以加深理解。
第二章 代词
教学要求
1．掌握各种代词特别是人称代词、物主代词、疑问代词和不定代词的形式和用
法。
2. 注意all，every，each 的比较；any 与 some 的比较；everybody，everyone，
one 的比较；no one 与none 的比较；both 与two 的比较；other 与another的比较。
教学内容
1．代词的定义
2．人称代词
3．物主代词
4．反身代词
5．相互代词

6

6．指示代词
7．不定代词
8．疑问代词
教学重点
教学重点是不定代词。
教学建议
重点讲解在英语语言学习中常涉及到的知识点，不需要把每一个知识点都讲得十分
详细。
第三章 数词
教学要求
1．要求掌握基数词和序数词的用法。
2. 掌握分数与小数及年、月、日、时刻的表示用法。
教学内容
1．数词的定义
2．基数词
3．序数词
4．数词的句法功能
5．数词的应用
教学重点
教学重点是数词的句法功能及应用。
教学建议
注重运用实例教学，使学生了解和掌握数词的用法。
第四章 介词
教学要求
1．掌握常用介词的主要用法。
2．要求熟记常用介词及介词与其它此类的搭配。如：be interested in， be strict with
somebody．等
教学内容
1．介词的定义
2．介词短语的句法功能
3．常用介词的主要用法举例
4．部分介词的用法比较
教学重点
教学重点是常用介词的用法。
教学建议
要注意掌握概念的内容，并通过具体实例，分析并弄清它们间的区别。
第五章 连词
教学要求
1．掌握并列单词、短语、 从句或句子的等立连词。

7

2. 掌握引导名词性从句和状语从句的从属连词的用法。如：等立连词： not
only…but also，either…or，neither…nor，end，or ，but，for，however等。从属
连词：after，as，when，although， as long as， as far as，as soon as等。
教学内容
1．连词的定义
2．并列连词
3．从属连词
4．部分连词的用法比较
教学重点
教学重点是懂得区分并列连词和从属连词的用法。
教学建议
挑选出针对性强的各种素材，采 用讲解、讨论、答疑等方式培养学生运用所学
语法知识与技能解决实践问题的能力。
第六章 形容词
教学要求
1．掌握形容词比较级的构成、用法及有关的常用句型。
2．了解形容词比较等级的特殊用法。
教学内容
1．形容词的定义
2．形容词的句法功能
3．复合形容词的构成
4．形容词的位置
5．形容词的比较级和最高级
6．部分形容词的用法比较
教学重点
重点掌握形容词的比较级和最高级。
教学建议
根据学生的具体情况，采用形容词和副词相比较进行教学，利于提高教学效果。
第七章 副词
教学要求
1．掌握副词比较级的构成、用法及有关的常用句型，了解副词在句中的基本位
置及形容
与副词的比较等级的特殊用法。
2.掌握在形容词和副词的比较级前面用even，stil l，yet，many，much，slightly，
a lot，a bit，a little，far，completely 等程度副词或词组来表示不定度量，如：The sun is much
bigger than the earth．(太阳比地球大得多)。
教学内容
1．副词的定义
2．副词的句法功能

8

3．副词的分类
4．副词的位置
5．副词的比较级和最高级
6．部分副词的用法比较
教学重点
本章的重点是部分副词的用法比较。
教学建议
建议与上一章形容词进行比较。
第八章 冠词
教学要求
1．掌握冠词的基本用法，熟记常用的与冠词有搭配关系的习惯用语以及一些不用< br>冠词的固定词组。
2.掌握定冠词＋单数名词常表示类别。
3.掌握不定冠词用于物质名词、抽象名词、形容词最高级及序数词前面。
4.掌握不定冠词的位置。
教学内容
1．冠词的定义
2．不定冠词的用法
3．定冠词的用法
4．冠词的辨析和差异
教学重点
本章重点是冠词的辨析和差异。
教学建议
结合实例向学生讲授清楚基本概念。
第九章 动词
教学要求
1．掌握及物动词和不及物动词的用法。
2．掌握情态动词的用法。
教学内容
1．动词的定义
2．动词的基本形式
3．及物动词和不及物动词
4．连系动词
5．助动词
6．情态动词
7．部分动词的用法比较
教学重点
教学重点是比较部分动词的用法。
教学建议

9

注意区分每一类动词的用法。
第十章 动词的时态
教学要求
1.掌握动词的基本特点和基本词形变化。
2.掌握12 种常用时态的用法。
教学内容
1．时态的定义
2．时态的种类及用法
3．时态的区别
4．时态的呼应
教学重点
教学重点是12种时态的构成和用法。
教学建议
注意一般现在时可表示完成的动作，表示过去、最近的将来、预定的行为以及用于表
示将来的从 句；一般过去表示过去的过去以及过去一般的从属关系；一般将来时用于状
语从句；现在完成时用于有限 动词表示持续以及与since的连用；现在进行时的描写与
生动性，表示重复性动作，表示将来以及用 于阐释描述和归纳总结；将来进行时表示事
情的发展等。注意时态的前后搭配及与时间状语的连用。
第十一章 动词的语态
教学要求
1．掌握被动语态的概念、结构与用法。
2.掌握主动语态变被动语态的方法。
3．掌握带短语动词及带情态动词的被动语态。
4.掌握含有两个宾语的主动结构变为被动结 构，含有复合宾语的主动结构变为被动
结构以及被动语态过去分词作表语之间的区别。
教学内容
1． 语态的基本概念和种类
2． 被动语态的构成
3． 被动语态的否定句、一般疑问句与简略答语
4． 各种时态的被动语态举例
5． 被动语态的用法
6． 带情态动词的被动语态
7． 语态转换
8． 被动语态和系表结构的区别
9． 不能构成被动语态的动词
10． 含有被动意义的动词
教学重点
教学重点是被动语态的结构和应用。
教学建议

10

注意区别被动语态与系表结构。在这一章中，还应注意不及物动词词组，如：
b reak out，take place，set out等均不能用于被动语态。有些动词，如：hear， see，
make，feel等在主动语态句中须不带to 的不定式作宾语补足语，但在被动语态句中须
接带to的不定式作主语补足语。如：They made him tell everything．(他们逼他说出
一切。) He was made to tell everything．英语中有些动词后接动名词时，用动名词
的主动形式表示的是被动意 思。如：The child needs looking after．(这个小孩需
要照看。)此句也可改为：The child needs to be looked after．意思相同。
第十二章 虚拟语气
教学要求
1．掌握虚拟语气的基本形式和用法。
2.掌握情态动词用于虚拟语气；虚拟时态与谓语动词时态的关系等。
3.掌握在sugge st，insist，demand，pro－pose，order，arrange，command，re quire，
request和desire等动词后接的宾语从句要用虚拟语气，＋动词原形或只用动 词
原形。
4.掌握由as if 或as though 引导的表语从句或状语从句表示的情况与事实相反
时，要用虚拟语气。
教学内容
1． 语气的定义和种类
2． 虚拟语气在条件从句中的用法
3． 虚拟语气的其他用法
教学重点
教学重点是虚拟语气在条件从句中的用法。
教学建议
应注意在虚拟语气的书面语中，条件从句可以不用连词if，而将谓语中
的 were，had或should移至主语前，如：Were he here now，he would do it at
once．(如果他在这里，他会马上做这件事)。
第十三章 非谓语动词——动词不定式
教学要求
1.掌握不定式的基本形式与用法。
2.掌握不定式的被动式，不带to的不定式。
3.动词不定式复合结构的形式及用法。
教学内容
1.动词不定式的定义
2.动词不定式的基本形式
3.动词不定式的时态与语态
4.动词不定式的句法功能
5.动词不定式的复合结构
6.动词不定式的否定结构
7.“疑问词+不定式”结构

11

8.动词不定式的时态和语态的用法
9.动词不定式省略to的情况
1． 部分短语中的动词不定式的用法
教学重点
教学重点是不定式的性质、作用、逻辑主语和省略。
教学建议
在教学过程中正确处理语法知 识与语法实践的关系。应以语法实践为主，语法
知识介绍为辅，强调通过实践掌握语法规则。
第十四章 非谓语动词——过去分词
教学要求
1． 掌握过去分词的基本形式和用法。
2． 掌握部分过去分词的用法比较。
教学内容
1． 过去分词的定义
2． 过去分词的基本形式
3． 过去分词的句法功能
4． 过去分词的时态和语态的用法
5． 部分过去分词的用法比较
教学重点
教学重点是过去分词的性质、作用。
教学建议
注重语法练习。
第十五章 非谓语动词——现在分词
教学要求
1．掌握现在分词的基本形式和用法。
2．掌握现在分词和过去分词的比较。
3．掌握现在分词与过去分词被动式的比较等。
4．掌握现在分词与不定式的比较等。
教学内容
1.现在分词的定义
2.现在分词的基本形式
3.现在分词的句法功能
4.现在分词的时态和语态的用法
5.现在分词的否定形式
6.现在分词的与过去分词的区别
7.现在分词与不定式作宾语足语的区别
8.作表语的现在分词与进行时态的现在分词的区别
教学重点
教学重点是现在分词和过去分词的区别。

12

教学建议
详细介绍语法项目，应将重点放在归纳和总结上，并配之以丰富的练习和自测
题目。
第十六章 非谓语动词——动名词
教学要求
1．掌握动名词的基本形式和用法。
1．动名词复合结构中名(代)词的格。
2. 动名词与不定式的比较。
3. 动名词与现在分词的比较。
教学内容
1. 动名词的定义
2. 动名词的的基本形式
3. 动名词的句法功能
4. 动名词的复合结构
5. 动名词的时态和语态的用法
6. 动名词的否定形式
7. 名词化的动名词
8. 动名词常用于简短的禁令中
9. 动名词和动词不定式的区别
10. 动名词和现在分词在句法上的区别
教学重点
熟记常要求后接动名词或 不定式的动词。后接动名词的动词有：admit，
avoid，consider，delay，di slike，enjoy，escape，finish，imagine，include，mind，
miss，practise，resist，suggest等。 后接不定式的动词有：agree，as k，choose，
decide，demand，desire，determine，expect ，fail，hope，offer，promise，refuse，
wish等。
教学建议
归纳总结过去分词、现在分词、动名词的用法。
第十七章 句子成分
教学要求
1． 掌握句子成分包含哪些部分。
2． 掌握构成句子的各个部分在句子中的位置和作用。
教学内容
1.句子成分的定义
2.主语
3.谓语
4.表语
5.宾语
6.宾语补足语

13

7.定语
8.状语
9.同位语
形容词和名词作定语的区别
教学重点
教学重点是各个句子成分的表现形式。
教学建议
建议融语法练习于听、说、读、写、译五项语言技能中，通过五项语言技能活
动帮助学生学会语法规则在口、笔语中的应用。
第十八章 主谓一致
教学要求
1． 掌握主谓一致三原则：语法一致原则、意义一致原则、就近原则。
2． 掌握主谓一致的14种情况。
教学内容
1.主谓一致的定义
2.主谓一致的三原则
3． 主谓一致的14种情况
部分结构中的主谓一致问题
教学重点
重点是意义一致原则和就近原则。
教学建议
在教学中注重将语法练习置于情景中，防止将语法孤立化和绝对化的现象。
第十九章 简单句
教学要求
掌握简单句的句型结构和种类。
教学内容
1． 简单句的定义
2． 简单句的分类
3． 在用英语写作时是否应多写简单句
教学重点
教学重点是根据句子的基本结构分成的5种句型及根据句子目的分成的4种
句型。
教学建议
有针对性地练习相关习题，利于理解和掌握本章的精髓。
第二十章 并列句
教学要求
1．掌握并列句的句型结构和分类。
2.学会简单句与并列句的转换。
教学内容

14

1． 并列句的定义
2． 并列句分类
3． 并列句中的省略
教学重点
教学重点是并列句的分类。
教学建议
应精讲目标语法项目。
第二十一章 复合句——名词性从句
教学要求
1．掌握复合句的句型结构。
2．学会简单句与复合句、并列句与复合句的转换。
教学内容
1． 复合句的定义
2． 名词性从句的定义和分类
3． 名词性从句的连接词
4． 主语从句
5． 表语从句
6． 宾语从句
7． 同位语从句
8． 宾语从句转换为简单句的规则
教学重点
教学重点是主语从句、表语从句、宾语从句的表现形式。
教学建议
在教学中要注重语法规则的应用和实践，避免传统的以讲授语法知识为主的做
法。
第二十二章 复合句——定语从句
教学要求
1．掌握定语从句的结构和用法。
2. 能够正确使用定语从句的关系代词和关系副词。
教学内容
1． 定语从句的定义和结构
2． 关系代词引导的定语从句
3． 关系副词引导的定语从句
4． 关系代词前带介词的定语从句
5． 关系代词as引导的的定语从句
6． 关系代词that与which的用法区别
7． 限制性定语从句和非限制性定语从句
8． 使用定语从句应注意的问题
9． 定语从句与同位语从句的区别

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教学重点
教学重点是关系代词和关系副词引导的定语从句。
教学建议
加强对学生学习过程的监控与管理，同时发现问题，及时采取措施，改进教学，
提高教学质量。
第二十三章 复合句——状语从句
教学要求
1．掌握状语从句的用途。
2．掌握正确使用引导状语从句的从属连词。
3．注意状语从句的时态变化。
教学内容
1． 状语从句的定义
2． 状语从句的分类
3． 目的状语从句与结果状语从句的区别
4． 状语从句几种句法关系的辨别
教学重点
教学重点是掌握时间、地点、原因、目的、结果、条件、方式、让步状语从
句的引导词。
教学建议
在教学中应比较各个状语从句，以加深学生的理解。
第二十四章 直接引语和间接引语
教学要求
掌握直接引语变间接引语时，时态、词序、人称、指示代词和状语等作的相应变
化。
教学内容
1． 直接引语和间接引语的定义
2． 时态的变化
3． 代词的变动
4． 状语的变动
5． 直接引语为疑问句时的变动
6． 直接引语为祈使句时的变动
7． 间接引语中时态的不变，可变或可不变
教学重点 教学重点是直接引语为疑问句、祈使句时的变动。
教学建议
建议讲授为主，课堂讨论为辅。
第二十五章 “There be……”结构
教学要求
1．了解There be 结构的意义及形式。
2．掌握There be结构中的动词be的确定。

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3．掌握There be 结构的句型转换。
教学内容
1．“There be……”结构的特征
2．“There be……”的否定句和疑问结构
3．“There be……”结构中的时态、助动词以及情态动词
4．“There be……”结构中谓语动词的其他形式
5．Have和There be的用法特点
教学重点
教学重点是“There be……”的用法。
教学建议
本章内容较简单，精讲个别语法项目，鼓励学生在课堂上提问，讨论。
第二十六章 It的用法
教学要求
1.了解代词it和引词it的各种用法。
2.掌握代词it用于前指或后指。
3.重点掌握引词it 用于强调结构。
教学内容
1． 代词it的用法
2． 引导词it的用法
3． It与one的不用用法
教学重点
教学重点是引导词it的用法。
教学建议
建议理论与实践相结合，严格要求学生做课后练习，并辅以精选练习。
第二十七章 独立主格结构
教学要求
1．掌握独立主格结构的概念及基本构成形式。
2．掌握独立主格结构的用法。
教学内容
1． 概说
2． 独立主格结构的构成
3． 独立主格结构的句法功能
教学重点
教学重点是独立主格的构成。
教学建议
在加强基础训练的同时，采用启发式、讨论式、发现 式和研究式的教学方法，充分调
动学生学习的积极性，激发学生的学习动机，最大限度地让学生参与学习 的全过程。
第二十八章 倒装
教学要求

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1． 了解倒装的语序和倒装的原因。
2． 掌握倒装的分类。
教学内容
1． 概说
2． 部分倒装
3． 完全倒装
教学重点
教学重点是需要使用部分倒装的情况和需要使用完全倒装的情况。
教学建议
引导学生主动积极地利用现有图书资料和网上信息，获取相关知识，并使学生在运用
知识的过程中培养各种能力。
第二十九章 省略
教学要求
了解省略结构和正确使用省略结构。
教学内容
1． 概说
2． 15种常见的省略列表
3． 特殊的省略结构
教学重点及建议
教学重点是常见的省略现象。
教学建议
注重培养学生分析语法规则的习惯和能力。
第三十章 构词法
教学要求
1.熟记基本的构词法，具备辨别英语词类的能力。
2.掌握名词的复数、形容词、副词及动 词各种形式的变化，并能通过具体的语言
环境及词在句子中的地位和作用来实现它们的词类转化。
教学内容
1． 概说
2． 合成法
3． 转化法
4． 派发法
5． 考试时怎样“猜”生词
教学重点
教学重点是主要的四种构词法。
教学建议
鼓励学生多阅读课外杂志、报刊，提高学习能力和思维能力。
第三十一章 插入语
教学要求

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1． 了解插入语的结构及位置。
2． 掌握插入语的分类。
教学内容
1． 概说
2． 插入语的分类
3． 插入语的其他种类
教学重点
教学重点是常用做插入语的副词、形容词、介词短语、不定式短语。
教学建议
课堂上精讲精练，要求学生课后复习巩固。
五、备注
大纲编写参考教材：《高中英语语法大全》，广西师范大学出版社，2006年7月第7
版

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