颜色的英语单词-纱布袋
1
一 月
产品名称 数量 金额
合 计
四 月
数金
产品名称
量 额
合 计
利
润
五 月
数金
产品名称
量 额
合 计
利
润
六 月
数金
产品名称
量 额
合 计
利
润
利润
二 月
产品名称 数量 金额 利润
合 计
三
月
产品名称 数量 金额
合 计
利润
中央广播电视大学开放教育英语专业
第二外语日语考试说明
本考试是为全国广播电视大学开放教育英语本科
专业学生开设的二外日语
考试,考试由北京外国语大学统一命题(内容涵盖全学年),并计算学分。该考
试成绩合格是申请北外学位的必备条件。
一、评价目标
1
通过第一学年的学习,考生应能掌握下列日语知识和技能:
1、文字
a.掌握所有平、片假名的书写。
b.正确书写日语常用汉字约977个,掌握其基本词义并正确标注读音。具
体内容参见《日语基础》(第一册、第二册)后的总词汇表。
2、词汇
掌握基础词汇约2003个,掌握其基本词义及用法。具体内容参见《日语
基础》(第一册、第二册)后的总词汇表。
3、句型
掌握基本句型约150个,具体内容参见《日语基础》(第一册、第二册)。
4、语法 掌握《日语基础》(第一册、第二册)中重点讲解的语法知识。具体内容参
见《日语基础》(第一册
、第二册)。
5、功能意念
掌握《日语基础》(第一册、第二册)中出现的各项功能意念的
主要表达形
式。具体内容参见《日语基础》(第一册、第二册)。
二、试卷结构及形式
第一题:词汇,10分,2小题,各5分。
(1)日文汉字标注假名,10个单词,各0.5分
(2)日文假名标注汉字,10个单词,各0.5分
第二题:填空,10分,10小题,各1分,要求考生正确填写格助词和
接续助词。
第三题:选择,15分,15小题,各1分。
(1) 要求考生选择正确的副词。
(2) 要求考生选择正确的补助动词
(3) 要求考生选择正确的授受动词。
第四题:填空,15分,15小题,各1分,要求考生将所给词语变成适当的
形式。
第五题:翻译,30分,20题。
(1)
5小题,各1分,要求考生将所给汉语单词译成外来语,用片假名书
写。
(2)5小题,各1分,要求考生将所给汉语词组译成日语。
(3)5小题,各2分,要求考生正确翻译句子。(日译中)
(4)5小题,各2分,要求考生正确翻译句子。(中译日)
第六题:变换句子,10分,5
小题,各2分,要求考生将所给句子分别变
成使役句、被动句、可能句、敬语句、使役被动句。
第七题:功能意念句,10分,10小题,各1分,要求考生写出正确的功能
意念句。
以上说明简要列表如下:
2
题
第一题
第二题
第三题
第四题
第五题
第六题
第七题
合 计
内容
词汇
填空
选择
填空
翻译
变换句子
功能意念句
题量
20
10
15
15
20
5
10
95
分值
0.5
1
1
1
2
1
合计
10
10
15
15
30
10
10
100
三、考试方式和时间
考试为闭卷考试,时间为120分钟。
四、样题
英语专业第二外语日语考试样题
一、词汇(10分)
1、用平假名标注下列日语汉字的读音。(各0.5分)
①試合( )
②案外(
③写真( ) ④読物(
⑤挨拶(
) ⑥駅前(
⑦薬 ( ) ⑧切符(
⑨送金(
) ⑩訪問(
3
)
)
)
)
)
2、写出下列单词的日语汉字。(各0.5分)
①うんどう( )
②たてもの(
③はで ( ) ④かんじゃ(
⑤ばしょ(
) ⑥やくしょ(
⑦かいぎ( ) ⑧てはい (
⑨うけつけ(
) ⑩かぶき(
)
)
)
)
)
二、填空(10分)
选择最适合的格助词和接续助词填在句子里的括号内,每个限用1次。(各1
分)
が
を に の で
と し ば ても のに
1、2に3を足せ( )、5になる。
2、どれ(
)日本語の辞書ですか。
3、どんなに寒く( )オーバーは着ない。
4、テレビ講座( )フランス語を勉強しています。
5、外に出る(
)、雨が降っていた。
6、この通り( )まっすぐ行ってください。。
7、食後( )薬を飲んでください。
8、せっかくいいところ見つけた(
)なあ。
9、この荷物はどなた( )ですか。
10、この花は色もいい(
)?においもいい。
三、选择(15分)
1、选择正确的副词填入括号内,每个限用一次。(各1分)
どんどん ますます
ぜんぜん
ようやく すっかり
①若い人たちが山道を(
)登っていく。
②昨日で試験が( )終わって、今日からはのんびりできる。
③そんな話は、( )聞いていません。
④この町に人口は(
)増える一方です。
⑤彼は三回目の試験で( )パスした。
2、选择正确的补助动词填入括号内,每个限用一次。(各1分)
きた しまった
おく
みせる ある
①授業の前に、本文を予習して(
)。
②鍵がかけて( )。
4
③頭が痛くなって( )。
④タクシーにかばんを忘れて(
)。
⑤この次の試験はきっと100点を取って( )。
3、选择正确的授受动词填入括号内,每个限用一次。(各1分)
くれた もらった
あげました
やる いただきました
①私は先生から本を(
)。
②田中さんは弟にりんごを( )。
③私は田中さんにネクタイを(
)。
④妹から鈴を( )。
⑤犬に餌を( )。
四、填写词语的适当形式(15分)
将句子后给出的词语以适当的形式填入划线处。(各1分)
1、まったく夢の_______話です。(ようだ)
2、日曜日までにレポートを_______なければならない。(出す)
3、一昨日は_______ですね。(寒い)
4、手紙を_______としたが、ペンがないので止めた。(書く)
5、このへんも、もっと_______ばいいんですが。(便利だ)
6、この川を_______渡ることができます。(泳ぐ)
7、両親は田舎で_______暮らしています。(元気だ)
8、昼間は_______眠れない。(暑い)
9、田中さんは楽し_______友達と話しています。(そうだ)
10、電車は込んでいて、_______席はなかった。(空く)
11、日本の文学を勉強す_______日本へ留学しました。(べし)
12、ボールを_______たら、窓に当たった。(投げる)
13、もう一度日本へ_______と思っています。(来る)
14、行ってみて、_______ば買いましょう。(安い)
15、_______たり_______たりしたことを作文に書きなさ
い。(見る、聞く)
第五题、翻译(30分)
1、将下列单词译成外来语。(各1分)
①卡车 ②西餐厅
③咖啡
④机会
⑤纸箱
2、将下列词组译成日语。(各1分)
①就座,入席
②感冒
③量体温 ④添麻烦
⑤来得及
5
3、将下列句子译成汉语。(各2分)
①本を見ないで言ってみてください。
②すみません?今日のテープをもう一度聞きたいんですが。
③彼は来ないかも知れない。
④私はあの花瓶が気に入っている。
⑤勉強すればするほど面白くなる。
4、将下列句子译成日语。(各2分)
①天气渐渐暖和起来了。
②我去过美国。
③学生要象个学生的样子!
④好象要下雨。
⑤还是早点请医生看看好。
第六题、变换句子(10分)
按要求变换下列句子。(各2分)
1、私は本を読む
变使役句→
2、王さんは中村さんの足を踏んだ。
变被动句→
3、彼は日本語だけでなく、フランス語も話す。
变可能句→
4、餃子はお宅で作るのですか。
变敬语句→
5、一時間も待った。
变使役被动句→
第七题、功能意念句(10分)
按下列要求写出适当的功能意念句。(各1分)
1、受到照顾,表示感谢。
2、初次见面时的寒暄话。
3、询问(问事,问路)。
4、用餐时的寒暄话。
5、关心。
6、祝贺(生日、新年等)。
7、欢迎(光临)。
8、请求(帮助等)。
9、赠送礼物。
10、祝病人保重身体。
6
样题答案及评分标准
一、词汇(10分)
2、 用平假名标注下列日语汉字的读音。(各0.5分)
①しあい
③しゃしん
⑤あいさつ
⑦くすり
⑨そうきん
2、写出下列单词的日语汉字。(各0.5分)
①運動
③派手
⑤場所
⑦会議
⑨受付
②建物
④患者
⑥役所
⑧手配
⑩歌舞伎
②あんがい
④よみもの
⑥えきまえ
⑧きっぷ
⑩ほうもん
二、填空(10分)
选择最适合的格助词和接续助词填在句子里的括弧内,每个限用1次。
(各1分)
1、ば 2、が 3、ても 4、で 5、と
6、を 7、に 8、のに 9、の
10、し
三、选择(15分)
1、选择正确的副词填入括弧内,每个限用一次。(各1分)
①どんどん ②すっかり
③ぜんぜん
④ますます ⑤ようやく
2、选择正确的补助动词填入括弧内,每个限用一次。(各1分)
①おく
②ある ③きた
④しまった ⑤みせる
3、选择正确的授受动词填入括弧内,每个限用一次。(各1分)
7
①いただきました ②くれた ③あげました
④もらった ⑤やる
四、填写词语的适当形式(15分)
将句子后给出的词语以适当的形式填入划线处。(各1分)
1、ような
5、なら
9、そうに
13、こよう
2、ださ
6、およいで
10、あいた
14、やすけれ
3、さむかった 4、かこう
7、げんきに 8、あつくて
11、べく 12、なげ
15、み、きい
第五题、翻译(30分)
1、将下列单词译成外来语。(各1分)
①トラック
②レストラン ③コーヒー
④チャンス ⑤ダンボール
2、将下列词组译成日语。(各1分)
①席につく ②風邪をひく
③熱をはかる
④迷惑をかける ⑤間にあう
3、将下列句子译成汉语。(各2分)
① 请不要看书说说看。
② 对不起,我想再听一遍今天的录音磁带。
③
他也许不来。
④ 我很中意那个花瓶。
⑤ 越学就越有意思。
4、
将下列句子译成日语。(各2分)
①天気がだんだん暖かくなってきた。
②私はアメリカへ行ったことがある。
③学生は学生らしくしなさい。
④雨が降りそうだ。
⑤早くお医者さんに見てみらったほうがいい。
8
第六题、变换句子(10分)
按要求变换下列句子。(各2分)
1、私に本を読ませる。
2、中村さんは王さんに足を踏まれた。
(中村さんの足は王さんに踏まれた)
3、彼は日本語だけでなく、フランス語も話せる。
(話すことができる)
4、餃子はお宅でお作りになるのですか。
5、一時間も待たされた。
第七题、功能意念句(10分)
按下列要求写出适当的功能意念句。(各1分)
1、お世話になっております
(いろいろお世話になりました。)
2、はじめまして、××です。どうぞよろしくお願いします。
(はじめまして、××でございます。どうぞよろしくお願いいたしま
す。)
(はじめまして、××と申します。どうぞよろしくお願いいたします。)
3、ちょっと伺いしますが。
(ちょっとお尋ねしますが。)
(ちょっとお聞きしたいですが。)
5、どうぞ召し上がってください。
(遠慮なくいただきます。)
(ご馳走様でした。)
5、どうしましたか。
(どうなさいましたか。)
(どうされましたか。)
10、
お誕生日おめでとうございます。
(明けまして、おめでとうございます。)
11、
ようこそよくいらっしゃいました。
(よく来てくださいました。)
(いらっしゃいませ。)
12、 すみませんが、手伝ってもらえませんか。
(すみませんが、手伝っていただけませんか。)
13、 つまらないものですが、…
10、どうぞ、お体をお大事に。
9
下午13:00—17:00
B.实行不定
时工作制的员工,在保证完成甲方工作任务情况下,经公司同意,可自行安排工作和休息时间。
3.1.2打卡制度
3.1.2.1公司实行上、下班指纹录入打卡制度。全体员工都必须自
觉遵守工作时间,实行不定时工作制的员工不必打卡。
3.1.2.2打卡次数:一日两次,即早上上班打卡一次,下午下班打卡一次。
3.1.2.3打卡时间:打卡时间为上班到岗时间和下班离岗时间;
3.1.2.4因公
外出不能打卡:因公外出不能打卡应填写《外勤登记表》,注明外出日期、事由、外勤起止时间。因公外出需事先
申请,如因特殊情况不能事先申请,应在事毕到岗当日完成申请、
审批手续,否则按旷工处理。因停电、
卡钟(工卡)故障未打卡的员工,上班前、下班后要及时到部门考勤员处填写《未打卡补签申请表》
人力
资源部批准后,月底由部门考勤员据此上报考勤。上述情况考勤由各部门或分公司和项目文员协助人力资源部进行
管理。
3.1.2.5手工考勤制度
3.1.2.6手工考勤制申请:由于工作性质,员工无
法正常打卡(如外围人员、出差),可由各部门提出人员名单,经主管副总批准后,报人力资源部审批备案。3.1.2.7参与手工考勤的员工,需由其主管部门的部门考勤员(文员)或部门指定人员进行考勤管理,
并于每月
3.1.2.8参与手工考勤的员工如有请假情况发生,应遵守相关请、休假制度,如实填报相
关表单。
3.1.2.9
外派员工在外派工作期间的考勤,需在外派公司打卡记录;如遇中途出差,持出差证明
3.2加班管理
3.2.1定义
加班是指员工在节假日或公司规定的休息日仍照常工作的情况。
A
.现场管理人员和劳务人员的加班应严格控制,各部门应按月工时标准,合理安排工作班次。部门经理要严格审批
员工排班表,保证员工有效工时达到要求。凡是达到月工时标准的,应扣
减员工本人的存休或工资;对超
出月工时标准的,应说明理由,报主管副总和人力资源部审批。
B.因员工月薪工资中的补贴已包括延时
工作补贴,所以延时工作在4小时(不含)以下的,不再另计加班工资。因工作需要,一般员工延时工作
小时可申报加班1天。对主管(含)以上管理人员,一般情况下延时工作不计加班,因特殊情况经总经理以上领导
批准的延时工作,可按以上标准计加班。
3.2.2.2员工加班应提前申请,事先填写《加班申请表》
,因无法确定加班工时的,应在本次加班完成后
报总经理批准后有效。《加班申请表》必须事前当月内上
报有效,如遇特殊情况,也必须在一周内上报至总经理批准。如未履行上述程序,视为乙方自愿加班。
3
.2.2.3员工加班,也应按规定打卡,没有打卡记录的加班,公司不予承认;有打卡记录但无公司总经理批准
的加班,公司不予承认加班。
3.2.2.4原则上,参加公司组织的各种培训、集体活动不计加班。
3.2.2.5加班工资的补偿:员工在排班休息日的加班,可以以倒休形式安排补休。原则上,员工加
班以倒休形式补休的,公司将根据工作需要统一安排在春节前后补休。加班可按
抵病、事假。
3.2.3加班的申请、审批、确认流程
3.2.3.1《加班申请表》在各部门文员处领取
,加班统计周期为上月26日至本月25
3.2.3.2员工加班也要按规定打卡,没有打卡记录的加班
,公司不予承认。各部门的考勤员
前到部门考勤员(文员)处领取《加班申请表》,《加班申请表》经项
目管理中心或部门经理同意,主管副总审核,总经理签字批准后有效。填写并履行完审批手续后交由部门考勤员<
br>3.2.3.3部门考勤员(文员)负责检查、复核确认考勤记录的真实有效性并在每月27日汇总交人力
资源部,逾期未交的加班记录公司不予承认。
下午13:00—17:00
度。全体员工都必须自觉遵守工作时间,实行不定时工作制的员工不必打卡。
3.1.2.2打卡次数:一日两次,即早上上班打卡一次,下午下班打卡一次。
3.1.2.3打卡时间:打卡时间为上班到岗时间和下班离岗时间;
,由直接主管签字证明当日的出勤状况,报部门经理、
26日前向人力资源部递交考勤报表。
;
4小时至8小时可申报加班半天,超过8
3个工作日内补填《加班申请表》。《加班申请表》经部门经理同意,主管副总经理审核
1:1的比例冲
)负责《加班申请表》的保管及加班申报。员工加班应提前申请,事
先填写《加班申请表》加班
(文员)保管。
,出差期间的考勤在出差地所在公司打卡记录
日。
(文员
10
3.1.2.4因公外出不能打卡:因公外出不能打卡应填写《外勤登记表》,注明外出日期、事由 、外勤起止时间。因公外出需事先申请,如因特殊情况不能事先申请,应在事毕到岗当日完成申请、
审批 手续,否则按旷工处理。因停电、卡钟(工卡)故障未打卡的员工,上班前、下班后要及时到部门考勤员处填写《 未打卡补签申请表》,由直接主管签字证明当日的出勤状况,报部门经理、
人力资源部批准后,月底由部 门考勤员据此上报考勤。上述情况考勤由各部门或分公司和项目文员协助人力资源部进行管理。
3.1.2.5手工考勤制度
3.1.2.6手工考勤制申请:由于工作性质,员工无法正常 打卡(如外围人员、出差),可由各部门提出人员名单,经主管副总批准后,报人力资源部审批备案。
3.1.2.7参与手工考勤的员工,需由其主管部门的部门考勤员(文员)或部门指定人员进行考勤管理,并于 每月26日前向人力资源部递交考勤报表。
3.1.2.8参与手工考勤的员工如有请假情况发生,应遵守相关请、休假制度,如实填报相关表单。
3.1.2.9 外派员工在外派工作期间的考勤,需在外派公司打卡记录;如遇中途出差,持出差证明 ,出差期间的考勤在出差地所在公司打卡记录;
3.2加班管理
3.2.1定义
加班是指员工在节假日或公司规定的休息日仍照常工作的情况。
A.现场管理人员和劳务人员 的加班应严格控制,各部门应按月工时标准,合理安排工作班次。部门经理要严格审批员工排班表,保证员工有效 工时达到要求。凡是达到月工时标准的,应扣
减员工本人的存休或工资;对超出月工时标准的,应说明理 由,报主管副总和人力资源部审批。
B.因员工月薪工资中的补贴已包括延时工作补贴,所以延时工 作在4小时(不含)以下的,不再另计加班工资。因工作需要,一般员工延时工作4小时至8小时可申报加班半天 ,超过8
小时可申报加班1天。对主管(含)以上管理人员,一般情况下延时工作不计加班,因特殊情况 经总经理以上领导批准的延时工作,可按以上标准计加班。
3.2.2.2员工加班应提前申请,事先 填写《加班申请表》,因无法确定加班工时的,应在本次加班完成后3个工作日内补填《加班申请表》。《加班申 请表》经部门经理同意,主管副总经理审核
报总经理批准后有效。《加班申请表》必须事前当月内上报有 效,如遇特殊情况,也必须在一周内上报至总经理批准。如未履行上述程序,视为乙方自愿加班。
3. 2.2.3员工加班,也应按规定打卡,没有打卡记录的加班,公司不予承认;有打卡记录但无公司总经理批准的 加班,公司不予承认加班。
3.2.2.4原则上,参加公司组织的各种培训、集体活动不计加班。
3.2.2.5加班工资的补偿:员工在排班休息日的加班,可以以倒休形式安排补休。原则上,员工加 班以倒休形式补休的,公司将根据工作需要统一安排在春节前后补休。加班可按1:1的比例冲
抵病、事 假。
3.2.3加班的申请、审批、确认流程
3.2.3.1《加班申请表》在各部门文员处领取,加班统计周期为上月26日至本月25日。 3.2.3.2员工加班也要按规定打卡,没有打卡记录的加班,公司不予承认。各部门的考勤员(文员)负 责《加班申请表》的保管及加班申报。员工加班应提前申请,事先填写《加班申请表》加班
前到部门考勤 员(文员)处领取《加班申请表》,《加班申请表》经项目管理中心或部门经理同意,主管副总审核,总经理签字 批准后有效。填写并履行完审批手续后交由部门考勤员(文员)保管。
3.2.3.3部门考勤员(文 员)负责检查、复核确认考勤记录的真实有效性并在每月27日汇总交人力资源部,逾期未交的加班记录公司不予 承认。
当我被上帝造出来时,上帝问我想在人间当一个怎样的人,我不假思索的说,
我要做一 个伟大的世人皆知的人。于是,我降临在了人间。
我出生在一个官僚知识分子之家,父亲在朝中做官, 精读诗书,母亲知书答
礼,温柔体贴,父母给我去了一个好听的名字:李清照。
11
小时侯,受父母影响的我饱读诗书,聪明伶俐,在朝中享有“神童”的称
号。
小时候的我天真活泼,才思敏捷,小河畔,花丛边撒满了我的诗我的笑,无可置
疑,小时侯
的我快乐无虑。
“兴尽晚回舟,误入藕花深处。争渡,争渡,惊起一滩鸥鹭。”青春的我如同
一只小鸟,自由自在,没有约束,少女纯净的心灵常在朝阳小,流水也被自然洗
礼,纤细的手指拈一束花
,轻抛入水,随波荡漾,发髻上沾着晶莹的露水,双脚
任水流轻抚。身影轻飘而过,留下一阵清风。 <
br>可是晚年的我却生活在一片黑暗之中,家庭的衰败,社会的改变,消磨着我
那柔弱的心。我几乎对
生活绝望,每天在痛苦中消磨时光,一切都好象是灰暗的。
“寻寻觅觅冷冷清清凄凄惨惨戚戚”这千古叠
词句就是我当时心情的写照。
最后,香消玉殒,我在痛苦和哀怨中凄凉的死去。
在天堂里,
我又见到了上帝。上帝问我过的怎么样,我摇摇头又点点头,我
的一生有欢乐也有坎坷,有笑声也有泪水
,有鼎盛也有衰落。我始终无法客观的
评价我的一生。我原以为做一个着名的人,一生应该是被欢乐荣誉
所包围,可我
发现我错了。于是在下一轮回中,我选择做一个平凡的人。
我来到人间,我是一
个平凡的人,我既不着名也不出众,但我拥有一切的幸
福:我有温馨的家,我有可亲可爱的同学和老师,
我每天平凡而快乐的活着,这
就够了。
天儿蓝蓝风儿轻轻,暖和的春风带着春的气息吹进明亮
的教室,我坐在教室
的窗前,望着我拥有的一切,我甜甜的笑了。我拿起手中的笔,不禁想起曾经作
12
诗的李清照,我虽然没有横溢的才华,但我还是拿起手中的笔,用
最朴实的语言,
写下了一时的感受:
人生并不总是完美的,每个人都会有不如意的地方。这就
需要我们静下心来
阅读自己的人生,体会其中无尽的快乐和与众不同。
“富不读书富不久,穷
不读书终究穷。”为什么从古到今都那么看重有学识之
人?那是因为有学识之人可以为社会做出更大的贡
献。那时因为读书能给人带来
快乐。
自从看了《丑小鸭》这篇童话之后,我变了,变得开朗起
来,变得乐意同别
人交往,变得自信了……因为我知道:即使现在我是只“丑小鸭”,但只要有自信,<
br>总有一天我会变成“白天鹅”的,而且会是一只世界上最美丽的“白天鹅”……
我读完了这篇美
丽的童话故事,深深被丑小鸭的自信和乐观所折服,并把故
事讲给了外婆听,外婆也对童话带给我们的深
刻道理而惊讶不已。还吵着闹着多
看几本名着。于是我给外婆又买了几本名着故事,她起先自己读,读到
不认识的
字我就告诉她,如果这一面生字较多,我就读给她听整个一面。渐渐的,自己的
语文阅
读能力也提高了不少,与此同时我也发现一个人读书的乐趣远不及两个人
读的乐趣大,而两个人读书的乐
趣远不及全家一起读的乐趣大。于是,我便发展
“业务”带动全家一起读书……现在,每每遇到好书大家
也不分男女老少都一拥而
上,争先恐后“抢书”,当我说起我最小应该让我的时候,却没有人搭理我。最
后
还把书给撕坏了,我生气地哭了,妈妈一边安慰我一边对外婆说:“孩子小,应
该让着点。”
外婆却不服气的说:“我这一把年纪的了,怎么没人让我呀?”大家
13
<
br>人你一言我一语,谁也不肯相让……读书让我明白了善恶美丑、悲欢离合,读一
本好书,犹如同智
者谈心、谈理想,教你辨别善恶,教你弘扬正义。读一本好书,
如品一杯香茶,余香缭绕。读一本好书,
能使人心灵得到净化。书是我的老师,
把知识传递给了我;书是我的伙伴,跟我诉说心里话;书是一把钥
匙,给我敞开
了知识的大门;书更是一艘不会沉的船,引领我航行在人生的长河中。其实读书
的
真真乐趣也就在于此处,不是一个人闷头苦读书;也不是读到好处不与他人分
享,独自品位;更不是一个
人如痴如醉地沉浸在书的海洋中不能自拔。而是懂得
与朋友,家人一起分享其中的乐趣。这才是读书真正
之乐趣呢!这所有的一切,
不正是我从书中受到的教益吗?
我阅读,故我美丽;我思考,故我
存在。我从内心深处真切地感到:我从读
书中受到了教益。当看见有些同学宁可买玩具亦不肯买书时,我
便想到培根所说
的话:“世界上最庸俗的人是不读书的人,最吝啬的人是不买书的人,最可怜的
人是与书无缘的人。”许许多多的作家、伟人都十分喜欢看书,例如毛泽东主席,
他半边床上都是书,一
读起书来便进入忘我的境界。
书是我生活中的好朋友,是我人生道路上的航标,读书,读好书,是我无怨
无悔的追求。 一个人的谈吐有没有“味道”,完全要看他的读书方法。如果读者获得书中的
“味”,他便会在谈吐
中把这种风味表现出来;如果他的谈吐中有风味,他在写作
中也免不了会表现出风味来。
所以
,我认为风味或嗜好是阅读一切书籍的关键。这种嗜好跟对食物的嗜好
一样,必然是有选择性的,属于个
人的。吃一个人所喜欢吃的东西终究是最合卫
生的吃法,因为他知道吃这些东西在消化方面一定很顺利。
读书跟吃东西一样,“此人吃来是蜜糖,他人吃来是砒霜”。教师不能以其所
好强迫学生去读,
父母也不能希望子女的嗜好和他们一样。如果读者对他所读的
东西感不到趣味,那么所有的时间全都浪费
了。
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所以,永远记得,这世间上没有什么一个人必读的书,
只有在某时某地,某
种环境,和生命中的某个时期必读的书。读书和婚姻一样,是命运注定的或阴阳注定的。
纵使某一本书,如《圣经》之类,是人人必读的,读这种书也一定应当在合
适的
时候。当一个人的思想和经验还没有达到阅读一本杰作的程度时,那本杰作
只会留下不好的滋味。 孔子曰:“五十以学《易》。”便是说,四十五岁时候尚不可读《易经》。孔
子在《论语》中的训言
的冲淡温和的味道,以及他的成熟的智慧,非到读者自己
成熟的时候是不能欣赏的。
四十学《
易》是一种味道,到五十岁,看过更多的人世变故的时候再去学《易》,
又是一种味道。所以,一切好书
重读起来都可以获得益处和新乐趣。
多读书,可以让你觉得有许多的写作灵感。可以让你在写
作文的方法上用的
更好。在写作的时候,我们往往可以运用一些书中的好词好句和生活哲理。让别
人觉得你更富有文采,美感。
多读书,可以让你全身都有礼节。俗话说:“第一
印象最重要。”从你留给
别人的第一印象中,就可以让别人看出你是什么样的人。所以多读书可以让人感
觉你知书答礼,颇有风度。
多读书,可以让你多增加一些课外知识。培根先生说过:
“知识就是力量。”不
错,多读书,增长了课外知识,可以让你感到浑身充满了一股力量。这种力量可<
br>以激励着你不断地前进,不断地成长。从书中,你往往可以发现自己身上的不足
之处,使你不断地
改正错误,摆正自己前进的方向。所以,书也是我们的良师益
友。
多读书
,可以让你变聪明,变得有智慧去战胜对手。书让你变得更聪明,你
就可以勇敢地面对困难。让你用自己
的方法来解决这个问题。这样,你又向你自
己的人生道路上迈出了一步。
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多读书,也能使你的心情便得快乐。读书也是一种休闲,一种娱
乐的方式。
读书可以调节身体的血管流动,使你身心健康。所以在书的海洋里遨游也是一种
无限
快乐的事情。用读书来为自己放松心情也是一种十分明智的。
读书能陶冶人的情操,给人知
识和智慧。所以,我们应该多读书,为我们以后的
人生道路打下好的、扎实的基础!
“书籍是全世界的营养品, 生活里没有书籍, 就好象没有阳光; 智慧里没有书籍,
就好象鸟儿没有翅膀。”([英] 莎士比亚)。“一本新书象一艘船,
带领着我们
从狭隘的地方, 驶向生活的无限广阔的海洋。”([瑞士] 凯勒)。“不读书就没
有真正的学问,没有也不可能有欣赏能力、文采和广博的见识。……不读书的人
就不是一个完人。”(
[俄] 赫尔岑)。多读书, 可以开阔视野, 增长见识, 启迪
智慧,
可以使自己在工作中有所创造, 有所成就; 多读书, 可以丰富自己的知识
宝库,
进一步懂得生活, 可以提高自己的文采和对艺术的欣赏能力, 可以变“下
里巴人”为“阳春白雪”,
从而使自己的生活更加丰富多采, 充满情趣。 “书
是随时在近旁的顾问,
随时都可以供给你所需要的知识, 而且可以按照你的心意,
重复这顾问的次数。”(凯勃司)。知识就是力量,
科学技术就是生产力。要想
建设一个具有高度精神文明的社会主义强国,
没有一定的科学技术水平是不行
的; 科学技术仅为少数人所掌握, 也是不行的,
尤其是在科学技术高度发达的今
天, 更是如此。而要想让所有的人都上学学习, 是不可能的。那么,
就只有在工
作中学习,利用一切可以利用的时间和条件自学。在自学过程中,
不可能人人都能
得到指导老师, 那么, 最好的老师就是书籍。 “书籍蜿蜒伸入我们的心灵,
诗
人的诗句在我们的血流里舒缓地滑行。我们年轻时诵读它们, 年老时仍然铭记它
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们。我们读到他人的遭遇, 却感到身历其境。书籍到处可得,
而且价廉物美。我
们就象呼吸空气中的氧一样吸收书中的营养。”([英]
哈慈利特)。读书有这样多
的好处, 而书籍又可随时随地买到, 并且花钱不多; 时间,
工作之余也是足够的;
精力, 20岁左右的小伙子和姑娘们是充沛的。这种年龄, 记忆力旺盛,
分析判断
能力也已达到一定程度, 且无家室之累, 正是集中精力学习知识的黄金时代,
千
万不要白白地浪费掉。中国有句古话:
“少壮不努力,老大徒伤悲”。待到自己在
曲折的人生中悟出应该多学本事的道理, 想学的时候,
由于年龄的增长, 记忆力
衰退, 由于家庭的重负, 精力集中不起来,
那时想学也学不好了。与其那时悔恨
终生, 倒不如现在就努力学习。 “学海无涯勤是岸,
云程有路志是梯”, “勤
奋能点燃智慧的火苗, 懒惰是埋葬天才的坟墓”。“业精于勤, 荒于嬉;
行成于
思, 毁于随。”([唐] 韩愈)。成功的喜悦, 永远都是只属于那些勤奋好学,
勇
于攀登的人们。“如果你们, 年轻的人们, 真正希望过‘很宽阔, 很美好的生活’,
就创造它吧,
和那些正在英勇地建立空前未有的、宏伟的事业的人手携手地去工
作吧。”([苏]
高尔基)。为了能够工作得更好和生活得更美好, 读书学习吧, 年
轻的朋友! 古人云:“书中自有
黄金屋,书中自有颜如玉。”可见,古人对读书
的情有独钟。其实,对于任何人而言,读书最大的好处在
于:它让求知的人从中
获知,让无知的人变得有知。读史蒂芬?霍金的《时间简史》和《果壳中的宇宙》
,
畅游在粒子、生命和星体的处境中,感受智慧的光泽,犹如攀登高山一样,瞬间
眼前呈现出仿
佛九叠画屏般的开阔视野。于是,便像李白在诗中所写到的“庐山
秀出南斗旁,屏风九叠云锦张,影落明
湖青黛光”。 对于坎坷曲折的人生道路
而言,读书便是最佳的润滑剂。面对苦难,我们苦闷、彷徨、悲
伤、绝望,甚至
我们低下了曾经高贵骄傲的头。然而我们可否想到过书籍可以给予我们希望和勇
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气,将慰藉缓缓注入我们干枯的心田,使黑暗的天空再现光芒?读罗曼?
罗兰创
作、傅雷先生翻译的《名人传》,让我们从伟人的生涯中汲取生存的力量和战斗
的勇气,
更让我们明白:唯有真实的苦难,才能驱除罗曼谛克式幻想的苦难;唯
有克服苦难的悲剧,才能帮助我们
担当起命运的磨难。读海伦?凯勒一个个真实
而感人肺腑的故事,感受遭受不济命运的人所具备的自强不
息和从容豁达,从而
让我们在并非一帆风顺的人生道路上越走越勇,做命运真正的主宰者。在书籍的带领下,我们不断磨炼自己的意志,而我们的心灵也将渐渐充实成熟。 读书能
够荡涤浮躁的尘埃污
秽,过滤出一股沁人心脾的灵新之气,甚至还可以营造出一
种超凡脱俗的娴静氛围。
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从群体上看,中专 毕业生
的劣势是阅历较少、知识层次相对不高;优势是学校专业设置大多
贴近市场实际、贴近一线需要,且中专
毕业生年青、肯吃苦、可塑性强。从个体来说,每位
毕业生的优势与长项又各不相同,如有相当一部分毕
业生动手操作能力较好;有些学生非常
上进,上学期间还同时参加了职业资格考试或自学考试。所以,在
实事求是,不弄虚作假的
前提下,要特别注意扬长避短,从而在竞争中取得优势,打动聘任者。没有重点
和章法的写
作易使文章显得头绪不清、条理紊乱。
非常热爱市场销售
工作,有着十分
饱满的创业激情。在××××两年从事现磨现煮的咖啡市场销售工作中积累了
大量的实践经验和客户资源
。与省内主要的二百多家咖啡店铺经销商建立了十分密切的联
系,并在行业中拥有广泛的业务关系。在去
年某省的咖啡博览会上为公司首次签定了海外的
定单。能团结自己的同事一起取得优异的销售业绩。
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合理分配自我介绍的时间前文说过,自我介绍一般
也就持续1—3分钟,所以应聘者得合理
分配时间。常规安排是:第一段用于表述个人基本情况,中段重
点谈自己的工作经历或社会
实践经验,最后展望下自己的职位理想。但如果自我介绍被要求在1分钟完成
,应聘者就
要有所侧重,突出最有料的一点。在实践中,有些应聘者试图在短短的时间内吐露自己的全<
br>部经历,而有些应聘者则是三言两语就完成了自我介绍,这些都是不明智的做法。
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突出和应聘职位相关的信息自我介绍的内容不宜太多的停留在
诸如姓名、教育经历等部分
上,因为面试官可以在应聘者的简历上一目了然地看到这些内容。应聘者应该
在自我介绍时
选择一至两项跟自己所应聘的职位相关的经历和成绩作简述,以证明自己确实有能力胜任所
应聘的工作职位。一个让人更有机会在面试中出彩的方法是在做一段自我介绍后适当停顿。
比如
在“我曾在大学期间组织过有2000人参与的大型校园活动”之后的停顿可能会引导面试
官去问“那是
什么样的活动呢?”,这样做的目的是为面试的深入打下基础。
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一切以事实说话在证明自己确实有能力胜任所 应聘的工作职位时,应聘者可以
使用一些小技巧,如介绍自己做过的项目或参与过的活动来验证某种能力,也可以适当地引
用老师、同学
、同事等第三方的言论来支持自己的描述。而这一切的前提是以事实为基础,
因为自吹自擂一般是很难逃
过面试官的眼睛的,一旦被发现掺假,基本预示着应聘者将被无
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情“秒杀”。2×××年5月—至今: 担任某咖啡茶品配送服务部的市场部业务员。主
要负责
与经销商签定经销合同、办理产品的包装、运输、保险、货款结算、售后产品跟踪、市场反
馈以及开拓新的销售渠道等。负责公司新业务员的培训,在实际工作中具体指导和协调业务
员的销售工
作,并多次受到公司的表扬。
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一声不吭-声称英文
粉丝英语-menace
exercise是什么意思中文-奖励的近义词
反对英文-金的化学式
父亲英文-金边债券
predators-尺开头的成语
DOWNSTAIRS-enters
丰盛的英语-赤县是什么意思
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