高中英语语法知识的难点分析

2020年10月21日发(作者：吴宇森)

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高中英语语法知识的难点分析

作者：彭美涵

来源：《学习与科普》2019年第01期

摘 要：掌握高中英语语法是掌握高中英语的必由之路。随着时代的进步，中西文化差异
显露、英语知识 的实践性与理论性之间的矛盾、语法上规定与实际运用之间的矛盾这一系列问
题导致了英语语法学习的难 度提升。面对这些问题，高中生可以通过激发辩证性思维、培养多
元化学习能力、加强对思维的训练等方 法来实现对于高中英语语法的高效学习。
关键词：高中英语;英语语法;难点;学习对策
在经济的发展下，对于国民的英语素 质也提出了新的要求，对于高中生而言，高中阶段是
英语学习的一个关键阶段，对于整体英语素质水平的 培养具有直接的影响，在高中英语的学习
活动中，需要从多个角度着手，打好基础关。
英语语言基础知识是由词汇、语音、语法、话题、功能等组成，其中，语法是一个关键内
容，既是语言表 达与组织的一个规则，也是遣词造句的重要规律。加强语法知识的学习，有助
于在高中阶段提高自身的英 语综合能力，但是从目前的情况来看，语法是很多同学英语学习中
的难题，语法枯燥乏味，严重影响了英 语的学习质量。
一、高中英语语法知识的难点
关于高中英语语法知识的难点，主要表现在几个方面：
（一）文化差异的负迁移因素
语言、思维、文化之间是相互影响的，在学习英语时，只是掌握词汇、语音、语法是远 远
不够的，还要了解英语民族的思维方式与文化特点，如果不知道目标语的文化，那么是很难学
好英语的。在语法的学习中，我们时常会遇到文化现象，由于从小在母语环境下长大，对于英
美文化的背 景相对欠缺，在学习、翻译句子时，很容易出现歧义。在英语学习活动中，我们必
须要树立起文化意识， 加深自己对于目标语言文化背景的解读，实现词汇、语音、语法学习的
同步开展。
（二）应试性与交际性的对立
在传统的英语语法知识学习中，多以传统被动式学习为 主，在这种学习理念下，质量和成
效并不高，不利于自身潜力的挥发，也容易由此而对英语学习产生逆反 心理。实际上，从语言
学习的角度而言，任何的学习方法都要适应时代的趋势，每一个个体，成长环境、 学习能力不
同，适合采用的英语学习方法也各有不同。在语法学习中，应试性与交际性之间的对立也是我
们需要重点关注的问题。虽然新课程大纲、核心素养开始与国际之间实现了接轨，但是在具体

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的学习环节，却很少贯彻落实，受制于排名、升学的压力，我们 不得不朝着应试学习角度而发
展，在交际性方面的锻炼上并不多。
（三）规定性、描述性语法的矛盾
语法是大脑中一种潜在的内部语言系统，语言有多 重类型，最为常见的就是规定性语法与
描述性语言。规定性语法就是明确规定什么是正确的，什么是错误 的，描述性语言强调描述、
解释应用语言的一种方式，尽可能避免判断。描述性语法在應用的过程中，关 键的是语言的应
用方式，并非规定语言应该是怎样进行应用的
[1]
。
语法是英语表达中需要遵守的一种共同规则，和交通规则一样，英语也具有规定性的特
点，在学习和应用 英语进行交际时，也需要遵循其本身的语言特点。在缺乏必备语言环境的情
况下，我们需要正确处理好规 定性、描述性语法的矛盾
[2]
。
二、高中英语语法知识难点问题的对策
（一）辨证看待两种类型的语法
关于规定性语法，多来自于英美国家经典文学的表达，在历史的发展下，慢慢的被人们所
延续下来，这类 知识在出现在英语教材和教辅资料时，只要将其记录、背诵下来即可，经过一
段时间的积累后，即可掌握 相关的内容。描述性语言大多是研究人们日常交流的风格和语言，
也是一种约定俗成的表达方式，但是在 规定性语言中，常常是不被认可的，对于这一问题，我
们要学会辨证看待两者之间的关系，掌握每一种语 言类型的产生原因。除此之外，还要结合学
习内容来合理处理，关注应试需求与大纲要求，突出规定性语 法的作用，合理处理学习中两者
的矛盾问题。
（二）结合实际开展辨证学习
对于英语学习中交际性、应试性之间的矛盾，这是各个学段的英语学习中都普遍存在的 问
题，处理难度也相对偏高，但是并不是无计可施的。在学习此类知识时，我们要学会跳出已有
的范式，了解英语的教育背景以及英语语法的发展状态，可以顺从应试背景，但是不能盲从，
在学习应试 技巧时，还要提高口语、听力的学习比例，久而久之，英语交际水平必然可以得到
有效的提升。
（三）重视思维能力的锻炼
自我决定理论认为，满足学习 者的胜任感、自主性和归属感等基本心理需要，有利于学习
者学习动机的培养
[3]
。 英语学习并不是简单获取到相关知识，思维、意识的培养也是必不可少
的，在英语语法的学习时，我们要 针对语法功能结构的传达意义进行总结、归纳、分析，学会
从语法材料着手来分析内容的应用方式，将语 法学习与具体的情境结合起来，在特定的情境中
掌握语法的应用方式。

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三、结语
英语的句子结构是相当复杂的，从宏观角度来看，英语的语言结构由两大部分组成，一是
高级层次，包括 语篇、句子、分句、词组、词、词素。二是低级层次——词素
[4]
。在高中英语
中， 语言知识的盲点问题是普遍存在的，在学习时，我们要学会换位思考、以退为进，夯实自
身的语法基础， 掌握语法应试技巧，为后续的英语学习打好基础。
参考文献：
[1]杜会.任务型阅读教学模式与PWP阅读教学模式的对比研究[J].现代阅读（教育
版）.20 13（02）.
[2]朱丹.如何调动中学生学习英语语法的积极性[J].现代交际.2017（21）.
[3]赵艳秋.基于高中英语语法“体验—探究—表达”教学模式的研究[J].内蒙古教育（职教
版） .2016（03）.
[4]李凤鸣.谈谈初中学生如何学好英语语法[J].学周刊.2015（36）.
[5]王国栋.试评薄冰一系列“英语语法”中的错误[J].疯狂英语（教师版）.2007（01）.