英语语法知识大全

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词类、句子成分和构词法
一、词类：英语词类分十种：
名词、形容词、代词、数词、冠词、动词、副词、介词、连词、感叹词。
1、名词(n.)： 表示人、事物、地点或抽象概念的名称。
如： （橙）.
2、代词(.)： 主要用来代替名词。
如：
3、形容词(..)：表示人或事物的性质或特征，用来修饰名词。
如： （白色） （橙色） .
4、数词(.)： 表示数目或事物的顺序。
如： （第一） （第二） （第三）
（第四）.
5、动词(v.)： 表示动作或状态。
如： （有） （见）
6、副词(.)： 修饰动词、形容词或其他副词,说明时间、地点、程度等。
如：（现在） （很）（在这里）（经常）（平静）
（慢慢地）
7、冠词(..)：用在名词前,帮助说明名词，说明名词所指的人或物的词。
如：a
8、介词(.)： 表示它后面的名词或代词与其他句子成分的关系。
如： （来自）（在…上面）（在…之后）
9、连词(.)： 用来连接词、短语或句子。
如
10、感叹词(..)表示喜、怒、哀、乐等感情。
如：
二、句子成分：英语句子成分分为七种：
主语、谓语、宾语、定语、状语、表语、宾语补足语。
1、主语是句子所要说的人或事物,回答是“谁”或者“什么”。通常用名词或代词担任。
如：I’m .(我是格林小姐)
2、谓语动词说明主语的动作或状态,回答“做(什么)”。主要由动词担任。
如： . (杰克每天打扫房间)
3、表语在系动词之后,说明主语的身份或特征,回答是“什么”或者“怎 么样”。通常由名词、
代词或形容词担任。
如： Ping .(我的名字叫萍萍)
4、宾语表示及物动词的对象或结果,回答做的是“什么”。通常由名词或代词担任。
如： .(他能拼这个词)
有些及物动词带有两个宾语,一个指物,一个指人。指物的叫直接宾语,指人的叫 间接宾
语。间接宾语一般放在直接宾语的前面。如： a . (他给我写了一封信)
有时可把介词或加在间接宾语前构成短语,放在直接宾语后面,来强调间接宾语。如：
a . (他给我写了一封信)
5、定语修饰名词或代词,通常由形容词、代词、数词等担任。
如：Shanghai a .(上海是个大城市)
6、状语用来修饰动词、形容词、副词,通常由副词担任。

如： .(他工作努力)
7、宾语补足语用来说明宾语怎么样或干什么,通常由形容词或动词充当。
如： .(他们通常让教室保持清洁)
.(他常常帮我做功课)
.(老师要我自学法语)
☆同位语通常紧跟在名词、代词后面,进一步说明它的情况。
如： ?(你的同学汤姆在哪里？)
三、构词法：英语构词法主要有：合成法、派生法和转换法。
1、合成法：如：, , , 等等。
2、派生法：
1)派生名词：
●动词
●动词
●动词+(t)
●形容词
●其他,如：

2)派生形容词：
●名词
●名词
●动词
●
●
●;
●
●
●
●国名+(i) 如：
(每日的)
3)派生副词：
●形容词
●其它,如：, , —, —, —等等。
3、转换法：
(1)形容词—动词,如：(干燥的)—(弄干), (干净的)—(打扫,弄干净),等等。
(2)动词—名词,如：, , , , , , , 等等。
(3)名词—动词,如：(手)—(传递)(脸)—(面对)等等。
(4)形容词—副词,如：—, —等等。
(5)副词—连词,如：(什么时候)—(当……时候),等等。
(6)介词—副词,如：(到……里)—(在里面；在家)(在…上)—(进行,继续),等等。


名 词

一、英语名词可分专有名词和普通名词两大类：
1、专有名词是个别的人、地、物、团体、机构等的专用名称。
专有名词中实词的第一个字母要大写。
如：, , ’s (中华人民共和国)
专有名词如果是含有普通名词的短语,则必须使用定冠词。
如： (长城)
姓氏名如果采用复数形式,则表示该姓氏一家人(复数含义),
如： ( 格林一家人)。
2、普通名词是许多人或事物的共有名称。如：, , , .
普通名词又分为可数名词和不可数名词。
▲可数名词是可以用简单的数词进行计数的名词,如： , , ；
▲不可数名词是不可以用简单的数词进行计数的名词。如：, , , , .
二、英语可数名词的单复数：英语可数名词有单数和复数两种形式。
1、名词由单数变复数的基本方法如下：
①在单数名词词尾加s。
如：— — — —
— — —
以清辅音结尾的名词后的S的读音为 ,以浊辅音和元音结尾的名词后的S读音为
② 结尾的词加. （读音为 ）
如：— — — — —
— —
[注]：少数以元音字母o结尾的名词,变复数时直接在词尾。
如：— — —
(但、、、、、均,其他)
黑人 英雄 土豆 西红柿 芒果 蚊子
③以辅音字母结尾的名词,变y为i,再加。
如：— — — —
—
[注]：以元音字母结尾的名词，直接在词尾。
如：－ － －
④以f或结尾的名词,变f或为v,再加。(读音为 )
如：— — — — －
－
2、不规则变化：
①— — — — —
— — — － －
－
②还有一些名词的单数和复数形式相同
如：
③还有一些名词本身即是复数形式，不可用作单数
如：

3、当一个名词作定语说明另一个名词时，这个名词一般用单数
如： — a —
但是，当和作定语修饰复数名词时就要用其复数形式。
如：
4、不可数名词一般没有复数形式,说明其数量时,要用有关计量名词。
①表不确定数量时，一般用、(a)、 a 、等词修饰。
如： a
②表确定数量时，一般用“数词+量词（形状、容器）+ + 不可数名词。
如：a — a — ,
a —
三、名词所有格：
1、名词所有格表示所属关系,相当于物主代词,在句中作定语、宾语或主语。其构成法如下：
1)表示人或其它有生命的东西的名词常在词尾加’s。
如：’s (儿童节), ’s (我姐姐的书)
2)以s或结尾的复数名词。只在词尾加’。
如：’ (教师节)
3)有些表示时间、距离以及世界、国家、城镇等无生命的名词,也可在词尾加’s.
如：’s (今天的报纸), ’ (十分钟的课间休息),
’s (中国的人口).
4)无论表示有生命还是无生命的东西的名词,一般均可用介词短语来表示所有关系。
如：a (党的好女儿).
2、[注解]：
① ‘s还可以表示某人的家或者某个店铺,
如： ’s(我阿姨家), ’s(诊所)
② 两人共有某物时,可以采用 A B’s 的形式,
如： ’s (露西和丽丽合住的卧室)
③ “名词所有格名词性物主代词”,称为双重所有格,
如：a ’s(我父亲的一位朋友),
a (我的一位朋友)
四、名词或代词作主语时和谓语之间的单复数的一致问题：

1、谓语和谓语基本保持单复数的一致,即：主语是可数名词单数或不可数名词时,谓语动词
用单数形式：
如： a .(计算机是个了不起的发明)
.(玻璃杯里的水很冷)
2、集体名词(如, , , , , , 等)做句子主语时,
①如果表示整体概念,则谓语用单数形式,
如： a .(三班是好班)
②如果表示其中的所有成员时,则谓语用复数形式,
如： a .(三班有张中国地图)
3、, , , , 等表示单个时谓语用单数,表示许多时,谓语用复数。如： a .(院子里有只绵羊)
.(院子里有一些绵羊)
4、, 等虽然有s结尾,但不是复数,因此谓语仍用单数：
. (这个消息令人兴奋)
5、, , , , 等名词往往用复数形式,故谓语用复数。
如： I .(裤子很便宜,我想买)
6、a 后跟名词复数时谓语用复数形式,跟不可数名词时谓语用单数形式。
如：A .(现在有许多学生在打垒球)
A .(大量的时间花在了那个工作上)(被动句)
7、 连接两个名词做主语时,谓语原则上用复数,但是两个名词若构成一个整体事物时,谓语则
用单数。
如： .(老师和他的儿子在摘苹果)
. (鱼和薯条是一种出名的食品)
8、 句型中的单复数一般由靠近的名词决定。
如： a .(房间里有一张桌子和四张椅子)
9、用……连接两个事物做主语时,谓语一般用复数。
如： I .(你和我明天要求都来)

10、主语中含有的短语时,谓语单复数由之前的人物决定。
如：A a 7 .
(一名妇女带着一个七岁的孩子(当时)就站在路边)
11、……或者 ……连接两个人物做句子主语时,谓语采用就近原则。
如： .(要么是你对,要么是他对。你和他有一个人是对的) I .(你和我
都不打算去那里)
12、表示一段时间或长度概念的复数名词做主语时,谓语一般用单数。
如： a .(两个月不是个短时间)
a (距离).
(两千千米是相当长的一段距离)

13、主语中含有 … ( )… () ….等词语时,谓语的单复数由名词确定,
如： .
(因特网上四分之三以上的信息是用英语写的)
A .
(学生的三分之一(当时)正在湖边玩耍)
.
(这些河流中的水已经被污染了)(被动句)
但是一词又有特殊情况：
’s China?(中国人口是多少？)(句子用单数)
(阿拉伯人).
(这个城市四分之三的人口是阿拉伯人)(句子用复数)
五、部分名词用法辨析：
1、、、、 的区别：通常指“户外运动”,以锻炼为主,概念较大 ；意思是“运动、比赛”,不管
户内户外还是脑力体力,指以胜负为主的运动；意为“竞赛、比赛”,多 指正式比赛；主要
表示“赛跑、赛马、赛车”。

如：
.(全世界的人都喜爱运动)
2008 .(2008奥运会将在北京举行)(被动句)
(联赛)(我们学校足球队取得了联赛冠军)
.(汤他们很棒,赢得了划艇比赛)
2、、、的区别：“节日”,指喜庆的日子或持续一段时间的文娱活动；(假日、休息日),指法定
假日或风俗习惯,复数可以表示一个较长的假期；“假期”,指学习或工作中一段长时间的
休息 。
如：
Shanghai .(上海电视节将在下个月举行) a .(星期天是个假日,多数人不
工作)
?(在暑期你打算做什么事情？)
3、、、、的区别：指在陆地上(或海上或空中)进行的长途
行,不知终点,含有辛苦的意思；指途中作短期逗留的巡回旅行,强调游览多处,常用来
指观光等；通常指往返定时的短途旅行,如出差度假等；多指长期或长途的观
光旅行,尤其指到国外,没有明确目的地,也作不可数名词,指旅行这一行为。
如： .(他拿定主意要去敦煌旅行)
a .(他步行观光去了)
Shanghai .(去年他去了上海好几次)
(圣地亚哥) ?
(旅行期间你去圣地亚哥了吗？)
.(在密林里边穿行是很危险的)
4、、、的区别：
指各种声音；主要指“噪音”；
指人的“嗓音”。
如：

.(街上的喧嚣声让我彻夜难眠)
a a .
(突然间传来几声枪响和一声尖叫)
a a .
(因为感冒的缘故,这个歌唱家失去了她银铃般的嗓音)
5、的问题：指许多条鱼且不管种类时,用,单复数相同； 指许多种类的鱼；指“鱼肉”时是
不可数名词。如： . (池子里有很多种类的鱼) I .(与肉相比我更喜欢鱼)

一、代词的分类：
英语中代词分为：人称代词、物主代词、反身代词、指示代词、关系代词、疑问代词、连
代 词

接代词和不定代词等等。
二、人称代词：人称代词代替人和事物的名称,分为主格和宾格两种形式。


单 数

复 数
第三人称
第一人称
中性


第二人称

第三人称

第一人称 第二人称
主
格
宾
格
I
(我)

(我)

(你)

(你)
阳性

阴性


(他)

(他)

(她)

(她)

(它)

(她)

(我们)

(我们)

(你们)

(你们)

(他们,她们,它们)

(他们,她们,它们)
1、主格用来作句子的主语、表语。
如： I .(星期天我常去购物)
Brazil?(他们是巴西人吗？)
?(他们上哪儿去了？)
’s .(就那么回事) ’s !(是他！)
2、宾格用来作及物动词或者介词的宾语。
如： ?(今年谁教你们的英语？)
!(救救我！)
.(我们常给他写信)
3、人称代词作表语或者放在比较状语从句连词或之后时,可以用主格形式,也可以用宾格形
式 ,口语中大多用宾格。
如： ?(是谁？) –’s me.(是我。)
4、三个不同人称同时出现,或者主语中包含“我”时,按照“——I”的顺序表达。
如： I .
(我和他都在那家电脑公司上班)
?(谁要去那儿？)
me.(你和我)

5、人称代词除了可以指人指物之外,还可以表示“时 间、天气、温度、距离、情况”等含
义,此外还可以作“非人称代词”使用,替代作主语或者宾语的不定 式、动名词或者名词
性从句。
如：’s ?(今天天气怎样？)
’s .(天气晴好)
’s ?(几点啦？)
’s 12：00.(12点)
’s a .(那可要走好长的路)
.(打扫屋子花了他三天的时间)
.
(很显然,公众想知道这些人什么时候能进入太空)
a .
(我们发觉要学好一门外语是非常困难的)

三、物主代词：说明事物所属关系的代词,分为形容词性和名词性两种。


单 数

复 数
第三人称
阴性 中

第一人称
形
容
词
性
名
词
性
第二人称
阳性 性
第一人称 第二人称 第三人称

(我的)

(我的)

(你的)

(你的)

(他们的,她们的,
它们的)
(他的) (她的)

(它的) (我们的) (你们的)

(他们的,她们的,
它们的)
(他的) (她的) (她的) (我们的) (你们的)
1、形容词性物主代词只能作句子中名词的修饰语,后面要跟名词。如：
?(那是你的伞吗？) I .(我经常在星期天去看望阿姨) .(是他们的书)
2、名词性物主代词相当于名词,既代替事物又表明所属关系,在句子中往往独立地作主语、
宾 语或者表语,后面千万不可以跟名词。如：
?(这是你的杯子,可我的在哪儿？) , .(你们的教室很大,我们的相当

小)
3、“ + 名词性物主代词”称为双重所有格,作定语时放在名词的后面。如：
A .(我的一个朋友昨天来看我了) (指若干朋友中有一个来看我。)
[试比较] .(我的朋友昨天来看我了)(指我的那个特定的朋友来看我。)
四、反身代词：表示谓语的动作与主语有关或者宾语补足语的动作与宾语有关。
第一人称第二人称
单数

(我自己)

(你自己)
单数

(他自己)
第三人称单数
阳性

阴性 中性

第一人称 第二人称
复数

复数
第三人称
复数

(她自己) (它自
(
我们自己)
(
你们自己)

(他们她们
己) 它们自己)
1、反身代词在句子中作宾语表示反射(指一个动作回到该动作执行者本身)。如：
’t , .(不要玩刀子,那会割伤你的)
2、在句子中作同位语表示强调(即用来强调名词或代词的语气)。如：
. ’t .(故事本身是好的,只是他没有讲
五、指示代词： 指示说明近处或者远处、上文或者下文、以前或者现在的人或事物。
单数

(这个)

(那个)
复数

(这些)

(那些)
指上文提过的人和物
指和上文提过的相同的人和物
指不太清楚是谁或者是什么时
指较远的人和物
含义
指较近的人和物
(这样的人物)
(同样的人物)
(这人这物)
指示代词既可以单独使用做句子的主语、宾语或表语,也可以作定语修饰名词。
如：
’s ?(这是什么？)

.(那只模型飞机是塑料做的)(被动句)
.(记得永远不要做这样的事情)
. (按老师说的做)
?(是谁？) ’s !(是我！)
六、关系代词：用来引导定语从句的代词叫关系代词,参见后面的定语从句。
1、关系代词 、、 、 等,将定语从句和主句连接起来。英语中的关系代词一方面在从句中
担任一定的成分,另一 方面又起连接作用。
如： a .(正在画画的学生是一年级的)
2、关系代词 指人,如果作从句的宾语,则有时省略。如：
a ? (你认识那个戴着红帽子的男人吗？)
3、关系代词 指物,如果作从句的宾语,则有时省略。如： ?(你找到几天前丢失的
那本书了吗？)
4、关系代词既可指人也可指物,如果作从句的宾语,则有时省略。如： ?(你看
得见顺着河跑的男人狗了吗？)
七、连接代词：用来引导宾语从句、主语从句或表语从句的连接词称连接代词。
英语中连接代词主要有：(什么)(谁)(谁)(哪个)(谁的)。详见
相应从句。
八、不定代词：代替或修饰不特指的人或事物的代词叫不定代词。
单数

含义
不可数
含义
复数

含义 a




a

,



,

,


()



,

定代词
, 复合不
复合不定代词有12个： (某事) (某人) (某人)
(任何事) (任何人) (任何人)

(没事) (没有人) (没有人),
(一切) (每个人) (每个人).
1、和 的用法： < br>一般用于肯定句中,意思是“几个”、“一些”、“某个”作定语时可修饰可数名词或不可数
名词 。如：I . (今天我有些事情要做) .(他们有朝一日会去那儿)
用于疑问句时,表示建议、请求或希望得到肯定回答。如： ?(你要加糖的咖啡吗？)
一般用于疑问句或否定句中,意思是“任何一些”、“任何一个”,作定语时可修饰可数或
不可数名词。 如： ’t . (他们在这里没有朋友) ?(你有问题要问吗？)
用于肯定句时,意思是“任何的”。 .(随便带什么朋友来吧)
2、和的用法：
是 形容词,只能作定语表示,意思是“没有”,修饰可数名词(单数或复数)或不可数名词。
如： . .(没有时间了,请快点) .(他们没有阅读用书可以出借)
只能独立使用 ,在句子中可作主语、宾语和表语,意思是“没有一个人(或事物)”,表示复数
或单数。
如： .(他们当中没有一个在教室里)
I , .(我有很多的书,但没有一本是有趣的)
3、和的用法：
指三者或三者以上的人或物,用来代替或修饰可数名词；也可用来代替或修饰不可数名词。
指两个人或物,用来代替或修饰可数名词。和在句子中作主语、宾语、表语、定语等。
如：I .
(他们学校里四个英国学生我全认识)
? –.(你要这个还是那个？两个都要。)
和既可以修饰名词(()+名词),也可以独立使用,采用“ + +名词(复数)”的形式,其中的 可
以省略。
如： () () .(是男孩都调皮)
4、 和用法：

是形容词,只能作定语修饰单数名词,意思是“每一个”,表示整体概念；
是 形容词、代词,可用作主语、宾语、定语等,意思是“每个”或者“各个”,表示单个概念；
可以放在名 词前,可以后跟短语,与动词同时出现时要放在“动词、助动词、情态动
词”之后或者行为动词之前
和都用作单数理解,但是下文中既可以用单数的代词(如)也可以用复数的代词(如)替代。
如： .(他班上每个学生学习都很用功) . .(他们很忙,人人都有事干)
5、 和的用法：
意思是“两个中间的任何一个”；是的否定形式,意思是“两个都不”。
和在句子中可作主语、宾语和定语等,都用作单数。
如：I ’t . .
(我不介意喝些什么,两个之中随便哪个都行)
? –. I .
(你坐公车去还是坐轿车去？一个都不坐,我坐火车去。)
6、 、 和的用法： 意思是“另一”、“另一些”,有复数形式。在句子中可作主语、宾语和定语。意思是“另
外”、“ 又一个”,表示增加,在句中可作宾语和定语。
如：
.
(有些女孩在大苹果树下唱歌,别的就躺在草地上说话)
. ?
(你已经吃了好几块饼子了,你真的还要一块？)
I .(我还要四本书)
(另外的,再一,又一)与 (另外的一个) 主要从数量上区分,只有两个时用
,在原先基础上增加用。
如： . ?
(这是你的一只袜子,还有一只呢？)

I 4 , I .
(我已经吃了4块蛋糕,但是我还要以块。)
与 的主要区别：指“剩余的人物”(指大部分)； 指“其余的人物”,(指全部)。
如：A .
(有几个学生在踢足球,其他一些人在观看)
.
(十个男孩中有两个站着,其他人都围着他们坐着。)
7、 和的用法：
意思是“ 很多”,与可数名词复数连用；意思是“很多”,与不可数名词连用。它们在句中
可作主语、宾语和定语 等。
如：I ’t .(在这里我没有很多的朋友。)
.(许多人在公交车祸中丧失)
.(在他的帮助之下我们能学到很多)
和一般用于否定句,肯定句中通常用a 或者 用于肯定句时可以在前面加上、或.
如： a .(操场上有许多的人) ’t .(他们没有多少事情可做)
.(房间里人太多了。)
8、 、、a 、a 的用法：
、意思是“很少几个”、“几乎没有”,有否定的意思,
a 、a 意思是“有几个”、“有些”,有肯定的意思 ；
、a 与可数名词连用或代替可数的事物,
、a 与不可数名词连用或代替不可数的事物。
它们在句中可作主语、宾语和定语。
如： .(他很穷,几乎没有什么钱。)
’t . a .(别着急,还有一点儿时间呢。)
.(在那个极地地区几乎不住人)
a .(你可以从他那儿弄到一些糖果)

9、复合不定代词 , , 等是由 , , 加上, 构成的,叫做复合不定代词,在句子中当单数使
用。
, , 一般用于肯定句中；
, 一般用于疑问句、否定句和条件状语从句中。修饰复合不定代词的定语,应放在它们的
后面。
如：. .(嗨,丽丽,门外有人。)
(每个人)d ?
(上个星期天你来学校时见到什么人了吗？)
.(他今天没有多少事情做)
10、与用来代替上文的一个或多个人或事物,前面可以加冠词、形容词、指示代词、等。
如： , ?(你要哪件夹克,这件还是那件？
I ’t .(我不喜欢绿色的那些)
11、 可以代替一件事情,作句子的宾语或表语。
如： I ’t .(我认为不是这样的。)
a . I.(他丢失了一本书,我也是。)

12、a 、 、a ( )、a 、 的区别：
五个“名词+介词”短语都表示“大量,许多”,
a (或 )既可以修饰不可数名词也可以修饰可数名词的复数形式,可以相应地换为
和；
“足够、大量”,既可以修饰不可数名词也可以修饰可数名词的复数形式。
a 只可以修饰可数名词复数形式(它修饰的词作主语时谓语用
复数形式)可以换为、、a 、 。
a 只可以修饰不可数名词(它修饰的词作主语时谓语用单数形式)可以换为。
如：A .(许多的人认为时间就是金钱。)
I ’t a I .

(我用不着赶忙,因为我有充足的时间。)
I a .(今天我有好多信要写)
I a .
(在购物方面我花费了大量的时间金钱。)
13、、 、的区别： 和都表示“没有人”,仅指人,后面不跟 短语,作主语时谓语用单数形式；
表示“没有一个人物”,可 指人也可以指物,后面可跟短语,作主语时谓语可用单数也可
用复数。
如： .(没有人知道他是怎样搞到那张票的)
(s) .(昨天没有一个人交作文。)
.(那天没有一个朋友来看我。)
九、相互代词：表示相互关系的词叫相互代词。
是相互代词,译成“互相”,可以通用。 表示两者之间,而 表示许多人之间。它们有所
有格形式 ’s ’s。
如： .(我们身处困境时要互相帮助。)
.(他们坐在那儿,互相都不说话。)
十、疑问代词：用来提出问题的代词称为疑问代词。
1、、、、、、、、主要用于特殊疑问句中,一般放在句首。口语中也常用代替作宾语,但在介词后
则只 能用。
如：(m) ?(你都邀请了谁参加你的生日聚会的？)
?(她长大了想干什么？)
2、 和只能独立使用,其中可以作句子的主语、表语或动词的宾语只能作 谓语动词的宾语；
而、、等既可以独立使用作主语、表语和宾语,也可以与名词构成疑问短语。
如： ?(那男的是谁？)
?(他们的帽子是什么颜色？)
Germany?(哪辆车是德国造的？)(被动句)
注意这个提问： .(车里的男人是我父亲)

— ?(哪个男人是你的父亲？)
3、除 了可以询问指代的情况之外,还可以针对说明人物的时间、地点、岁数、颜色、大小、
状况等进行提问。
如： a .(那里的人生活凄惨)
a ? (哪些人生活凄惨？)
? (为了度假你预订了哪家旅馆？)
.(海口最大的那家旅馆)
4、疑问代词不分单复数,视它所替代的人或事物决定单复数,但是通常用单数；如果修饰名
词 ,则以名词的单复数为准。
如： () ?(谁在游戏房里？)
? (那是什么？)
? (那些是什么？)
?(它们有哪些颜色？)

数 词
一、 分类：数词有基数词和序数词两种。
英语的数词可以作句子的主语、宾语、表语和定语。
二、基数词：表示数目的词叫基数词。
英语中常用的基数词有：
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
…
30
31
32
33
…
40
41
42
…
50
60
70
80
90








100 (a)
101
108 146

500
1000 (a) 1001
1813
10000 ,
100000 ,
,
,
100000000 ,
[注]：(1)百位与十位之间要加；十万位和万位,亿位和千万位之间通常也要加。
(2)英语用千、百万等单位计数,大数字从右向左看, 每隔三位划一逗号,倒数第一个逗
号 之前要用,倒数第二个逗号之前要用,倒数第三的逗号之前要用表示。
(3) 、 、 作数词时,不用复数,前面可以加上, , …等其它数词。用作名词时复数表示
“成…上…”,后面必须要有,前面可以加上等词。如： (五百), (成百上千的), (一
万), (成千上万的), (成百万的)
三、序数词：表示顺序的数词叫序数词。
1、 英语的序数词基本变法：(1) 一般在基数词后加, (2)结尾的改为,
(3)结尾的改为 (4)熟记特殊词。
2、序数词如下：

1
2
3

4

5
※

※

※

11
12
13










21
22
23
…
30
31
35
…
40











50
60
70
80
90
100
101









14

15

16

17

18

19
20
6
7
8
9
10
1000—
1000000 —
第703—
第5480—
注：
1) 两位以上的序数词仅个位数部分用序数词,其余部分仍用基数词。
如：,
2) 使用序数词时一般加定冠词.
如：I’m .
3) 序数词作“几分之几”讲时,有复数形式。
如：15— 23—
47— 12— a 14—a
34— 50%— ( ).

四、数词的用法：
1、表示年份：2002: 1976 : .

2、表示日期： 12月1日: .1或 ；2002年11月8日: . 8, 2002.
3、表示时刻： 5：15— 或a
8：30— 或 ;
10：45— 或a .
4、表示编号： 105— 0
.13—
P.5—
.7658659—
5、小数的读法：5.7— , 0.16 — .
6、 “半”的表达： 12—, 半小时— , 1.5小时— a 或
7）、序数词前面加时,表示顺序,加时表示“再一、又一”。
如： .(第三课相当难)
a ?(我们把课文读第三遍,好吗？)













a .

冠 词
一、冠词分类及读法：
英语中冠词有不定冠词和定冠词两种,常放在名词的前面,用来限定 名词的意义,起泛指或特
指的作用。
定冠词读法：单独念时读[:],在句子中常发[ ](元音之前)或者[T[](辅音之前)；
不定冠词的读法：单独念时读 [ ][ ]；在句子中常发 [[][[n]。
二、不定冠词a 的用法：
不定冠词a 用在单数名词的前面用在辅音开头的词前面; 用在元音开头的词的前面。
不定冠词的基本用法：
1、表示某一个人或东西,但不具体说明何人或何物。
如： a .(有一只狗躺在地上。)
2、表示某类人或事物,以区别于其他种类。
如：A a .(大象比人强壮多了。)
(不能译为：一头大象比一个人强壮。)
3、表示某类人或事物中的任何一个。
如： a .(他是英语教师。)
4、表示“一”这个数量。
如： a .
(在那个餐厅里有一张桌子和四把椅子。)
5、几个用不定冠词的习语：
a (一点) a (一点) a (几个) a (许多) a (一种)
a (一副、一双) a (大量的) a (感冒)
a (一张、一片) (半小时) a (玩得开心)

a (发出嘈杂声) a (等)(休息)一会儿,等等。
三、定冠词的用法：定冠词用在可数名词的单数或复数或不可数的名词前面。
定冠词的基本用法：
1、表示特指的人或事物。
如： a ..(手上拿着一朵花的男人是杰克)
2、指谈话双方都熟悉的人或事物。
如： .(莉莉,请看黑板。)
3、复述前面提到过的人或事物。
如： a . .
(树下有个人, 那个人叫罗伯特。)
4、表示世界上独一无二的事物。
如： .(地球绕太阳旋转。)
5、用在表示方位的名词前面。
如： .
(长江以南地 区将会刮大风。)
6、在序数词和形容词最高级的前面。
如： ?(谁第一个去？)
, .
(在所有的恒星之中太阳离地球最近)
7、常用在乐器名称的前面。
如： 5.(五岁时他开始拉小提琴)
8、用在江河、海洋、山脉等名称的前面。
如：I Himalaya .(我从来没有去过喜马拉雅山)
9、用在含有普通名词的专有名词的前面。
如： .(他来自美利坚合众国)
10、用在姓氏之前表示一家人。

如： Mount Emei .(下个月格林一家要去峨眉山)
11、之前一般用。
如： .(露西和莉莉看上去长得一样)
12、几个用定冠词的习语： (与此同时),
(铺床), (最后), (一直),
(顺便说一下), (在路上)等等。
四、一些不用冠词的情况：
1、专有名词和(第一次使用)一些不可数名词时前面通常不用。
如：China a .(中国是个大国)
.(人类需要空气和水)
2、名词前已有指示、物主或不定代词作定语时不用。
如： .(我的钢笔比你的昂贵多了)
3、周名,月名或季节名前一般不用。
如： , 18,1995.(他出生在1995年二月十八日,星期一)
.(春天他们通常在山上植树)
4、 (第一次使用)复数名词表示人或事物的类别时不用。
如： .(人比猴子聪明)
5、三餐饭前不用。
如： .(我们在家吃早饭,在校吃午饭)
6、节、假日前一般不用。
如： ’s .
(在儿童节,这些男孩经常得到父母的礼物)
7、球类名词前不用。
如： .(孩子们星期六下午踢足球)
8、城市的重要主要建筑物名称前不用。
如： ’s .(他们此刻在人民电影院)

9、一些习惯用语中不用。
⑴ ; ⑵
⑵ ⑷ ;
⑸ ⑹
⑺ ⑻
⑼ ; ⑽
⑾ ⑿
⒀ ⒁
⒂ ⒃
⒄ ⒅
⒆ .; ⒇
形容词、副词
一、形容词：用来说明或修饰名词、代词的词称为形容词。
1、形容词的句法作用：作句子中名词的定语、句子的表语以及宾语补足语。
2、形容词在句子中的位置：
⑴作定语时放在名词的前面,且音节少的词放在音节多的词之前。
如：a (一个黄色的大木轮)
⑵作表语时放在连系动词之后。
如： .(这个价格听起来算是合理)
⑶作宾语补足语时放在宾语之后。
如： .
(我们必须尽力保持我们的环境清洁)
⑷ 后置的情况：
饰复合不定代词时放在代词之后。
如： .(他发生了严重的事故)

与表示“长、宽、高、重、老、远离”的词连用时形容词后置。
如：’s 1.8 .(他身高1.8米。)
380,000 .(月球离地38万公里)
3、有关形容词的用法辨析：
1）与：记住两个词序：
+ 名词；
() + 名词。
如： .(整个早晨他都很忙)
.(他能记住学过的所有单词)
2）与, 与：
指人的个子时用与；
指其他事物时一般用与。
如：’s .(他个子高矮)
.(大道的两侧有高大的树木)
A .(少量的人住在高山上)
3）与：一般指东西的真假,译为“真的”；而则指事情或消息的可靠性,译为“真实的”。
如： a (钻石) ’s .
(这是货真价实的钻石,非常贵)
?—. I .(那真实吗？ 是的,我亲耳所听)
4）与的区别：指人或东西“有趣的” ,作定语或表语,而则表示人对别的事物“感兴趣的”,
只能作表语。
如： .
(这个人很有趣,孩子们都喜欢他)
.
(这本书很有趣,你会真正获得享受)
I .(我对自然科学感兴趣)

5）用法： + a(n) + 名词(单数)(从句)。
如：I a (愚蠢的) .(我从来没有见过这么蠢的男孩)
a .
(他遭遇了这么可怕的事故,他永远也不会忘记)
6）与：表示“好”时,作定语或表语用,作状语用；表示“(身体)好”时用.
如： .(进行运动对我们有益)
.(好好学习,天天向上)
?—I .(你好吗？我很好。)
7）与：的区别：表示令人愉快的,可以指东西、人物外表等；一般指身体或天气好。
如：’s (分享) .(我们去分享那块美味的蛋糕吧)
a .(他是个漂亮的姑娘)
a !(多好的天气！)
’s (最近).(近来他身体不错)
8） 与 ： 表示“太多的”,修饰事物数量； 表示“太过,过分”,修饰形容词或副词。
如：I I .(我饱了,因为我吃了太多的米饭)
.(那件大衣太贵了)
9）、与：与基本同义往往指反应速度快往往指运动
速度快,而则表示时间上很快即将发生。
如： a , .
(匆匆地吃过早饭,他朝学校赶去,却把书包忘记在家)
A a .(火车比公共汽车快得多)
China .(他父亲很快就要返回中国)
10）与：是表示心理活动的形容词,意思是：“孤独的,寂寞的”,作定语或表语；的意思是：
“独 自的,单独的”,指无人陪伴,仅作表语,(作为副词的可作状语)。
如： ’t .(他一人独住,但是并不感到孤独)
a . .

(他是个孤独的人,你要和他相处好实在不易)
11）与的区别：两个词都可 以作形容词,但是用法不同放在名词前；修饰不定代词、疑问词、、,
后置,另外 表示“否则”,是连词。
如： .(其他学生在操场上)
?(还有谁能解出着道数学题？)
’s . ’s .(这不是别的什么人的钱,是我的。)
?(你还有什么要为自己说的吗？
12）与的区别：表示事件不同寻常、过分或特殊时,两个词可互换 ,但较为常用。另外还可以
表示特别的目的。
如： (e) .(她非常注重着装)
.(这些是专门给小孩子的椅子)
13）、、的区别：表示“丢了,没了 ”,含一去不复返的意思,也可以表示“死了”,作表语或宾
补,不可以作定语；表示“丢失”,含难以 找回的意思,可作定语、表语或宾补；表示“失
踪了,不见了”,强调某人物不在原处,可作定语、表语 或宾补。
如： (高烧) , I a .(发烧消退了,但我仍然咳嗽)
.(家长终于找到了迷路的孩子)
’s ?(我的字典不见了,谁拿走了？)
(详情) , (网址).
(如果想知道失踪女孩们的详情,请访问我们的网站)
14)、、、的区别：四个词都来源于动词“生活、居住”。
读[‘]有三个意思：
② 活着的、现存的”,作表语或定语,
②“一模一样的、逼真的”,
③ 当于,意思是“强烈的、活泼的”；
读[],指东西“活的”,可以替换为；
读[[‘]作表语,指人“活着的”,如果作定语,则放在名词的后面；

读[ ‘]有三个意思：①有生气的、活泼的、快活的,②(色彩)鲜艳的,③生动的、真实的。
如： A (口头上).
(活的语言应该从口头上学)(被动句)
a .(我们强烈地希望你能成功)
?(她还活着吗？)
.(他们是活着的最开心的孩子)
a .(这是条活鱼)
A (电线) .(有电的电线是危险的)
a (小猫).(她像小猫一样可爱)
a .(他生动地描述了那场足球赛)
15) 与区别：和都表示“生病的”,但是可以做定语、表语,而只能做表语。
如： a .
(他病了很久,现在非常虚弱)
’ .
(兽医帮助诊治患病的宠物,很受宠物主人们的喜爱)
16) (穷人们) (富人们)等用法：“形容词”这一结构可以表示一类人物,复数含义。
如： .(我们应该尽力帮助穷人们)
.(有钱人哪知穷人怎么过日子)

二、副词：用来说明事情发生的时间、地点、原因、方式等含义或说明其它形容词或副词程
度的 词叫做副词。
1、副词的分类：(见下表)
频度地点方位
时 间 副 词
副词
, ,
, ,
,
,
, ,
, ,
副词
, ,
,
,
,
,
,
, ,
, ,
程度副词 方式副词 疑问连接副词 其他副词

, , ,
, , ,
, ,
, , ,
, ,
,
, ,
, ,
,
,
,
,
,
(),
,

,
, ,
, , ,
, , ,
, , ,
, ,

,
, ,
, ,
, ,
,
, ,
等,
, ,
a , a
,
,
,
,
结尾
的副词


,
,

, .
关系副词
,
,
,
, ,
,
, ,
,
,
,
,

2、副词在句子中的位置以及作用：
1）作状语：
时间副词：
一般放在句首或句尾,注意、、、、等一般放在句尾、一般放在动词的前面。
如： .(我们明天要去参观长城)
UK .(他们去过英王国两次)
.(不久迷路的孩子找到了回家的路)
频度副词：一般放在动词之后或者助动词与主要动词之间,但、 等还可以放在句首或句尾
可放在句首可放在句尾、 等一般放在句尾。
如： I .(我有时起得早)
.(工人们通常在厂里吃午饭)
a .(这种药一天吃两次)
方式副词：一般放在行为动之后可以放在句首、句尾或动词之前。
如： .
(老年人几乎不可能走得和年轻人一样快)
a (山洞).
(突然,在黑黢黢的山洞里,他看见了一丝亮光)
地点副词：一般放在句尾,但、还可放在句首。

如： (方向).
(在那里,你可以看到成千上万的自行车朝各个方向流动)
.(受到惊吓的狼逃开了)
.(他悄悄地走了出去,很快又返回)
程度副词 ：修饰动词时,放在动词之前；修饰形容词或副词时,放在形容词或副词之前。但
注意总是放在被修饰的 形容词或动词的后面；位置比较灵活,总是放在被修饰的词的
前面。
如：I .
(如果他不再次告诉我,我几乎把那事全忘了)
I .
(它那么奇怪一直我都不能相信我的耳朵)
.
(她早早地赶到车站赶上了首班车)
疑问副词：用于对句子的状语进行提问,位置总是在句首。
如： ?(你何时何地出生？)
Edison ?(小爱迪生为什么要坐在鸡蛋上？)
?(你好！)
连接副词：用来引导主语从句、宾语从句和表语从句,在从句中作状语。
I a .
(我打算怎样杀死那只猫还是个问题)
.(那就是人人都害怕老虎的原因)
.(他不知道第二天怎样做那事)
关系副词：用来引导定语从句,在从句中作状语。
如： .(这就是张先生曾经住过的地方)
.
(请告诉我你的英语是怎样学得这么好的方法)

其它副词：“也”,用在句尾； 放在动词前；
“也不”,放在句尾； “也不”,放在句首；
“如此,这样”,放在形容词、副词前；
“开关”放在动词之后；
放在之后、助动词之后、不定式或动名词之前；
放在句首；
放在句首或动词之前。
如： Palace Museum I .(他去了故宫博物院,我也去了) .(也许你的票就
在你的里边衣袋里)
’t a . – I.(汤姆没有计算机,我也没有。)
2)作表语：地点副词一般可以作表语,放在等连系动词之后,说明人物所处的位置。
如：I’m ’t .(很抱歉,他此刻不在家)
I 20 .
(我离开家乡有将近20年了)
.(吉姆就在那边)
3)作定语：时间副词(如、)以及许多地点副词都可以作名词的定语,放在名词的后面。
如： .
(现在的人们经常在餐馆里吃节日晚宴)
a 1920s.
(在二十世纪20年代那儿的女人过着可怕的日子)
4）作宾语补足语：地点副词一般可以作宾语补足语。
如： , ! !
(吉姆,把你的脏袜子拿开！它们在散发着臭气。)
.(父亲把他关在家里做作业)
[注意] “动词+副词”的宾语如果是代词,则该副词应该放在代词之后。
如： .(他写下了那个词。)

— .(他把它写了下来。)
三、有关副词的重要注释：
1、……常构成一些词组：
…(一旦…就…), …(同样),
形容词副词 (尽可能……地)。
如： .(请你一到北京就给我写信。)
.
(高小姐尽快地赶到了校门口。)
[注释] “ + 名词”可以表示“长达多达…”的含义。
如： .
(那幢房子花费高达50万元。)
(山洞) .(他们呆在山洞里长达两周。)
2、、、、的用法：
①“一段时间”分别表示“(多久)以后以前”,主要用于过去时态。
② “某个时刻”分别表示“在某时刻之后之前”,此时两个词是介词。
③ 与：只能用于过去时用于完成时。
如： a .(一周前出了一个事故)
, a .
(数年后这个男孩成了著名的歌唱家)
?(你从前到过那儿吗？)
a .(过了几年他戒了烟。)
3、、、、的用法：在上下方用和,在高低处用和.如： .(星星高挂在空中) A .(一架飞
机从头顶飞过。)
当、、、是介词性质时,意义相似。
4、、、、的用 法：(“也”)用于肯定句和疑问句的末尾,且用逗号隔开；(“也”)用于肯定句句
子谓语动词之前； (“也”)用于否定句末尾,也用逗号隔开；(“也不”)用于倒装句句首；

如： ?(你也是美国人吗？)
I , .(他不愉快,我也不。)
’t . I.(他没有看足球赛,我也没有。)
.(你还可以发觉那个市场很好。)

5、、、、、、 的用法： (“足够,十分”)放在形容词或副词之后；(“太”)、( “非常”)、(“相当”)、
(“如此地”)等放在形容词或副词之前 (“非常”)放在动词之后。
如：’s .(它太贵那么贵非常贵相当贵。)
I ’t .(我不很喜欢糖果)
[注意] 与 的区别：修饰形容词、副词的原级和现在分词形容词修饰形容词和副词的比
较级；还可以修饰疑问句和否定句中的动词不可以。
如： .(他很笨)
.(电影非常动人,大家都哭了)
.
(你得学习更努力,不然你考不进那所好学校)
I ’t .(我不太喜欢他)
6、、 、 、 的用法：
(有时)用于一般现在时、 (在将来某时)用于将来时、 (数次)表示次数、 (一些时间)表
示一段时间。
如： .(他们有时徒步旅行到山里去)
I .(我会在这儿呆些时候的。)
I .(我什么时候要见见你的父亲。)
7、、用于感叹句的用法：对句子中的形容词或副词感叹时用, 对人或事物(可能含有形容词作
修饰语)进行感叹用.
如： a ( ) !(今天天气真好！)
( )!((问题)真难呀！)

8、、的用法：在完成时中一般用于肯定句一般用于否定句和疑问句。如： ?(你已经做好
了？)
I .(我还没有吃早饭呢。)
9、与的用 法：作为副词意思是：“努力地,猛烈地”是否定词,意思是：“几乎不”,一般与情
态动词连用。
如： .(他们英语学得很刻苦)
a a .
(在公共场所你几乎看不到一个人随地吐痰)
10、 、()、的用法：三个短语分别表示“非常喜欢”、“更喜欢”、“最喜欢”。
如：I .(我非常喜欢棒球)
?( .
11、“形容词+名词”的用法：
记住：①形容词+名词;
②形容词名词;③形容词+名词 = 形容词+名词。
如：I a (家伙).(我从未见过这样奇怪的家伙)
a a .(这真是散步的好日子)
12、 的几个短语： “多常,每隔多久”,用于一般时态,对表示频度的词语进行提问； “多
久以后”,用于将来时态； “多久”,用于过去时、完成时或其他时态； “多少次”,
用于过去时或完成时,对总计次数进行提问； “多么,多少”,对程度进行提问,也可以对
数量(不可数)或金钱进行提问。
如： ?(你这样已经多久了？)
?(他每隔多久洗一次脸？)
13、、与的用法 ：这三个词除了是形容词作名词的修饰语之外,还是程度副词表示“很”,修饰
原级形副表示“更”用来 构成多音节形副的比较级表示“最”用来构成多音节形副的
最高级。此外也可以修饰比较级形副。
如： .(这个公园比那个漂亮多了)

I .(这是我看过的最有教育意义的电影)
14、 、 、 、 的用法：
表示时间,可以用 、 、 ,而且 只能放在谓语动词之前；
表示程度,可以用 、 .
如： .(他不再住在那里)
.(他不想再要蛋糕)
’ t .(他不再抽烟)
15、被动语态中,方式副词一般放在与谓语动词之间。
如： .(赛跑运动员受了重伤)
.(如今世界上英语说得很广泛)
16、...与...的问题：
副词后面跟形容词或副词后面跟动词后面跟从句。... ( “太.……以致不……”)是否定的
结构,用于简单句；...(“如此…以致…”)是肯定结构,用于 复合句。
如： .(这孩子年龄太小还不能参军)
.(他这么强壮,搬得动那个重箱子。)
17、既是形容词也是副词的单词有：, , , , , , , , , , , , , , , , 等等。
如： a .(那是个长假)
.(他在那儿呆了好久)
a .(好好想你就会找到办法)
a (难对付的) .(他是个难玩的家伙)
18、与的用法区别：
表示地点、方向或距离时两 个词同义,意思为“更远、较远”,但是还表示“更多、进一
步、额外”等意思,此时不能换为.
如： .(他们决定第二天走得再远些)
.(这个问题还要进一步讨论)
.

(他们每个人大学毕业后继续进修)
19、与的用法区别：
同一样 ,两个词都表示形容词或副词的程度表示“不到最高程度但是比预料的好”比更接
近的含义,含有令人惊 讶的意思。见下图对“”程度的描绘：
()

如：’s a .(这是部好片子)。(可能意味着不是一部最好的电影)
’s a .(这是部很不错的电影。)(意味着比大多数电影都好)
[注意]注意与后面的次序词序。
20、、、的区别：
“可能、也许”,比另外两个词更不正式、更随便、可能性不大；
“可能地、或者、也许”, 可能性较大,在否定句和疑问句中表示“无论如何”；“可能”,
较为常用而且正式,可能性也不大。
如： .(也许你可以把它放在那边)
I ’t a a .
(我不可能在这么短的时间内完成这么长的一本书)
I .
(我以为那也许就是你期盼的信件)
21、、的区别：
作为形容词和名词时意思是 “大多数的、大部分的”,作为副词时意思为“最,十分、很”；
仅为副词,意思为“主要地、多半地、 大部分地”。
如：I I .(我有空时大部分时间都在家)
.(大部分的孩子都淘气)
.(这是电影中最令人兴奋的部分)
.(星期天她一般不在家)
22、() 、() 的区别：

一般被看作是介词,后面接名词或者动名词,用主动表示被动含义,还可以用副词修饰； 表示
“值得的、配得上的”,后面跟动名词的被动形式。
如： (凡是值得做的,就值得好好去做).
￥300,000.(房子价值30万元)
.(这本书值得好好读几遍)
a .(这是一个值得看的东西)
23、、的区别：
两个词意思相近,都表示“几乎、将近”,大多数情况下可以互换,与否定词连用时用不用.
相当于 (几乎没有)。
如： .(他今天几乎没有干什么)
.(我们几乎就到那里了)
.(几乎没有人懂他的话)
24、a 与a 的区别：这两个名词短语经常当作副词使用,修饰形容词或副词的原级或比较级,可
以互换,语气比弱。
如： a (a ) .(这台数码相机有点贵)
a (a ) .(今天比昨天冷了点)
另外 可以直接加不可数名词 则采用“a + +名词(不可数或可数名词复数)”的形式。
如：I a a .(我有点感冒)
a , .(请你去给我搞点水来)
[注意] a ( )意为“根本不”,而 a 则意为“非常,不是一点”。
四、形容词、 副词的原级、比较级和最高级
1、分类：形容词和副词有原级、比较级和最高级三级。
原级变为比较级和最高级有规则变化和不规则变化两种。
2、规则变化:
(1)单音节和部分双音节形容词和副词,在原级的后面加上构成比较级和最高级。
a)直接加 ：

b)以重读闭音节结尾的,要双写最后一个辅音字母,后加：
c)以辅音字母结尾的,先把y改为i再加上：
(2)两个音节或两个以上的音节的,在原级前加 .
3、不规则变化:
原级
好的
更好的
好；(身体)好的,
糟糕的,糟糕地
(身体)不舒服的
许多的(可数)
更多的；更
许多的(不可数)；非常
少的
远的；远地
进一步的(地)

4、形容词和副词的原级、比较级和最高级的用法：
(1)讲述某人物自身的情况时,用原级。基本句型是：
主语() + 谓语动词 + (…) + 形容词副词原级 +….
如： .(他现在很老了) .(它们跑得相当快)
.(天气看上去相当糟)
I !(我是如此的快乐)
☆表示两者之间没有差别时,使用句型：
主语(第一个人物) + 谓语动词 + + 形容词副词原级 + + 第二个人物 +….
如： .(他和他妹妹一样兴奋)
.(莉莉骑车像老太太一样慢)
最深刻的(地)
更少的
更远的；更远地
最少的
最远的；最远地
最多的；最
更糟糕的,更糟糕地；最糟糕的,最糟糕地；
(身体)更不舒服的 (身体)最不舒服的
最好的
比较级 最高级

().(他们摘的苹果和农民一样多)
☆表示第一个人比不上第二个人时,使用句型：
主语(第一个人物) + 谓语动词(否定式) + + 形容词副词原级 + + 第二个人物+….
如： .(他没他妹妹那么兴奋)
. (莉莉骑车不像老太太那样慢)
’t (). (他们摘的苹果不如农民多)
(2) 讲述两者有差异,第一个人物超过第二个人物时,用比较级。基本句型：
主语(‘A’)+谓语动词+( )+形容词副词比较级第二个人物(‘B’)+….
如：A a .(现代的火车比轿车快多了)
’t .(这本书花费我的钱不比那本多)
讲述两者有差异,第一个人物不及第二个人物时,用比较级。句型是：
主语(‘A’) + 谓语动词 + (多音节形副)比较级 + + 第二个人物(‘B’) +….
如：I .(我认为英语不比数学难)
a ?
(你认为学外语不那么重要吗？)
(3)讲述某人物是一群之中最突出的一个时,用最高级。句型是：
主语() + 谓语动词 +() +形容词副词最高级 ….
如： Changjiang River .(长江是中国最长的河流)
() ().(三个男生中他跳得最高)
五、关于比较等级的重要注释：
1、以上六个句型中,如果动词是及物或不及物动词,则后面 用副词；如果后面是连系动词,则
后面用形容词。
如： .(形容词)(这辆汽车是四辆之中最快的)
() .(副词)(这辆汽车是四辆之中跑得最快的)
2、“比较级比较级”表示“越来越……”。
如： .(天越来越温暖了)

3、“比较级…比较级…”表示“越…就越…”。
如： .(我们栽的树越多,情况就会越好)
.(你越是努力,进步就越大)
4、一般的形容词或副词的比较级前面可以加 ,而表示数量的之前还可以加 a 等词。
如： .(今天比昨天冷多了)
?(你还要些咖啡吗？)
.(他没有再吃)
5、 分别可以理解为“多于少于”,相当于副词 .
如：I .(我在纽约生活了四个多月)
6、“ +最高级+名词(复数)”整个短语为单数含义,谓语要用单数形式。
如： a .
(最古老的一幢房子在一场大火中被烧毁了)
7、“ 动词+形副,□,□□?”句型中,如果有两个选项,形副用比较级,如果有三个选项,形副
用最高级。
如： , ?(林涛和韩梅谁的书最多？)
?(猪、马、象哪个最重？)
8、上下文中含有等表示两个事物的词时,用比较级,而且往往还要加；含有 等表示三个或
三个以上事物时,用最高级。
如： ?—.(小一点的那个你喜欢吗？一个都不喜欢)
? – !(你最喜欢哪个？全部。)

介 词
一、介词的主要用法：介词是一种虚词 ,不能独立使用。介词之后一般有名词或代词(宾格)或相
．．
当于名词的其他词类、短语或从 句作它的宾语,即构成介词短语。有些介词是由两个以上的
词构成的短语介词,
如： (从…中出来) (因为) (距离…),
(在…顶上) (自从…) (在…隔壁),
(根据…) (在…前方)等。
二、介词的分类表： (见下表)
地点(位置、范围)介词：在…前 在…附近 在…对面,

在…后面 倚着... 在…近旁
在…中间 在…周围 在….周围,
在…处 在...前 在...后,
低于... 在...旁边 在...之间,
在...旁 在...下面 来自...,
在...里面 在...里面 靠近...,
在...之中 在...上面 在...之外,
在....外面 在....上方 在...下方,
在...上面 在...顶部 在...前,
靠近... 在...的中间,
在...的末端,等等。
方向(目标趋向)介词：横越... 对抗... 沿着...,
绕着... 环绕... 朝着...
向…后面 … …从…到...,
路过通过..., 向…下 向...,
从离... 进入... 进入...,
到...里面 接近... 脱离除...,
向...上 向...外 向....外,
跨过... 经过超过... 穿过...,
向朝... 朝着... 到...上面,
到...上面 向...上 远离...
时间介词：大约... 在…以后 在… (时刻)
在…以前 到…为止 在…期间,
有…(之久) 从…(时)起 在(上下午);
在(多久)以后 在(某日) 过了…(时)
自从…(至今) 贯穿…(期间)

直到…时 直到…时 到(下一时刻)
从那时起至今 在...开始时
在...末 在...当中
在...时
方式介词：作为当作... 用由乘坐被... 用…(语言)
与…一样 骑(车)徒(步),通过(收音机电视机)
通过(收音机) 通过..., 没有…
用(材料),用(手脚耳眼)
涉及介词: 关于... 除了… 除了…还...
对于就…而言 在…(方面) …的,有关...
关于有关... 对…而言 针对...
就…而言
其它介词:
【目的介词】 为了..., 防止…, 为了…
【原因介词】 因为..., 由于…, 因为...
【比较介词】 与…一样 象…一样 比...
与…相比 与…不同
【伴随状态介词】 和…一起(比赛) 在(上班休息上学家.)
穿着…(衣服颜色) 变成... 在(值日),
与…一起,有带着长着... 没有无不与…一起
三、介词短语的句法作用：
介词短语相当于一个形容词或副词,可用作状语、定语和表语。
如： < >.(状)(那个人走下楼来)
< a > .
(定)(头上戴花的妇女来自乡下)
.(表)(老师现在和学生在一起)

四、介词短语在句子中的位置：
介词短语做状语时,如果表示时间地点,可以放在句首或句尾,
如果表示方向方式伴随涉及原因目的比较,一般放在句尾；
介词短语作表语时放在连系动词之后；
介词短语作定语时,只能放在被修饰的名词之后。
如： a Shanghai .
(状语)(他想来年在上海找份好工作)
.(他们在房间里搜索小偷)
.(表语)(信是给你的)
a a ?
(定语)(你看见一只黑头白腿的猫了吗？)
五、重要注释：
1、 a 等词构成的时间短语,前面不用任何介词。
如： .
(每年都有国外的游客来游览平窑镇)
a .(那个星期他患重感冒)
2、有时用来引出动词不定式的逻辑主语,常翻译成“对于…而言”。
如：’s .
(让我在区区一个小时内完成这项工作太难了)
10 .(房子够大的可以容10个人住)
3、有时用来表示后面的人物正好是前面的表语的逻辑主语。
如：’s .(你这么做真是太好了)
4、介词有时会与它的宾语分离,而且宾语前置。
① 当宾语是疑问词时。 ?(你们在谈论谁？)
② 宾语在从句中当连接词时。
a .

(他有一个需要他照顾的小弟。)
③ ?
(你知道我们的老师在那边和什么人谈话吗？)
④ 动词不定式作定语且该动词为不及物动词,后面有介词。
I a .(我最终找到了一张椅子坐。)
5、记住一些固定词组： (到达…), (步行),
… (根本不), (在…以北),
(在…的东部) (在夜间),
(在晚上), (害怕…),
(充满 装满….), (充满 装满….),
(对…有益有害) (寻找…),
(由…做成), . (帮某人做…),
(由…制造) (玩耍……),
(朝…外面看) (在…末梢结束时)
(不迟于…到…末为止)
或 ’s (在…的帮助下),
(照料…) a ( )骑车
() (与某人相处[融洽]),等等。
六、某些介词的用法辨析：
1、时间或地点介词、、的用法区别：
表示时间时, 表示在一段时间里(在将来时句子中则表示在一段时间之后),
表示在具体的某一天或者某天的上下午等,
表示在某个时刻或者瞬间；
表示地点时, 表示在某个范围之内,
表示在某个平面上或与一个面相接触,
则表示在某个具体的场所或地点。

如： 10.(他出生于五月十日的早晨)
I 7：00 in .(我通常在早上的七点钟起床)
.(他的眼镜就架在他的鼻子上)
.(此刻他正在电影院)
2、与表示时间的用法区别：
“(具体时刻从句)”表示“在…时刻之后”常用于一般时态；
“(一段时间)”表示“在(多久)之后”,常用于将来时态。
如： 6：00.(他说他六点钟之后会来这儿)
a .
(我父亲大约一个月以后从英国回来)
3、与表示时间的用法区别：
“(具体时刻从句)”表示“自从…起一直到现在”,
“ +(一段斶间)”表示“总共有…之久”,都常用于完成时态；
如： 1970.
(李叔叔自从1970年起就在这家工厂工作了)
30 .
(李叔叔在这家工厂已经工作了30多年)
4、、与表示方式的用法区别：都可以表示“工具、手段”,
主要表示“乘坐”某个交通工具或“以……方式”,在被动句中可以表示动作的执行者
表示“使用”某种语言文字,
表示“使用”某个具体的工具、手段。
如： .(我们用眼睛看东西,用双脚走路)
(文章)
.(请你用英语写那篇文章)
’s .(我们打的去动物园吧。)
.(那是老舍写的)

5、与的用法区别：都可以表示“有关…”
的意义比较广,而主要表示“有关…(专题课程)”。
如： a .
(汤姆要作一个美国历史的报告)
.
(他们兴致勃勃地谈论着即将来到的野外旅游)
6、与、的用法区别：
指“穿过…(门洞人群树林)”；
和可以指“跨越…(街道河流)”,可互换,但是表示“翻过…”时只能用.
如： a (鼠) .(就在那时一只老鼠跑过路面)
a .(河上有座桥)
.
(他们翻过大山提前到达了那里)
a .
(参观者们穿过一个大门来到另一个公园)
7、与的区别：两个词都表示“像……”,但是译 为“作为……”,表示的是职业、职务、作用
等事实,而译为“像……一样”,表示外表,不是事实。
如： a .
(我以父亲的身份和你讲话。)(说话者是听者的父亲)
a .
(让我像一位父亲一样和你讲话)(说话者不是听者的父亲)

8、 、 、 、 的用法区别：
…既可以表示时间也可以表示地点,译为“在…末；在…尽头”,常与过去时连用；
…只能表示时间,译为“在…前；到…为止”,常用于过去完成时； 与 基本等义,
表示“终于、最后”,通常用于过去时；

译为“到…的终点为止”,前面往往有表示运动或连续性的动词。
如： 16 .
(到上学期期末我们已经学习了第三册16个单元)
a .
(在路的尽头你能找到一幢有棕色窗户的白房子)
.(上周末他们动身去了北京)
.(他最终在期末考试中考及格了)
.(我们应该把工作干到底)
a .
(沿这条路走到底就能看见一家邮电局)
9、 a 、 、 a 、 的区别：
a “一会儿、片刻”( a ),常与持续性动词连用；
“暂时、目前”,常用于现在时； a “一会儿、立即、马上”(; a ),一般用于将来
时；
“此刻,眼下”(),用于现在进行时。
如： a .(请稍等)
’s .(暂时就维持现状吧！)
I’ a .(我过会儿回来)
I .(眼下我很忙)
10、的问题：用介词引出另一个动词时,要注意：如果前面有,后面就用原形动词 ,前面没有时,
后面的动词要加。
如：I .(我什么也做不了只能等)
(选择) .(他们没有选择只有战斗)
10、 与 ： “在…的前面”, 与 “在…的前部”。
如：A .(大厅跟前停着一辆汽车)
a .(大厅前部立着一个大讲台)

11、 与的区别：“除了”,表示排除掉某人物,即不包含；而“除了”则表示包含,即“不仅……
又……”。
如： .
(除了,大家都去了故宫博物院)(没有去故宫)
.













动 词
一、动词的分类
类 别

意 义 例 句
含有实在的意义,表示动作或状态,在 . 她吃些香蕉。
句子中能独立作谓语。
实义动词
I’m .
我现在正看一本英文书。
a . 他们常吃土豆。

本身有一定的词义,但不能独立作谓 a .他父亲是教师。
语,必须和表语一起构成谓语。
连系动词
.
双胞胎通常看起来一样。
.
老师变得很生气。
本身没有词义,不能独立作谓语,只能 ’t . 他不说英语。
和主要动词一起构成谓语动词,用来 . 我们在打篮球。
助动词 表示否定、疑问、时态、语态或其它 a ? 你有兄弟吗？
语法形式,助动词自身有人称、单复数
和时态的变化。
本身有一定的意义,不能独立作谓语, .
只能和主要动词一起构成谓语动词,这些书你可以借两个星期。
情态动词 表示说话人的语气和情态。情态动词 I ?
没有人称和单复数的变化,有些情态我可以在这儿抽烟吗？
动词有过去式。
★重要注解：
1、 关于实义动词：
1）英语的实义动词又可分为及物动词和不及物动词两大类：
后面必须跟宾语意义才完整的叫及物动词；本身意义完整,后面不需跟宾语的叫不及物
动词。
2）有些动词通常只作不及物动词。如：等。
3）有些动词通常用作及物动词。如：, , , , 等。
4）大多数动词可以兼作及物动词和不及物动词。如：, 等。
5）有些动词作及物动词与作不及物动词时的意义有所不同。如：, 等。
6）有些动词常和介词 、副词或其它词类一起构成固定词组,形成短语动词。
如：.
. 我们现在得走了。

2、关于连系动词：
① 连系动词用来连接主语和表语,连系动词后面常为形容词。
② 常见的连系动词有：、、、、、、、、、、、 、、、、 等。
③ 有些连系动词来源于实义动词,意思也跟着变化：
(看—看起来)、(感觉、摸—感到)、 (闻、嗅—闻起来)、
(尝—尝起来)、(翻转、转动—变得)、(生长—变得)、
(得到、到达—变得)、(去—变得),所不同的是,作为实义动词时,后面不能跟形容词。
[注释] 、、、、、的用法区别：
表示“变成”,比较正式,通常不用将来时表示动作已经完成。
也表示动作已经完成,但是更加口语化,通常表示温度、时间、岁数等变化。
表示“变得”,常见于某些短语中,后面常有形容词、、等。
表示“是、成为、当”,多用于将来时、祈使句或不定式中。
表示“变得”,常指逐渐的变化,表示身高、岁数的增长。
表示“变得”,指变为与原先不同的情况,通常指颜色等变化。
如：I I .(我淋雨感冒了)
.(他变富了) a .(将来他将成为科学家)
.
(在过去的一年里我的弟弟长得高多了)
.(那块三明治已经变坏)
(批评) .
(妈妈批评了他以后他的脸变红了)
3、关于助动词：
①常见的助动词有：
用于进行时和被动语态的 (, , , , , )
用于完成时的() ;用于将来时的 ()
()和用于一般时的() .

②助动词必 须同主语的人称和数一致,也就是说因主语人称、数的不同而采用不同的形式,
其中有些助动词也可作情 态动词。
如：, , , .
4、关于情态动词：
①常见的情态动词有： () (), (), (), () , 等,另外 、 也当作情态动词使用。情态动词
后面必须加动词的原形。
②表示体力、脑力方面的能力或客观的可能性。口语中, 在询问或说明一件事可不可以做
时, 常用“”代替“”。情态动词“”的过去式是“”,否定式是“”通常缩写成“’t”,“”
的否定式是 “ ”,通常缩写成“’t”。
如： I ?(要帮忙吗？) .(他会游泳)
’t .(那不可能是李先生)
③表示允许、请求或可能性,用提问时,肯定回答一般用或 .;否定回答一般用’t或’t.
如： I a ?—.(可以问你一个问题吗？当然可以)
.(现在你可以走了)
.(它可能在你的衣袋里)
④ 表示“必须”、“一定”的意思。
表示“必须”时否定形式是’t；
表示“一定”时,否定形式是“’t”
如： .(我们过马路时一定要非常小心)
.(那准是杰克)
I ’t . ’t .
(我今天没有看到过凯特,她不可能在这里)
[注意]用(必须)进行提问时,肯定回答用,否定回答用’t；
用(一定)进行提问时,肯定回答仍用,但是否定回答用’t.
如： ? – .或 ’t.
(我们走之前必须要打扫房间吗？是的,必须打扫。 不,不需要。)

? – .或 ’t.
(她一定在房间里吗？是的,一定。 不,不可能在。)
⑤ “ ”表示“不得不”、“必须”。’ .
的疑问形式是：助动词+… ,否定形式是：助动词 或者用’t.
如： 8 o’?(你得呆到8点钟吗？)
’t .( ’t .)(你不用这么做)
⑥在 问句中,可表示征求对方意见,与第一人称连用；在陈述句的第二、三人称的主语后或
表示“命令”、“ 警告”、“允许”等。
如： ?(我们这个周末去动物园好吗？)
.(他下次必须带自己的书来)
⑥ 可表示“劝告”、“建议”、“惊奇”等意思。
.(我们应该礼貌地对老人讲话)
⑦ 表示“意愿”、“决心”等意思,一般与第二人称连用。
如： ?(请你替我把门关上好吗？)
I a .(我要教训你一顿)
⑧ 表示过去的“意愿”、“决心”等。
.
(每次他回到家中总要坐在火炉边)
也可以表示现在的情况,表达说话人向对方提出的要求, 语气比“”婉转、客气。在日常
会话中,“我想要…”通常用“I ”或“I (I’d) ”来表示。
如： a ?(你现在想要休息一下吗？)
还可以表示过去经常发生的事情。
如： .(每一年父母们总是向孩子们讲述这个将会拯救他的人民的男孩的
事)
表示“需要”,用于疑问句或否定句。“”作实义动词时,在肯定、否定、疑问句中都可以用。
如： ’t a .(他不需要如此匆忙地做这件事)

.(他需要一些帮助)
’t .(那么他就无须带上足球袜了)
是“敢” 的意思,用法几乎与“”完全相同,即在疑问句和否定句中,可以作情态动词,后面
用不带“”的动词不 定式。在肯定句中和实义动词一样,后面的动词不定式要带“”。
I a ?(你竟敢说我是个傻瓜？)
’t .(他不敢触碰那个红色的按钮)
‘d ()(“最好是”)一般也当作情态动词使用,否定式是：’d ().
如：’d .(你最好坐在这儿不讲话)
’d .(你最好不要讲话因为他正在睡觉)





二、动词词形变化一览表：
1、规则动词变化表：
原形动词结尾情况
一般情况
规
结尾
则辅音字母结尾


y—
现在时单三人称



双写辅音字母,



则变化 —；—
去掉
—
(无)


(见不规则动词变化表)
现 在 分 词


y—
双写辅音字母
过去式和过去分词
变
重读闭音节一元一
化
辅结尾
不发音的e结尾
结尾
不规
注意：

加或时动词如果以“r”结尾,尾音节又重读的动词,“r”应双写。
的读音规则：在清辅音后读[s]；在浊辅音后和元音后读[z]；
在[ s ]、[ F]、[z]、[]、[]后读[].
的读音规则：在清辅音后读[t]；
在浊辅音后和元音后读[d]；
在[t]、[d]后读[].
2、不规则动词变化表：
( 原形 — 过去式 — 过去分词)
()
()

()

三、(“是存在”)动词的各种时态变化：
一 般 现 在 时
I ….
.…
….
….
一 般 过 去 时
I ….
.…
….
….

注意：句型变化时,
否定句在 后面加,而且都可
以缩写为n’t (后面不可以缩写)；
疑问句将 提前到句首。



一 般 将 来 时
(I等各人称) ….
I

现 在 完 成 时
I ….
….
….
….
…

过 去 将 来 时
(I等各人称) ….
I
…

过 去 完 成 时
I ….
….
….
….

四、其它谓语动词(主动语态)的时态变化一览表：
现在 一 般 现 在
现 在 进 行 时
时态 时
动词用原形
(单三加s )
谓语动
(问句和否定
词构成
句借用助词
)
过去 一 般 过 去
过 去 进 行 时
时态 时
动词用过去式
谓语动(问句和否定 +动词
+ 动词原形

动词原形

五、 八种时态的具体用法：
1、一般现在时 表示现阶段经常或习惯发生的动作或存在的状态,或说明主语的特征。
1)一般现在时句子中常有的时间状语： (等),
(等), (等) (等)。
如： a .(他们每年去一次故宫)
.(他们经常在晚上商谈生意)
2)表示客观真理、事实、人的技能或现在的状态时句子里一般不用时间状语。
如： .(地球绕着太阳转)
.(光传播比声音快)
3)表示十分确定会发生(如安排好的事情)或按照时间表进行的事情,用一般现在可以表
达将来,句子中可以有将来时间。
+过去分词
过 去 将 来 时 过 去 完 成 时

动词原形
+动词
+ 动词原形

+过去分词

一 般 将 来 时 现 在 完 成 时
词构成 句借用助词)

如： 8：00 .
(开往汉口的列车上午8点开车)
4)在时间状语从句中(以, , , , , 等引导)和条件状语
从句中(以引导),用一般现在时代替一般将来时,句子可以有将来时间。
如： .(你一到德国就给我打电话)
.
(如果明天下雨我们就只好呆在家)
5)一般现在时用于倒装句中可以表示正在发生的动作,动词以, 为主。
如： . (车来了)
.(铃响了)。
6)一般现在时常用于体育比赛的解说或寓言故事中。
.
7)人的心理活动和感官动作一般用一般现在时而不用现在进行时表达,常见动词有：
, , , , , , , (认为), , , , , , , .
如：I .(我想天要下雪了)
I .(我真的希望你愉快地呆在这儿)


2、一般过去时
表示过去某时发生的动作或状态,这种动作或状态可能是一次性,也可能经常发生。
1）表示过去具体时刻发生的一次性动作时,时间状语有：
() ( ),( ) , 引导的时间状语从句。
如：I 6：00 .(我是早上六点钟起床的)
.
(小汤姆今天早上九点半把窗子打破了)
a .

(他走进房间时发现一个陌生人正和他父亲谈话)
2）表示过去一段时间内不知何时发生的一次性动作时,时间状语有：
, (等), (1998 等)。
如： 2000.(他2000年来到我们市)
3）表示过去一个阶段中经常发生的事情时,时间状语有：
…, …, ……, (10 ), , , 等
如： .
.
4）讲故事、对过去经历的回忆、双方都明白的过去事件等一般用过去时,而且经常省略
时间状语。
如：I .(我正好在街上遇到露西)
3、一般将来时
表示将来某一时刻或经常发生的动作或状态。
1）般将来时的时间状语有：
() () ,
, , 引导的从句等。
2）用构成的将来时,表示动作与人的主观愿望无关。“”用于第一人称,“”
用于所有人称。
如：I .(我很快就要从这所中学毕业了)
I .(我走了之后你就要一个人过了)
3）“ 动词原形”表示打算或准备要做的事情,或者主观判断即将要发生的事情,而“ +
动词原形”表示安排或计划中的动作。
如：A .
(有一个人告诉他们那个妇女就会生下那个特别的男孩)
’s .(天快要下雨了)
4）表示一个人临时决定要做某事,可以用表达。

如：I (化学药剂).
I .(我要到化学实验室去取些药品,请等我回头)
5）现在进行时、一般现在时也可以表示将来。(见相应时态)
6）和 在口语的一些疑问句中相当于情态动词。一般与第一人称连用与第二人称连用。
如： ?(我们下周六去动物园好吗？)
?(替我把门打开好吗？)
7）“ +动词原形”表示按照计划将要发生的事情。
如： .


4、现在进行时
现在进行时表示现在正在进行的动作或是现阶段正发生而此刻不一定在进行的动作。
1）现在进行时由“助动词 ( ) +现在分词”构成。
2）现在进行时的时间状语有： , …, …等,但经常不用。
如： ?(你在树上干什么？)
I a .(我最近在写一本长篇小说)
3）表示即将发生的动作,一般指近期安排好的事情。常见的动词有：
, , , , , 等。
如：I’m .(我就来)
?(你明天干什么？)
.(他就要走了)
4）表示频繁发生或反复进行的动作,常与等频度副词连用,以表示赞扬、不满或讨 厌等感情
色彩。
如： .(他老是向我借钱,过一些时候就忘得一干二净)
5、过去进行时 过去进行时表示过去某一时刻或某阶段正在进行的动作。
1）过去进行时由“(第一、三人称单数)或(第二人称单数和各人称的复数)+现在分词”构成。

2）过去进行时的时间状语有：
, , , () (),(a ) , 以及由引出的时间状语从句。
如： .(昨天这个时候他正在做晚饭)
I .
(我看到小女孩的时候她正在玩玩具)
3）用于宾语从句或时间状语从句中,表示 与主句动作同时进行而且是延续时间较长。句子中
通常不用时间状语。
如： .(她路过时看到事情的发生)
a .
(他们在黑暗的森林里走时唱了很多歌)
4）也可以表示过去一个阶段频繁发生或反复进行的 动作,常与等频度副词连用,以表示赞扬、
不满或讨厌等感情色彩。
如： .
(他住在这里时老向我借钱)
6、现在完成时
现在完成时表示一个发生在 过去的、对现在仍有影响的动作,或表示开始在过去,并且一直
延续到现在,甚至还可能延续下去的动作 。
1）在完成时由“助动词 ()+动词的过去分词”构成。
2）表示发生在过去的对现在仍有影响的动作时,时间状语有：
, , , , , , 等。
如：I . (我以前从来没有看过这么好的画)
.(他刚去英国)
3）表示在过去开始一直延续到现在(可能延续下去)的动作或状态时,时间状语有：
( ) 1990, ( )和引导的状语从句。
如：I .(我离开家乡有30年了)
.

(自从这家工厂开张,王叔叔一直在那儿工作)
4）口语中 往往表示(有)的意思。
如： .(他们图书馆有上万本书)
5） 与 的区别：
(“已经去了”)表示人不在这里 (“去过”)表示人在这里。
如： ? – .(李先生在哪里？他去了英国。)
? – .
(你知道北京的情况吗？是的,我去过那里三次。)
6）在完成时中,一个瞬间性动词(一次 性动作)不能与表示一段时间的状语连用,此时须将该瞬
间动词改为延续性动词或状态动词。具体变化见 下表：
瞬间性动词的完成时


()







()









…
…
…
…



...
…
…


()

—





延续性动词或状态动词的完成时
…

…
…



…
…
…
( )
(1990)








或者使用下面这个句型：
+ (多久)+ + 主语(人)+谓语(过去时)+……+过去时间状语
[注意] 在其它的时态中也存在类似问题,记住,关键是：瞬间动词不能和表达一段时间的
状语连用。

如： I ?(这本书我能借多久？)
(句子中取代了)
7、过去完成时
过去完成时表示过去某一时间或某一动作发生之前已经完成的动作。简言之, 过去完成
时所表示的时间是“过去的过去”。
1）过去完成时由“助动词动词的过去分词”构成。
2）过去完成时时间状语有：
(), , (…)或者由等引出状语从句。有时句子中会有, , , , 等词语,也会有… 或…构
成的时间状语。
如： .
(当老师来的时候他们已经打扫完了教室)
a .
(在他发觉那个妇女是个骗子时她已经走掉了)
3）过去完成时常用于宾语从句中、引导的从句中,或者从句是引导的主句中。如：
I .
(我穿上鞋子戴上帽子走进了黑暗之中)
a .(他说他以前从来没有见过袋鼠)

8、过去将来时
过去将来时表示在过去预计将要发生的动作或存在的状态。
1）过去将来时由“助动词(第一 人称)或(第二、三人称)+动词原形”构成。在美国英语中,过
去将来时的助动词一律用“ +动词原形”。
2）过去将来时常由于宾语从句中,时间状语有：, , ().
3）在时间状语从句和条件状语从句中不可以使用过去将来时,而应该使用一般过去时。
如： a I .
(他答应付给我许多钱如果我帮助他搞那个项目)

.
(每次只要他有空他就会坐下来看看书)
4）表示纯粹的将来时用或,表示打算或主观认为的事情用 (+动词原形)。
如： 18 .(她告诉我她下个月就18岁了)
a .
(她告诉我她打算带她的宠物狗去散步)
5）过去将来时还可以表示一个过去经常性的动作。
如： , .
(白天下雨时他会随身带一把雨伞)
9、现在完成进行时：
现在完成进行时指一个从过去就开始一直延续到现在并由可能继续下去的动作,它具有现
在完成时和现在进行时双重特征,结构是：“ + +动词的现在分词”。
如：I .
(我已经在冰冷的水里游了将近两个小时)
?(你在这里一直等了多久？)
六、被动语态：
1、被动语态定义：
被动语态是动词的一种特殊形式,用来说明主语与谓语动词之间的关系。如果主语是
动作 的执行者(即某人做某事),便叫主动语态；如果主语是动作的承受者(即某事被做),便
叫被动语态。 主动与被动的区别不是词序的区别,而是主语与谓语意义上的区别。在英语
中只有及物动词和一些相当于 及物动词的词组才有被动语态的形式。
2、英语中被动语态由“助动词 +动词的过去分词”构成。
助动词有时态、人称和数的变化。被动语态后的短语有时可省去。具体结构见下表
现在时态 一般现在时 现在进行时
谓语动词
构 成 .

.
一 般 将 来 时
+ .

现在完成时
() .

+ .

过去时态 一般过去时 过 去 进 行 时
.
谓语动词
构 成


.



[注] .表示过去分词。
1) 被动语态的用法：
.

过 去 将 来 时 过去完成时
.

.
① 不知道谁是动作的执行者(即不知道谁做)时用被动语态,省略短语。
如：A .(一个人死于事故)
.(这扇窗子是昨天被打破的)
不说或者众所周知是谁做时,用被动语态,省略短语。
如： .(这个地方也种水稻)
A .(三年之后这里将要修建一条铁路)
强调动作的承受者,句尾加短语。
如： .(它(书)是鲁迅写的)
A .(宠物狗是不会被主人宰杀的)
2) 主动语态如何改写为被动语态：
主动句： 主语(人物) + 谓语(及物动词) + 宾语(人物) + 其他 + 状语
(动作的执行者) (各种时态形式) (动作的承受者)

被动句： 主语(人物) + 谓语(及物动词) + +人 物 + 其他 + 状语
(动作的承受者) ( +过去分词) (动作的执行者)
3) 注意点：
①“动词+间接宾语+直接宾语”改为被动时,可以用间接宾语做被动句的主语。
如： a .— a .
(老师给他一本字典—他得到老师一本字典)
也可以用直接宾语做被动句的主语,但是需用或者引出原句的间接宾语。
如 a .—A .
(老师给他一本字典—一本字典由老师送给了他)
a . — A .
(他的父亲给他做了一个风筝 — 一个风筝由他的父亲做给了他)
②“动词+宾语+动词原形”改为被动时,动词原形前要加.
如 12 a .— 12 a .
(老板让这个可怜的人一天工作12小时—这个可怜人被迫一天工作12小时)
③“动词+…+介词”改为被动时,介词一般在原位不动。
如： .— ’s .(女孩照顾小弟弟—女孩的小弟弟由她照顾着)
④“过去分词”未必表示被动语态,而可能是系表结构。如：
…….(系表)(他高兴焦虑疲劳……)
…….(被动)(他被击中撞倒关照射中……


七、动词的非谓语形式：动词不做谓语时的固定形式。
1)动词的非谓语形式
包括动词不定式、动名词和分词三种形式；其中分词又包含现在分词和过去分词两种形式。

它们在句子中不能单独作谓语。
2)动词不定式：
① 形式：动词不定式基本形式由“不定式记号动词原形”构成。它的否定形式只要在“”
前面加上“”。它的疑问形式是：“疑问词动词原形”。
*它的被动形式：“ +过去分词”。*它的完成形式：“ +过去分词”。
② 动词不定式具有名词、形容词和副词的特 征,即可以在句子中作主语、宾语、定语、状
语、表语和宾语补足语。但不定式也保留动词的某些特征, 即不定式后面可以跟宾语、
表语和状语。动词不定式加上相关成分就构成不定式短语。
③ 动 词不定式可以放在谓语前句子作主语。但是通常将作主语的动词不定式或不定式短
语放在谓语后面,而在 主语位置用“”作形式主语(有时在不定式的前面还会用 .表示不
定式的逻辑主语)。
如： .(帮助动物就是帮助人)
( ) .
((对于我们而言)学好汉语是非常的困难)
.
(解出这道题花了我一个小时的时间)
④ 动词不定式可以作谓语动词(及物动词)的宾语。
[A] 及物动词+不定式一般形式：
+不定式
谓语动词(.)
(作宾语)
(想) (试图) (决定) (想要) (希望)
(喜爱) (学会) (提供) (同意) (失
败、未能) (意味着) (宁愿) (希望)
+ ()
(帮助)
(开始) (开始)(憎恨)
可以省略
也可跟动名词,意义变化不大
(无)
[说 明]

(忘记) (记得) (总爱)
如：I a .(我现在想休息一下)
.(他们开始在屋子里搜寻小偷)
a .
(他喜爱在靠家的水塘里面游泳)
?(你什么时候开始学英语的？)
’t .(你离开时别忘了关门)
[比较] .(他忘了关灯.) (没关)
.(他忘记关过灯.)(关了)
.(记得给我打电话.)(还没打电话)
I .
也可跟动名词,意义变化较大
(我记得昨天给你打电话了,但是你忘记了.)(打过电话)
[B] 及物动词+疑问词+不定式：
谓语动词(.)
(告诉) (显示)
(知道) (问)
(发现)
(明白)
(疑惑)(学会)
(忘记)
(记得)
.(教某人)
(商讨)
如： .(他不知道该选哪个)
.(告诉我怎么样去火车站)
’s .(她问我今天家庭作业做什么)
疑问词+不定式 (作宾语)


+
+ ()

……
[说明]
不定式疑问形式
还可以作句子的
主语、表语等。

?(你能教我怎样上网吗？)
[C] 不定式作宾语而后面又有宾语补足语时,通常用代替作形式宾语,而不定式则后
置。
如： I a .(我发现学骑车不很容易)
⑤ 动词不定式可以在句子中用作定语,放在名词或代词后面。
[A] 记住下面的一些结构：
被修饰部分 + 不定式(作后置定语)
a
a
a
(+名词代词)
’s

I’d
I




()?
.
?
.
.
?
汉 语 意 思
锁门的钥匙
装这些东西的箱子
给她一本书读
有…要(做的)吗?
是走的时间了。 该走了。
你有工作要做吗?
我要点儿吃的。
我没有话要说。
你要点儿喝的吗？
[B] 在这种情况下,如果不定式动词是不及物动词,则后面必须加介词。
如： a .(他们找不到住的地方)
a .(请给我一张椅子坐坐)
a .((他找到了写字的毛笔)
⑥ 动词不定式可以在句子中用作状语,有下列几种情况：
[A] 放在不及物动词(, , , , 等词)的后面。
如： .(他昨天来看望她)(表示来的目的)
I a .(我停下来休息一会儿)(表示停下来的目的)
[B] 放在完整的谓语之后(即“谓语+宾语”、“谓语+宾语+补语”、“动词+表语”之后)。
如： .(我们打扫了房间以便让他在里面玩)

I .(我打开窗子以便看得更清楚点儿)
[C] 有时表示目的的不定式短语可以放在句首。
如： .
(为了按时到达,我们比平时早起了一个小时)(表示早起的目的)
[注意] 与 的不同。如： a .(他们停下来看看)(不定式作“停下来”的目的状
语) .(他们停止向窗外望,开始听老师讲课)(动名词作宾语,表示“停
止”的内容)
⑦ 动词不定式可以在句子中用作表语,限用于连系动词之后。如： .(我的工作就是守
住球门)
⑧ 动词不定式可以在句子中用作复合宾语中的宾语补足语。
谓 语 动 词(.)
(请) (关照) (教) (想要) (想要)
(让) (帮) (邀请) (喜欢) (警告)

(使得) (让) (听) (看) (感觉)
. .
(观看) (使得) (帮助)
如： .(妈妈叫我帮助她做饭)
I .(我想要你见见我的父母)
14 a .
(老板常让工人们一天工作14小时)
.(现在让我来听你拉小提琴)
[注意] 之后做宾补的不定式符号可以省略； 之后的宾补用不定式与现在分词
时,含义不同,需特别注意,(参见现在分词部分)。
试比较：
I I .
(我路过时听到她正在哭)(指当时瞬间的情况)
+ ()
. . ()
+ 宾语 (人 物) +不定式(作宾语补足语)

I .
(我坐在她附近听她唱新歌)(指整个过程)
3)动名词
① 动名词由 动词原形加词尾“”构成。动名词有动词的特征,可以跟宾语,可以被状语修
饰；它也有名词的特征,在 句子中可以作主语、宾语(包括介词宾语)等。动名词加相
关词语(宾语或状语等)构成动名词短语。
② 动名词可以作主语。一般可用作形式主语而将动名词短语后移。
如： .(自学好英语不那么容易)
( .)
③ 动名词可以作宾语。
[A] 之后用动名词时,含有被动意思。
如： .(你的车急需修理。)(被修)
.(我要理发。)(头发被理)
[B] 之后用动名词时,与用不定式含义不同。
如：I a .(我忘了给他写封信)(根本没写)
I a .(我忘了给他写过信)(写了却忘了)
.(他们停下来向后看)(停下的目的是向后看)
.(他们停止向后看)(不向后看了)
[C] 等词一般用动名词作宾语。
如： ?(把门关上你介意吗？)
.(她讨厌坐飞机旅行)
.(他们每天下午去游泳)
I .(我喜欢在镇上转悠)
[D] 后面用动名词时,与用不定式意思相近或相同。
如： .
(我们在小学时就开始学英语了)

.
(我们在小学时就开始学英语了)
⑤ 动名词可以作表语,此时特别注意不要与现在进行时混淆。
如： .(我的事情是把这些部件拼起来)
I .(我正在把这些部件拼起来)
．．
⑤ 动名词与现在分词构成相同,但是含义不同,动名词主要表示事情,而现在分词则主要 表
示进行着的动作。
如： . (动名词短语,作主语)
.(动名词短语,分别作主语和表语)
a .(现在分词,作定语)
.(现在分词,作宾补)
(4)分词： 包含现在分词和过去分词。(高中学习重点)
① 主要区别：现在分词一般有主动的意思或表示动作正在进行的意思；过去分词有被动
或动 作已经完成的意思。分词可以有自己的宾语或状语。
② 分词或分词短语在句子中作定语、状语和复合宾语等。
[A] 作定语：分词作定语时,一般要放在修饰的名词之前,分词短语作定语时,则要放在所
修饰的名词之后。
如：I a .(我流鼻涕)
,“ !”
(跟着小偷追的妇女大喊：捉小偷！)
I a . .
(昨天我遇见了一个名叫布莱克先生的人)
a I .
(他只给了我一个坏玻璃杯,所以我很生他的气)
[B] 现在分词可以作下列动词的宾语补足语。(参考不定式作宾语补足语)
谓语动词(.) 宾语 宾语补足语

(保持) (看到) (听到)
.
(注意到) (感觉到)
如： .(妈妈让我一个星期都在工作)
I a .
(我进入房间时看到杰克正在吃一只大梨子)
I .
(黑暗之中我感到有个冷的东西在我的脚上移动)
[C] 现在分词可以作状语,表示伴随情况。
如： a .
(他走进教室,手上抓着一沓纸)
I .
(这些日子我正忙着准备即将来到的口语考试)

[D] 过去分词可以作表语,放在连系动词后面,但要注意不要与被动语态混淆,“主系表”
()
主要表示状态,而被动语态则表示动作。常用过去分词作表语的结构有： (焦虑)
(高兴) (疲劳) (打扮好) (迷路) (遭遇) (沮丧) (对…感兴趣)
等等。例略。
[E] 过去分词可以作宾语补足语。如：I .(今天早上我让人给我理了发)(注意： . 表
示动作由别人来做,而 .则为现在完成时的结构,两个结构不可以混淆)
八、用法辨析：
1、 动词原形+…?”(干嘛不……?)是简略句,完全形式是： ’t +动词原形+…?
如： a ?(干嘛不去看看？)
?(为什么不再试试？)
2、(好象)的用法：记住几个结构：
. + + ( )形容词+…；
. + + +…；

+ + ()；
+ 从句。
如： ( ) .
(被校长叫到名字时他好象很开心)
a .
(除了吉姆好象没有什么人会做出如此愚蠢的事情来)
3、e (害怕)的用法：记住几个结构：
① ();
② ();
④ 从句。
如： a .(她有点怕蛇)
’t .(别害怕晚上一个人在家)
I’m .
(恐怕有人要取代他了,因为他犯了那么大的错误)
4、e (抱歉)的用法：记住几个结构：
();
( );
();
从句。
如：I .(不好意思让你久等了)
I .(对不起,麻烦你了)
I () ’t .(恐怕他现在不在)
(5) (确信)的用法：记住几个结构：
();
();
从句。

如： .(她给我讲过多次她一定会来的)
’s .
(你对你的答案有把握吗？也许是错的。)
I .(我确信爸爸会帮着我做这件事情的)
(6) 与的用法：
一般情况下表示进行活动或者做工作用,表示创造建构某事物用.
如：I ’t .(我不知道该干什么)
I’m .(我不准备做什么)
I a .(我和我爸曾经做过一只船)
此外还要记住一些固定说法： ’s a ……
a a a a ,...
(7) 、、…、 、 、的用法： 强调“穿、戴”这个动作过程则表示“穿着、戴着”这一状态
衣物主要表示状态 (+颜色衣物)也是表示一个状况(+人)表示“给…人穿衣”。
如： .(请穿上你的新鞋)
.(双胞胎穿着相同的衣服)
.(今天她穿着一件大衣)
?(你认识那个身穿黑衣的女人吗？)
.(爹正在给汤姆穿衣)
[注意]与或 的区别：或 常用衣物作宾语,而常用人作宾语。表示给自己穿衣时常用“ ”
或“ ”表达。 与基本同义。 意为“穿上盛装、乔装打扮”。
如： ?(你能替我给宝宝穿衣吗？)
’t .(他八岁了,还不会穿衣服)
a .(她穿着一件红上衣)
I ’s ?
(我得穿上好衣服去参加吉姆的聚会吗？)
(8)、与的用法：三个词都含有“喜欢”的意思,但是和后面跟动名词 后面一般跟动词不定